《水調(diào)歌頭》教案 省賽獲獎

1、 水調(diào)歌頭教學設(shè)計【教學目標】知識目標：了解蘇軾的有關(guān)文學常識，掌握重點實詞。能力目標：培養(yǎng)學生朗讀能力，通過反復(fù)朗讀體會情感。情感目標：理解蘇軾因政治失意,手足分離而心情抑郁惆悵,最終心胸開闊豁達的心理變化過程，培養(yǎng)學生積極、健康、樂觀的人生態(tài)度?！窘虒W重點】培養(yǎng)學生朗讀能力，通過反復(fù)朗讀體會情感。【教學難點】作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現(xiàn)。【教學課時】一課時教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣同學們，說起月亮，幾乎沒有人不喜歡。曾經(jīng)有人說，如果你拿起一本中國古人的詩集來，抖一抖，叮叮當當，會掉下好多個“月”字來。同學們，你們能抖出多少句有關(guān)“月”的詩歌呢？例：李白靜夜思：舉頭望明月，

2、低頭思故鄉(xiāng)。李煜相見歡：月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。王昌齡出塞：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。李白月下獨酌：舉杯邀明月，對影成三人。陶淵明歸園田居：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。今天我們一起走進與月亮有著不解之緣的蘇軾，一起來學習他的這首千古流傳的作品水調(diào)歌頭，看看他將借月亮向我們訴說些什么呢？知人論世，了解作者提問：對于作者蘇軾，同學們了解多少呢？學生自主發(fā)言，教師補充蘇軾（10371101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，為唐宋八大家之一。與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱“三蘇”。學識廣博，在散文、詩詞、書畫方面均有較高成就，詞開豪放一派，對后世影響極大。念奴嬌水調(diào)歌頭傳誦甚廣

3、。其文汪洋恣肆，明白暢達，其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風格。才比天高卻命運坎坷，常被貶謫異鄉(xiāng)。三、初讀課文，讀準字音節(jié)奏1、看著這首詞，你是否想讀一讀呢？初讀要求：字正腔圓地讀，讀準字音讀出節(jié)奏。一邊聽學生讀，一邊進行字詞檢測宮闕（qu）瓊樓玉宇（qing） 綺戶（q） 嬋娟（chn jun）明月/幾時有？把酒/問青天。不知/天上宮闕（qu），今夕/是何年。我/欲乘風歸去，又恐/瓊（qing）樓玉宇，高處/不勝（shng）寒。起舞/弄清影，何似/在人間。轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺（q）戶，照/無眠。不應(yīng)/有恨，何事/長（chng）向別時圓？人/有悲歡離合，月/有陰晴圓缺，此事/古難全。

4、但愿/人長久，千里/共嬋（chn ）娟（jun）。教師范讀（或聽朗讀視頻）3、全班齊讀四、賞讀課文，品悟情感清朝詞評家胡仔在溪漁隱叢話里曾道：“中秋詞自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢”。東坡的這首詞可以說是中秋詞中的千古絕唱，胡仔給予蘇詞如此高的評價，讓我們不得不對這首詞做一番深入賞讀。深入品讀：這是怎樣的一個夜晚？這段小序交代了些什么內(nèi)容？補充：子由是蘇轍的字。蘇軾、蘇轍兩兄弟從小志同道合，在文學上珠聯(lián)璧合，生活上更是手足情深。寫此詞時，作者41歲，被貶到密州，除政治不得意外，他與弟弟分別已有六七年不見了。時值中秋，蘇軾賦詞懷之。詞分為上片、下片。女生一起來朗讀上片，看看上片寫了什么內(nèi)容？賞讀上

5、片：蘇軾現(xiàn)在被貶為了地方官，又和弟弟六七年未見，想想他的心情會怎樣？ 惆悵，失落，想念于是詩人在這樣的一個夜晚里把酒問月。（明月幾時有，把酒問青天。）詞人大醉后有了想離開令他傷心的塵世飛向美麗的月宮的奇異想法，他的思想感情又發(fā)生了怎樣的變化？ 從迫切想要飛向月宮，到猶豫、矛盾。從哪些詞句可以看出他的心情非常矛盾？ 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（4）“高處不勝寒”僅僅是指禁不住高處的寒冷嗎？聯(lián)系寫作背景，還有無其他含義？理解“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”“歸”是什么意思，作者想要歸到哪里去？你們怎么理解“寒”字？（可從朝廷勾心斗角考慮）小結(jié)：“高處不勝寒”內(nèi)涵非常豐富，確

6、實表達出了作者禁不住朝廷黨派相爭，互相排擠的打擊，害怕回去沒有自己的立身之處。在人間也不錯，做個地方官，逍遙自在，同樣可以為國家出力，為百姓造福想通了，于是蘇軾化解了心中的苦悶、抑郁之情，翩翩起舞想象一下此時的蘇軾的得意之狀。【板書：把酒問月徘徊矛盾（上片）】賞讀下片：男生齊讀下片，看看下片又寫了什么內(nèi)容？夜深人靜，皓月當空，作者此時怎樣？（無眠）為何無眠？（懷弟）你從詞作哪個句子的背后感受到作者在懷念親人，盼團圓，卻沒有團圓？不應(yīng)有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。理解“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”的含義。蘇軾說是月亮惹的禍使他無法入睡，我們替月亮平冤：用“不關(guān)我月，是君”說話蘇軾是否一直陷入這樣幽憤和傷感中呢？從哪些語句可讀出來？（可從讀解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”“但愿人長久，千里共嬋娟”的深刻意蘊和曠達情懷考慮）【板書難眠懷弟哲理思考（下片）】五、暢所