五年級上冊Unit-In-a-nature-park教學設計

1、教案設計Unit6 In A Nature Park B Lets Learn【教學背景】本節(jié)教案是義務教育課程標準實驗教科書PEP 小學英詞，并運用There be句型進行表達?！窘滩姆治觥勘締卧攸c學習用There be句型對周圍的自然景觀進行簡單的描述、詢問Unit5單元中已經初步學習了There be的用法，能簡單描述事物的基本特征，本單元重點學習Is/Are there ?及它們的應答，在看圖寫話中學生容易混淆一般疑問句和There be 陳述句，老師在課堂上注意引導他們的不同之處。尤其注意提醒學生Arethere+（名詞復數），老師在課堂上多讓學生進行口頭描述，讓學生習慣成自然。也

2、可以提供簡單的風景圖片，讓學生用所學知識進行描述或問答。本節(jié)課重點掌握五個有關自然景物的四會單詞：bridge,house,road,building,tree及認讀城市city 和鄉(xiāng)村village;句型“There are”There ”和：There ”之間的區(qū)別及單詞的復數運用與讀音?！緦W情分析】本節(jié)課主要學習單詞，在單詞學習的基礎上利用句型不斷加大學生的練習來鍛煉學生實際運用能力。【教學目標】（一）知識目標1能聽、說、讀、寫單詞：bridge, house, road, building, 。2能聽、說、認讀單詞village, 。3能夠運用句型“There arein。（二）能力目

3、標能夠運用句型：There arein the city/village.描述城市、鄉(xiāng)村的景物。（三）情感、策略目標（1）情感態(tài)度：讓學生保護好環(huán)境，熱愛自己的家園（2）學習策略：注意觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學習任務?！窘虒W重點、難點】教學重點：掌握另外七個有關自然景物的單詞：bridge,building,tree,road,house, city，village。其中前五個要求四會掌握。上帶領學生進一步熟悉掌握。【教學準備】多媒體課件、詞卡、景物圖片、錄音機、磁帶。【教學方法】作為教學的主要目的。本節(jié)課以情景教學為主，并通過謎語、游戲、競賽和簡筆畫等形式激發(fā)學生的學習興趣，使每

4、個學生都能積極地參與進來。【教學過程】一、Warming （熱身/復習）1. Listen and chant 出示課件)The grass is green.The sky is blue.The air is clean.The day is new.Beautiful day, beautiful day!2.Greetings：Whats in your holiday picture?Whats in the nature park ?Is there a river? Is there a lake? 【設計意圖】 ：復習有關自然界的詞匯，為本課的教學做好準備。3.Lets pla

5、y a game: I see.I spy a word beginning with “, guess.學生猜到后，教師說：Oh，computer，well done.I spy a word beginning with , guess. 教師說：flower, good, re clever.二、Presentation/Practice（新課呈現/操練）1. 教學 bridge（1）教師用課件逐步展示一幅圖。T: Im going to draw a picture. Please look carefully.(先出現一座山，T: Whats this?Ss: Its a mount

6、ain.接著出現一條河問：And this?Ss: Its a river.（2Isthereabridgeovertheriver?讓學生用 Yes, there is./No, there isnt.回答?！驹O計意圖】 ：溫故而知新，不斷復習上節(jié)所學內容詞匯“nature park及句型“Is there ?“Yes, there is./No, there isnt.There做好鋪墊。T：Please change a letter, become another word. Think it over.Ss: fridge.通過讓學生讀 fridge，上學生自己試著讀 bridge.

7、 教師播放磁帶,學生跟讀?！驹O計意圖】 ：教學新詞時適時地利用以前學過的單詞進行對比，讓學生從中找到共同之處，為書寫教學打下基礎。（3）教師指著河上面的橋讓學生用 There be 句型表達。Ss: There is a bridge over the river.畫面上再出現一座橋，引導學生說：There are two bridges over the river.在學生發(fā)不準 bridges” “bridges,并強調“”在此處的發(fā)音。2.教學 house(1) 點擊課件畫面，出現一座房子 house教師出示單詞：our mouth mountain house讓學生根據“ ou ”的發(fā)

8、音，讀出單詞 house.【設計意圖】 為語音教學和書寫教學打下基礎。（2）讓學生利用句型表達：There is a house in the picture.課件中點擊出較多的 house THow many houses are there in the （引導學生用“There houses in the picture.”句型回答）教師領讀“houses3教學 village（1）教師在房子旁邊，點擊出很多樹，再指著畫面上所有的事物說：Allofthem,we call ：village。出示單詞： orange fridge bridge village教師放磁帶，學生跟讀單詞，教師

9、領讀單詞，強化“”的發(fā)音。小組交流，用句型“There isin the village.There are in the village.【設計意圖】 ：通過交流，調動了學生的積極性和合作意識，更好的運用了句型表達情景，有效地區(qū)分了單復數，并正確地運用了句型。4.教學 building課件圖片的另一片地方出現一幢樓，T:Is this a house?Ss:No.教師指著房子和樓說：Look ,this is a house.That is a building.教師教讀 building畫面上再出現一些樓 buildings,小組交流。5.教學 city(1) 教師用手指著那一片樓房說：I

10、s this a village?No,its a city now.(2) Discuss: s in the city ? Whats in the village?【設計意圖】 ：利用討論交流城市和下村有什么，鞏固復習了本課所學詞匯與句型。也為下一個環(huán)節(jié)做了鋪墊。6.教學 road和 treeIs it a river?No, its not a river.Its a road.(2)出示單詞 boat goat coat road學生討論交流讀出 road 的發(fā)音。（3There is a tree near the road. There are many trees near theroad.【設計意圖】 在單詞中的發(fā)音，為下面 road一詞的教學做了鋪墊。三、Consolidation and extension（鞏固與拓展）1. Talk about: Whats the difference between city and village?用 There are /There is in the city /village?句型2. In pairs, and finishpair work ”3. Draw your village/city and say to your partner.四、homework:1