年級(jí)英語模試卷分析

1、年級(jí)英語模試卷分析第一篇：三年級(jí)英語五模試卷分析三年級(jí)下冊第五模塊試卷分析本套試卷共有六個(gè)大題共計(jì)100分。第一，二五題主要考察單詞句子的掌握情況，平時(shí)在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的單詞分類能力。英漢互譯能力。因?yàn)槿昙?jí)沒有要求學(xué)生書寫單詞所以此題做的比較差，以后注意讓學(xué)生背寫黑體單詞。第二題有漢語的提示，學(xué)生只需對(duì)號(hào)入座即可相對(duì)比較簡單。第五題主要問題就是學(xué)生不會(huì)書寫單詞。第三題單項(xiàng)選擇?？疾鞂?duì)句子的理解和整體把握。所涉及問句全部為課本原句，學(xué)生做錯(cuò)的原因就是課文掌握不熟或根本不知道句子的意思。所以在課文學(xué)習(xí)時(shí)一定要讓同學(xué)們知道漢語意思，不能盲目的讓他們達(dá)到背誦即可。關(guān)鍵是英漢互譯。所涉及

2、的知識(shí)點(diǎn)主要有D0+v原，單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞單三形式，be 動(dòng)詞的選擇，疑問詞的選擇。 第四題選擇配伍，主要考察句子的搭配。特殊疑問句和一般疑問句比較簡單，注意教授學(xué)生作此類題目的技巧，如，誰問誰答，前后一致等。以WH開頭的問句對(duì)學(xué)生來說相對(duì)困難，有同學(xué)對(duì)此類句子出現(xiàn)了混淆。導(dǎo)致做錯(cuò)題目。平時(shí)在課文學(xué)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生找不同。 第六題，主要考查學(xué)生的閱讀能力。程度較好的學(xué)生做起來比較順手，程度較差的看起來猶如天書，以后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生分析材料而不是簡單的核對(duì)答案。還有就是有同學(xué)審題不清，要求是填對(duì)錯(cuò)號(hào)。有同學(xué)填TF.此題目比較簡單因?yàn)槿看鸢付寄茉诙涛闹姓业皆?，只要認(rèn)真閱讀就能作

3、對(duì)題目。第二篇：大學(xué)英語三級(jí)考試試卷分析本次考試為大學(xué)英語三級(jí)考試，試題來自題庫，題型包括聽力，詞匯，閱讀，翻譯，寫作。題量較大，試題較難。通過對(duì)試卷的分析可以看出，學(xué)生們的通過率尚可但優(yōu)秀率低，學(xué)生在聽力部分的聽寫和詞匯方面失分較多，具體分析如下：首先，本次聽力部分分為短對(duì)話，長對(duì)話，篇章聽力理解和聽寫。從得分分布來看，學(xué)生注重了長短對(duì)話的訓(xùn)練得分較高，但實(shí)際應(yīng)用能力還有待提高。其次，本次試題詞匯題量大，涉及詞匯多，從得分看出，學(xué)生們的詞匯儲(chǔ)量較小，功底不扎實(shí)，對(duì)課本的內(nèi)容不熟悉，在今后的教學(xué)中還應(yīng)注重課本的深入講解和教授詞匯的應(yīng)用，讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)體會(huì)詞匯的語境和使用及其內(nèi)涵。再次，

4、由于本學(xué)期教學(xué)中注重了閱讀理解的訓(xùn)練，故本項(xiàng)得分相對(duì)較高，學(xué)生的閱讀理解能力有了明顯提高。最后，在寫作方面出現(xiàn)了兩極分化，其原因在于部分學(xué)生詞匯量不足，沒有看懂作文題目，寫作跑題。本學(xué)期在寫作方面進(jìn)行了大量的練習(xí)，絕大部分得分較高。從試卷的總體情況看，本學(xué)期圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。第三篇：2014高考英語一模試卷分析2014高考英語一模試卷分析（一）完型和閱讀：本次海淀試卷難度系數(shù)與13年高考最為貼近，文體依然是記敘、議論、說明和應(yīng)用四種，完型閱讀選項(xiàng)基本在文本中可以找到出處和依據(jù)；而西城難度介于13高考（較易）和12高考（較難）之間，完型和閱讀有幾道不易于排除干擾項(xiàng)的題目，要用到一些技巧類手段。

5、總之，14高考命題難度總體應(yīng)該是西城一模水平，但同時(shí)也要做好完型個(gè)別空和閱讀C、D篇個(gè)別難題的技術(shù)準(zhǔn)備。而東城的難度歷來都是較大的，今年東城一模的考題出題老師是二中，五中，55中學(xué)，景山學(xué)校，171中學(xué)，166中學(xué)；22中幾所中學(xué)的，完型題學(xué)生很容易丟分，較好的學(xué)生一般錯(cuò)5個(gè)；文章編排有點(diǎn)零散，畢竟是自己編的題。閱讀題AB篇在大家心中應(yīng)該是不丟分的，但是這次呢，同學(xué)們會(huì)錯(cuò)4題以內(nèi)，這可看出是難度不大，不易得分。（二）單選：海西東三區(qū)都是以謂語，非謂語和從句為主要考點(diǎn)，這也必然是14高考的命題方向。其他考點(diǎn)有情態(tài)、虛擬語氣、介詞、冠詞、代詞和形容詞。值得注意的是：大家不要忽視時(shí)態(tài)語態(tài)題，無論你在

6、哪里補(bǔ)課呢！你馬上和老師再次走一遍時(shí)態(tài)語態(tài)的內(nèi)容，這是第五中學(xué)劉凱老師告誡大家的，在上周的新浪教育視頻錄制的時(shí)候，劉凱老師也提到了這個(gè)事情。(三)寫作：1、兩個(gè)區(qū)考的應(yīng)用文都是活動(dòng)通知，但針對(duì)14高考備考也要做好其他兩大文體即日常信函和演講稿文體的技術(shù)準(zhǔn)備2、兩個(gè)區(qū)的情景作文考的是都是課外的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，也是拉開整體作文區(qū)分度的題型。預(yù)計(jì)14高考也會(huì)以學(xué)生校外豐富多彩的生活為考核背景，所以一定要做好相應(yīng)的詞匯支撐積累。比如西城情景“給好友送行”需要的詞匯支撐有tears well up in ones eyes(眼淚涌出), cherish friendship forever(友誼地久天長

7、)，sign ones name（簽名），take a group picture(合影)，as a remembering of(留念)；海淀情景“綠色出行”需要的詞匯支撐有search for bike rental service on line(在網(wǎng)上尋找自行車租車服務(wù))，apply for rental card(申辦租車卡)，contribute ones share to green Beijing (為綠色北京做貢獻(xiàn))最后：大家注意的是，2014年的高考題是在東城之下，海淀之上，沒有海淀這么簡單的，和西城比來說會(huì)差不多，就這幾天了，大家不要扣難題了，要回歸自然，抓住重點(diǎn)來在復(fù)習(xí)

8、一次，閱讀完型一定要選經(jīng)典的去練習(xí)，別亂做，題是永遠(yuǎn)做不完的。會(huì)找重點(diǎn)才是關(guān)鍵。第四篇：2018中考英語一模試卷分析2018年中考英語一?？?試 分 析尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！很高興能夠站在這里與大家分享我對(duì)本次一?？荚嚨囊恍┛捶ê头治觯坏街庍€請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。結(jié)合我校學(xué)生考試情況我做了以下分析：首先是試卷結(jié)構(gòu)和難度，個(gè)人認(rèn)為試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合語言運(yùn)用能力的考查。試題選材貼近考生、貼近生活，不僅考查學(xué)生課內(nèi)知識(shí)的積累，同時(shí)也考查學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的運(yùn)用。我認(rèn)為本次試卷符合中考的結(jié)構(gòu)和難度，達(dá)到了模擬中考的效果。在客觀題中：聽力方面，聽力話題以課標(biāo)和考試說明為依托，材

9、料內(nèi)容貼近生活實(shí)際，試題以獲取具體信息為主，體現(xiàn)了英語的開放性和實(shí)踐性。聽力中的錄音，很標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音。但由于學(xué)生接觸的聽力錄音大多是不太標(biāo)準(zhǔn)的英美混合，所以有一部分同學(xué)對(duì)本次發(fā)音不太適應(yīng)。然后Its piece of cake for you to finish the job的同義句此題難住了我校大部分學(xué)生，很多學(xué)生理解不夠到位，這說明學(xué)生在平時(shí)接觸口語以及我對(duì)學(xué)生的口語拓展較少。其實(shí)許老師在每年中考培訓(xùn)都有此類提示和建議，以后會(huì)更多關(guān)注此方面。 在單選方面，考點(diǎn)清晰明確符合考試說明題例，比較符合中考的出題思路和難度。其中一個(gè)題非常贊同許老師所說，其中的語境給的不夠，很多學(xué)生選擇了look

10、 up，而且按中式思維翻譯look up是沒有問題的，此題的確有待商榷和探討。完形填空我覺得對(duì)我校學(xué)生來說很具有挑戰(zhàn)性，通過描述護(hù)士用手鐲救人的故事體現(xiàn)愛這一主題，夾敘夾議。而個(gè)別的空不僅要求學(xué)生能夠翻譯，還要適應(yīng)英式思維，需要學(xué)生有應(yīng)變能力，這是我對(duì)本套試卷較為滿意的一個(gè)題型難度和出題思路。閱讀理解體裁依然以應(yīng)用文、記敘文、說明文為主。閱讀素材根據(jù)需要在適當(dāng)位置設(shè)計(jì)了必要的圖片及輔助文字，為學(xué)生傳遞有效的信息，幫助學(xué)生理解文章。考察依然以細(xì)節(jié)，推斷概括等為主。大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期效果。后半部分的主觀題我做了系統(tǒng)分析，每個(gè)題型都有不同程度的失分，而且總分45分的卷面0分占一定比例。在這其中尤其

11、是詞語運(yùn)用，大部分學(xué)生在此題失分嚴(yán)重，幾乎沒有滿分。而連詞成句相對(duì)以往來說不需要考慮形式的變化，對(duì)學(xué)生來說還是降低了難度，正確率比往年偏高。說到滿分15分的作文，我校的作文平均分僅為5.8分，實(shí)在是慘不忍睹。 通過以上對(duì)試卷的分析，結(jié)合我校學(xué)生本次考試的實(shí)際情況，不但沒發(fā)現(xiàn)前一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)勢，反而發(fā)現(xiàn)更多問題。比如，在離中考不到兩個(gè)月的時(shí)間里，怎樣有效合理分配練習(xí)聽力和其他題型的時(shí)間，把什么作為側(cè)重點(diǎn)來提升等。本次模擬考試給我所帶來的訊息就是今后要加大力度去培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化品格、思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，為他們的終身學(xué)習(xí)打下

12、良好的基礎(chǔ)。今后我校還將繼續(xù)堅(jiān)持每周的英語教研活動(dòng)，把我們的思路和研討的內(nèi)容從課堂再到更寬更深的層面，結(jié)合我們之前的幾次培訓(xùn)，勇于實(shí)踐及時(shí)反思，切實(shí)提高我校英語教學(xué)，為我市的英語教學(xué)貢獻(xiàn)自己微薄之力。 后期的思路調(diào)整：1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注意詞匯積累，尤其注重詞匯在不同語境中的靈活運(yùn)用；2.注意閱讀能力培養(yǎng)，做到精讀泛讀相結(jié)合，同時(shí)注意拓展視野和知識(shí)面；3.對(duì)某些話題進(jìn)行相關(guān)高頻詞匯和相關(guān)話題素材的積累，并注意規(guī)范書寫；4.注重綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)時(shí)間控制，提高閱讀速度并及時(shí)做好對(duì)比、總結(jié)和反思。第五篇：日照港中一模英語試卷分析日照港中一模英語試卷分析在2014年的四月份這個(gè)出春季，日照剛中的孩子們迎

13、來了奮戰(zhàn)已久的一考試。現(xiàn)在考試已告一段落，成績已經(jīng)出爐，作為環(huán)球雅思的一名英語老師對(duì)于所教學(xué)生的考試試卷做一個(gè)詳細(xì)的分析。這次考試是由學(xué)校的科目老師出的題，對(duì)于試卷的各類題的分析如下：聽力部分：這次港中的聽力是由老師抽取的平時(shí)學(xué)生用來練習(xí)聽力的資料書當(dāng)中的一篇，所以有的班級(jí)做過的這個(gè)部分在考試當(dāng)中會(huì)比較占優(yōu)勢。這次聽力比較接近中考難度，所以有部分平時(shí)聽力比較薄弱的會(huì)給整體成績拉分。單選：這次的單選出的題目比較難，有幾道題目接近高考試題，比如第24題是高中才會(huì)考到的，這種題目在中考當(dāng)中是不會(huì)考的，有部分題雖然屬于中考難度，但是出的知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)偏，例如名詞辨析，動(dòng)詞固定搭配的詞義辨析，考查到的詞義平

14、時(shí)幾乎是沒有講過的，造成很多學(xué)生都不會(huì)做，所以在這次考試中，很多學(xué)生都失了很多分?jǐn)?shù)。完型與閱讀：完型與閱讀出的題目也比較有難度，很多學(xué)生都反映看不懂，首先對(duì)于完型來說，篇幅比較長，單詞量比較大，在理解文章的意思上有一定的難度，再其次完型選項(xiàng)當(dāng)中的詞義辨析題中的很多選項(xiàng)的詞義太相近，有點(diǎn)接近高中的難度，所以在完型上想要拿到高分是很難得，有很多學(xué)生沒看懂就直接憑感覺做題，所以完型實(shí)際上并沒有真正考察出學(xué)生的真正水平。閱讀也和完型差不多，三篇閱讀都不簡單，尤其是后兩篇閱讀涉及到了環(huán)境保護(hù)以及西方歷史人物，在文章理解上就增大了很大程度上的難度，閱讀理解的題目很多答案區(qū)分不明顯，這使孩子在做題的時(shí)候弄不

15、清楚要選什么，考察方式比較適合高中的題目。第二卷：第二卷的整體難度要比第一卷要低一點(diǎn)，比較適合中考的難度，單詞的考察和閱讀表達(dá)以及作文出的題目比較適中，但是翻譯和選詞填空稍微有點(diǎn)難度，在這兩個(gè)大題上丟失的分值比較大。作文考察的是演講稿，這類作文平時(shí)考查的比較少，學(xué)校老師對(duì)作文的分類很少講，這次批改試卷作文改的比較嚴(yán)一點(diǎn)，所以很多學(xué)生作文分?jǐn)?shù)也不高。第二卷總的來說雖然難度不是特別大，但是想要抓到分?jǐn)?shù)不容易。這次港中的試卷對(duì)學(xué)生來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，很多學(xué)生如果在這次考試中英語成績下滑20-30分也是比較正常的，所以如果因此而造成成績下滑不必太過氣餒，好好為下次的考試加油打氣吧。第一篇：五年級(jí)上冊語

16、文期中試卷分析五年級(jí)上冊語文期中試卷分析一、試卷分析：這次小學(xué)語文五年級(jí)期中試卷共十大題，總分為100分。分為字詞、句子、閱讀和習(xí)作。二、綜合情況：學(xué)生試卷成績?nèi)缦拢嚎偡郑?82分； 平均分：64.7分 ；優(yōu)秀人數(shù)：3人，優(yōu)秀率：33.3%；及格人數(shù)：6人，及格率：66.7%；最高分：90分；最低分：0分。三、學(xué)生答題情況分析：1、根據(jù)拼音寫漢字：完成得較好，但是滿分的沒有。2、組詞：完成得較好。3、改錯(cuò)字：錯(cuò)的較多。4、組詞：完成的較好，錯(cuò)的少。5、選詞填空：沒有錯(cuò)的。6、句子排序：大部分都對(duì)了，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤排列。7、按要求寫句子，學(xué)生做得錯(cuò)的較少。8、填寫古詩：完成較好，個(gè)別有錯(cuò)字。9、閱

17、讀：有個(gè)別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)難。四、整改措施：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求

18、學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真思考，弄清要求，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語言寫通順。今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。第二篇：五年級(jí)語文上冊期中試卷分析五年級(jí)語文上冊期中試卷分析關(guān)會(huì)芳一、試卷分析這次小學(xué)語文五年級(jí)期中試卷共五大題，總分為100分。分為字詞、積累、句子表達(dá)、閱讀和習(xí)作。二、綜合情況學(xué)生試卷成績?nèi)缦拢嚎偡郑?49分； 平均分：83分 ；優(yōu)秀人數(shù)：1人，優(yōu)秀率：33%；及格人數(shù)：3

19、人，及格率：100%；最高分：87分；最低分：81分。三、學(xué)生答題情況分析1、根據(jù)拼音寫漢字，完成得較好，得滿分的很多。2、修改病句一題，學(xué)生做得錯(cuò)的較多。3、閱讀題，有個(gè)別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)難。特別是，有的同學(xué)對(duì)理解劃線句子做得不好。四、整改措施針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)

20、行知識(shí)的階段檢測。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的進(jìn)步！第三篇：五年級(jí)上冊

21、語文期中試卷分析五年級(jí)上冊語文期中試卷分析一、試卷分析這次小學(xué)語文五年級(jí)期中試卷共五大題，總分為100分。分為語音、字詞、句子、閱讀和習(xí)作。二、綜合情況學(xué)生試卷成績?nèi)缦拢嚎偡郑?884分； 平均分：84.8分 ；優(yōu)秀人數(shù)：31人，優(yōu)秀率：91.2%；及格人數(shù)：33人，及格率：97.1%；最高分：96.5分；最低分：57分。三、學(xué)生答題情況分析：1.根據(jù)拼音寫漢字：完成得較好，得滿分的很多。2.組詞：完成得較好。3、詞語接龍：錯(cuò)的最多。4、按要求寫詞語，并能正確運(yùn)用，學(xué)生做得錯(cuò)的較多。5.按要求寫句子，學(xué)生做得錯(cuò)的較多。7.閱讀：有個(gè)別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)難。特別

22、是，有的同學(xué)對(duì)填表題做得不好，不能找出表示動(dòng)作、表情特點(diǎn)的字或詞，寫得太長。四、整改措施：針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多

23、多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真思考，弄清要求，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語言寫通順。今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的進(jìn)步！2015-11-18第四篇：八年級(jí)上冊語文期中考試試卷分析八年級(jí)上冊語文期中考試試卷分析本次考試較

24、為簡單，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的考察。分為積累與運(yùn)用、閱讀理解、作文三大板塊，現(xiàn)將三四班本次考試情況以及存在的問題分析如下：00分以上：三班6人，四班3人90-99分：三班16人，四班21人80-89分：三班1人，四班16人80分以下：三班6人，四班4人三班平均分：8928四班平均分：9163通過數(shù)據(jù)可以看出，四班高分者不如三班，但是四班大部分同學(xué)成績要優(yōu)于三班，三班語文后進(jìn)生要多于四班。試卷分析：、積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用部分應(yīng)該是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是必須要掌握的內(nèi)容，但是通過分析，依然發(fā)現(xiàn)了很多的問題。比如，選擇題2、3小題錯(cuò)誤較多，這反映了我在教學(xué)中忽視了修改病句這一部分的指導(dǎo)和督促。背誦與默寫部分，

25、得滿分的只占全班一半左右，不是特別的理想。名著導(dǎo)讀部分我?guī)ьI(lǐng)大家復(fù)習(xí)過，但是依然有很多同學(xué)沒有寫對(duì)，奧斯特洛夫斯基，保爾柯察金這種人名更是錯(cuò)誤百出。2、閱讀理解閱讀理解部分包括內(nèi)現(xiàn)代文中國石拱橋、外現(xiàn)代文月光啟蒙、文言文愛蓮說三篇，難易適度，重在基礎(chǔ)。通過分析發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)生還是理解能力、分析能力、概括能力不夠好，這是下一步要加強(qiáng)的地方。文言文整體還可以，但是也出現(xiàn)了有人看錯(cuò)題現(xiàn)象，文言詞語解釋錯(cuò)誤、翻譯句子漏翻關(guān)鍵詞現(xiàn)象。3、作文我認(rèn)為三四兩個(gè)班的作文是比較差的，尤其是字體達(dá)不到規(guī)范工整的要求。平常看書太少，作文書看的更少，練習(xí)還是不夠規(guī)范，導(dǎo)致三四班很多學(xué)生得分并不高。存在問題與改進(jìn)方法、基

26、礎(chǔ)知識(shí)方面?；A(chǔ)知識(shí)包括字音字形字義，背誦默寫，文學(xué)常識(shí)，文學(xué)素養(yǎng)與運(yùn)用等多方面的知識(shí)。應(yīng)該說，這是我們語文的根基所在，其重要性不言而喻。夯實(shí)基礎(chǔ)，是提高語文成績的關(guān)鍵。今后我會(huì)更加嚴(yán)格的對(duì)待，尤其要加強(qiáng)在三班的督促，堂堂清、日日清，不讓問題過夜。古詩文的背誦默寫很差。盡管有些同學(xué)可以在這方面得分較高，但大多數(shù)人失分現(xiàn)象很嚴(yán)重。這方面反映我們?nèi)陌鄬W(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，并沒有用心的去背誦默寫。這方面，我有很大的責(zé)任，太過于相信學(xué)生，沒有加強(qiáng)古詩文默寫的檢查，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。2、閱讀理解方面。我們?nèi)陌嘣陂喿x理解有些需要總結(jié)、概括的地方回答的并不好，甚至有些錯(cuò)誤讓人感到莫名其妙。雖然閱讀理解能力

27、的提高是個(gè)相對(duì)漫長過程，但是還有有很多應(yīng)試的方法與技巧的，這說明我講輔導(dǎo)的時(shí)候，還是沒有引起足夠的重視。下一步，增加學(xué)生的閱讀量，加強(qiáng)閱讀理解的聯(lián)系，在閱讀中、聯(lián)系中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)方法和規(guī)律。3、作文方面。優(yōu)秀作文不多，字體不好，學(xué)生無內(nèi)容可寫，立意不夠深刻最為突出，總感覺有種絞盡腦汁東拼西湊的無奈。怎么提高作文水平哪？今后我準(zhǔn)備在兩方面著手。第一，強(qiáng)化作文的點(diǎn)評(píng)。只是改批語，學(xué)生未必重視、未必看得懂，而且寥寥幾字的批語并不能把的優(yōu)缺點(diǎn)分析透徹。點(diǎn)評(píng)盡量做到一對(duì)一的面批，我相信是有效果的。第二，加強(qiáng)閱讀。不只是利用閱讀時(shí)間閱讀，更要培養(yǎng)一種良好的閱讀習(xí)慣，開拓學(xué)生知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)。第三，要

28、求學(xué)生背誦作文。巧婦難為無米之炊，只是閉門造車效果是很有限的，在模仿中學(xué)習(xí)，在模仿中形成自己的文筆風(fēng)格，這應(yīng)該是我應(yīng)該去關(guān)注的。針對(duì)學(xué)生作文水平較差的現(xiàn)象，不妨先以模仿為主，至少每個(gè)月每人選一篇自己喜歡的作文去背誦，教師強(qiáng)化檢查督促。第五篇：八年級(jí)語文上冊期中考試試卷分析八年級(jí)語文上冊第一次月考試卷分析巨鹿實(shí)驗(yàn)中學(xué) 普通班組一、命題范圍本次考試范圍是八年級(jí)上冊1、2單元和本冊第一單元古詩文背誦的內(nèi)容。本試卷以“注重基礎(chǔ)，兼顧靈活性，提倡學(xué)生有合理而創(chuàng)意地表達(dá)?！睘橹髦迹瑢?duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全面的考核。二、試題結(jié)構(gòu)本套試題共三個(gè)大題22個(gè)小題，第一部分日積月累（20分）5個(gè)小題，第二部分閱讀演練

29、（40分）共16個(gè)小題，第三部分寫作大比拼（40分）共1個(gè)小題，試卷滿分100分，90分鐘完成。三、試題特點(diǎn)綜觀全卷，本試卷有以下特點(diǎn)：（一）重視雙基才能的考核。如1、2、3、4、6、7、8小題中出現(xiàn)的判斷字音、字形、詞義、古詩詞默寫、排列順序、詩詞賞析、文言文翻譯等幾個(gè)方面的考核。（二）考核學(xué)生的口語交際才能的訓(xùn)練。如5小題。（三）著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考核。如10、11小題，都屬課內(nèi)閱讀題。（四）著重學(xué)生主體領(lǐng)悟才能的考核。如12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、小題，讓學(xué)生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生理解才能和想象才能的最佳切入點(diǎn)。四、考試

30、情況分析（一）整體的分?jǐn)?shù)段此次八年級(jí)18個(gè)班參加考試。,考試結(jié)果80分以上的有5%；7080分的占30%； 6070分占有45%分，剩下的是60以下占20%。從這個(gè)分?jǐn)?shù)看，本期比上期有進(jìn)步，但優(yōu)秀生還不多。（二）做題情況中存在的問題1、語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。如，最簡單的漢字拼音及漢字書寫的題都普遍有錯(cuò)，包括尖子班在內(nèi)。2、名篇背誦默寫，學(xué)生眼高手低。69小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學(xué)很少，其原因大多數(shù)學(xué)生不是不會(huì)背，而是寫錯(cuò)字。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。3、作文是語文成績優(yōu)秀與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，學(xué)生的作文能上30分的不多，讓人心里真不是滋味。

31、作文存在的問題是：有一部分同學(xué)沒有認(rèn)真審題，有離題和偏題的現(xiàn)象；有部分學(xué)生書寫不工整、書面不整潔；還有部分學(xué)生作文的字?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。五、對(duì)試題的評(píng)價(jià)1、本張?jiān)嚲碓囶}立足基礎(chǔ)，對(duì)漢字、成語知識(shí)的考查，無不體現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累、識(shí)記、運(yùn)用等基本能力。語言的實(shí)際運(yùn)用試題體現(xiàn)了研究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方向，并注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際能力和創(chuàng)新能力的考查。2、兩篇現(xiàn)代文和古詩文閱讀，考查了學(xué)生依據(jù)文體特點(diǎn)整體感知內(nèi)容、組織概括語言、掌握寫法、深入理解句意等求知能力。文言文的幾個(gè)題目也比較淺顯、靈活，符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，能較好地體現(xiàn)初中階段文言文教學(xué)的要求。3、命題作文二十年后的家鄉(xiāng)，不僅給學(xué)生較廣闊的取材指

32、導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能有話可說，且對(duì)寫作基礎(chǔ)好的學(xué)生也是一種挑戰(zhàn)，想要寫好又得下一番苦功，更重要的是在于鍛煉學(xué)生的寫作能力，也能給學(xué)生思想上的教育和啟迪。六、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議或設(shè)想：1、要進(jìn)一步立足基礎(chǔ)。初二語文教學(xué)是整個(gè)初中乃至高中都是最基礎(chǔ)最重要的，初二的學(xué)生從初一到初二，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等諸多方面都面臨重大變革，同時(shí)初二階段又是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文基本素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)段，我們語文老師應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并切切實(shí)實(shí)在語文教學(xué)中科學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，拋棄急功近利的思想，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本語文素養(yǎng)的培養(yǎng)（甚至包括書寫訓(xùn)練），重視開拓學(xué)生的知識(shí)面、閱讀廣度深度，加強(qiáng)學(xué)生語感的培養(yǎng)

33、，努力提高學(xué)生的理解力、表達(dá)力。從考試角度講，初二和初一一樣要重視學(xué)生的及格率的提高。2、要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生字斟句酌的閱讀習(xí)慣、動(dòng)筆習(xí)慣，讓學(xué)生積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)傾訴；教給學(xué)生思考問題的方法、分析問題的方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確審題、全面準(zhǔn)確地把握題意，并按要求規(guī)范答題。3、要進(jìn)一步走出課堂，走向社會(huì)。實(shí)踐證明，光靠課本上提供的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生是學(xué)不好語文的。在考試中，在學(xué)生身上表現(xiàn)出來的 2社會(huì)知識(shí)貧乏癥是非常嚴(yán)重的。因此，必須大膽地將學(xué)生引出課堂，把他們引向社會(huì)、引向電視、引向圖書館要組織學(xué)生開展各種形式的研究性學(xué)習(xí)，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)生的

34、知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。4、要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的答題技巧。必要的答題技巧的指導(dǎo)是必要的。如閱讀中，一定要把題目和文章相關(guān)內(nèi)容結(jié)合，再思考回答；如果答案是多要點(diǎn)的，可根據(jù)分值確定答案要點(diǎn)；開放題，要多角度的結(jié)合實(shí)際去思考、探究，答案也要有情感性，盡可能的體現(xiàn)自己的認(rèn)知體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等，不能為答而答?？傊?，我們初二階段的語文教學(xué)應(yīng)與初三的語文教學(xué)有所區(qū)別，盡可能地重視學(xué)生的基礎(chǔ)、語文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。為學(xué)生的整個(gè)中學(xué)階段甚至一生的發(fā)展奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這就要求我們老師真正的拋棄一味追求平均分的思想，在學(xué)生身上多動(dòng)點(diǎn)腦筋，讓學(xué)生真正地獲得發(fā)展。北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(一)

35、一、 基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平.。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。現(xiàn)將本次考試試卷進(jìn)行簡要分析。二、試卷分析數(shù)學(xué)試卷分為計(jì)算、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐操作、解決問題共五道大題。對(duì)學(xué)生答題情況作如下分析：1.學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。抽查五年級(jí)試卷，失分最嚴(yán)重的就是用兩種方法列方程解應(yīng)用題，這是一道未知數(shù)相加減的題，學(xué)生理解能力不夠強(qiáng)，不會(huì)舍棄一個(gè)條件利用題中的兩個(gè)條件列方程，平時(shí)做此類型題很少，都是分開來的，所以此次出的題我感覺學(xué)生不易看出題意，也

36、沒有理解題意，思維受到局限，多數(shù)學(xué)生出錯(cuò)，或只是列對(duì)一種方法。學(xué)生能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。教師在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。2.填空這部分基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練是分不開的。但也有部分學(xué)生對(duì)概念的理解不深。答填空題和判斷題時(shí)不理解題意出錯(cuò)的較多。3. 計(jì)算方面十分理想，平時(shí)的教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的緊、穩(wěn)，對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)訓(xùn)練的到位。口算錯(cuò)誤率較低，計(jì)算題做錯(cuò)的也很少，這部分令人特別滿意，這與平時(shí)練的多要求高有關(guān)，計(jì)算時(shí)要求學(xué)生做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算知識(shí)點(diǎn)掌握

37、得很牢固，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題，計(jì)算能力有待提高。三、改進(jìn)措施：從試卷的方向來看，今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)： 1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會(huì)，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以教師還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過考試發(fā)現(xiàn)看似簡單的問題，不少學(xué)生做錯(cuò)，教師有時(shí)也埋怨學(xué)生，但靜下心來想一想，其實(shí)問題不是出在學(xué)生身上，而是教師對(duì)學(xué)上把握度上出了偏差，過高過低的估計(jì)了學(xué)生的能力，這是教學(xué)上的弱點(diǎn)，今后一定想辦法克服這一毛病。3、立足于教材，扎根于生活。

38、教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。4、平時(shí)練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費(fèi)時(shí)間，又收到良好效果。5、 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要急于求成，教學(xué)中要隨時(shí)隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們注意到除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研

39、究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(二)一、總體情況這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神，在尊重教材的基礎(chǔ)上，注重了基礎(chǔ)知識(shí)、能力及拓展延伸的綜合測查，試卷主要包括“填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作題、解決問題、”六大部分，可以說這六道大題不但包括了本冊書的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，而且也測試到了學(xué)生對(duì)這一學(xué)期知識(shí)的積累，同時(shí)也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種分析能力，兼顧了各類學(xué)生的差異，是一份很有價(jià)值的試卷。二、試題分

40、析1、試題緊扣基礎(chǔ)，難易有度，給學(xué)生略有挑戰(zhàn)的考試。2、試題以生活素材為情境，考查了學(xué)生的解決生活實(shí)際問題的能力。3、試題的綜合性強(qiáng)，以靈活的形式真正考查了學(xué)生對(duì)本冊數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。4、試題注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，關(guān)注了學(xué)生的數(shù)學(xué)成長體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。5、試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。三、具體情況分析：1、填空題：注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的題型，題出的靈活，有針對(duì)性，注重了對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的考察。在10個(gè)小題中，出現(xiàn)問題較多的是第8、9、10個(gè)小題。第8題：寫出分子是5的所有假分?jǐn)?shù)，很多學(xué)生都看成是分母，所以就做錯(cuò)了;第9題：已知一個(gè)三角形的面積是12平方厘米，底是6厘米，高是( )厘米，學(xué)生在這道題中都忘了面積乘2，直接用面積除以底，可以看出學(xué)生對(duì)面積公式的不理解：第10題：把6米的繩子平均分成7份，每段占這根繩子的( )，每段長( )米。學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義理解模糊不清。由此可見，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固掌握不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問題，學(xué)