新教科版四年級科學(xué)上冊全冊每課知識點(diǎn)總結(jié)

1、1 課時 聽聽聲音教科版四年級上冊科學(xué)學(xué)問總結(jié)第一單元 聲音我們生活在一個布滿聲音的世界里，鳥語花香。動物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。凹凸、強(qiáng)弱、動聽、動聽、刺耳、難聽、嘈雜等。聲音有凹凸強(qiáng)弱的變化。2 課時物體怎樣發(fā)出聲音聲音是由物體振動產(chǎn)生的。物體受到外力作用不肯定發(fā)出聲音，只有讓物體振動才能產(chǎn)生聲音。振動停頓例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒發(fā)聲。只有撥動橡皮筋，使它振動，才會發(fā)聲用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波浪，這說明音叉振動了。音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高，振動是指物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做來回運(yùn)動。吹豎笛時，豎笛發(fā)出動聽的聲音，是由于豎

2、笛中的空氣在振動。聲帶。當(dāng)我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。3 課時聲音是怎樣傳播的的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，物體振動時也會引起它四周的物質(zhì)振動，并通過這些物質(zhì)，把聲音從一個地方傳播到另外一個地方?？諝猓[鐘振動產(chǎn)生的聲音無法通過空氣傳播出來。把耳朵貼在桌子的一端，聽到的聲音比不貼在桌面上更強(qiáng)。能發(fā)出聲音，是由于音叉還在振動，而且引起它四周的水也在振動。不同物體中傳播的狀況是不樣的。 固體傳聲的本領(lǐng)最強(qiáng)，氣體傳聲的本領(lǐng)最弱?？諝馐莻鞑ヂ曇舻闹匾镔|(zhì)，聲音在真空中不能傳播。所以在月球上，由于電子通信設(shè)備?！巴?“是通過拉緊的棉線傳播聲音的

3、。聲音的傳播方向是四周八方的。4 課時我們是怎樣聽到聲音的1.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。耳朵的構(gòu)造耳廓耳道 鼓膜 聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)作用收集聲音傳遞聲波到中耳 振動傳遞到內(nèi)耳3.我們能夠聽到聲音是由于物體的振動帶動了四周空氣的振動，空氣的振動又腦承受聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。 4.“聽診器”是通過連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。耳朵是我們的聽覺器官，需要細(xì)心呵護(hù)。削減有害的聲音，對于保護(hù)我們的等消滅問題，也有可能聽不到聲音。離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。保護(hù)我們聽力的方法：遠(yuǎn)離噪聲、把握物體發(fā)聲、阻斷

4、噪聲的傳播。遠(yuǎn)近凹凸各不同的聲音對鼓膜的影響程度也不一樣。增大耳廓，從而我們聽到的聲音會更加清楚。5 課時聲音的強(qiáng)與弱音量來描述，物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動的幅度越小，聲音越弱。單位：分貝B。要讓同一個鼓發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，可以通過輕小扣擊和用力敲擊來轉(zhuǎn)變鼓弱，用力敲擊鼓面振動幅度大，聲音就強(qiáng)。在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振動的幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。用不同的力氣撥動拉開一樣長的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)。用力越小橡皮筋振動的幅度越小，聲音越弱。.鼓膜的振動幅度越小，聽到的聲音就弱；耳朵離聲源越近，鼓膜

5、的振動幅度越大，聽到的聲音就強(qiáng)。6 課時聲音的高與低聲音的凹凸可以用音高來描述。音高是由物體振動的快慢頻率打算的。高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。單位：赫茲z。高；鋼尺伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越低。敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。松，聲音就越低。振動的物體有粗有細(xì)，粗與細(xì)比較，細(xì)的聲音越高。擊打長短不同釘子時，釘子越短，發(fā)出的聲音越高。樂器中能發(fā)出凹凸不同聲音的有鋁片琴，口琴等。4 個等級，分別是高、較高、較低、低。7 課時讓弦發(fā)出凹凸不同的聲音高；琴弦越粗，聲音越低。高，使弦振動的局部越長，音高越低。振動發(fā)出凹凸不同的聲音。8 課時制作我的小樂器制作我的小樂器，可

6、以從粗細(xì)、長度、高矮來調(diào)試不同的音。制作材料：大小樣的七個瓶子、水、金屬棒 、音高標(biāo)簽。1依次在七個瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶23用金屬棒彈奏簡潔樂曲。小常識：敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。如：橡皮筋緊的聲音高，松的聲音低。當(dāng)橡皮筋拉得一樣長時，用力撥聲音就強(qiáng)，輕輕撥聲音就弱。如：琴弦細(xì)的聲音高，粗的聲音低。如：釘子短的聲音高，長的聲音低。如：碗小的聲音高，大的聲音低。聲音的分類。樂音：通常指那些動聽的，令人開心的聲音，它的波形是有規(guī)律的。噪聲：通常指那些難聽的，令人厭煩的聲音，它的波形是雜亂無章的。也可能成為噪音。聲能夠傳遞能量和信息。隆隆的雷聲下雨

7、。爆竹升天，震耳欲聾。聽鐵軌傳聲推斷火車的遠(yuǎn)近。聽蜜蜂飛行的聲音-1 課時感受 我們的呼吸其次單元 呼吸與消化我們可以通過鼻子和胸腔運(yùn)動感受到呼吸。人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、氣管、支氣管、肺、橫膈膜等。擴(kuò)張，腹部收縮。呼氣是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻子或口腔呼出的過程，此時胸腔收縮，腹部放松。吸氣流程：空氣鼻腔咽喉-氣管支氣管肺部呼氣流程：人體不需要的氣體肺部支氣管氣管咽喉鼻腔體外一呼一吸算一次呼吸。我們無時無刻不在進(jìn)展著呼吸。兩種氣體對生命具有重要的意義。2 課時呼吸 與安康生活以幫助我們正常的生活和工作。碳。呼吸是生命存在的根本特征。 次左右，人在睡覺中每分鐘呼吸的次數(shù)是最少的。換的

8、量。做猛烈運(yùn)動時，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必需更加賣力地工作。這就是為什么在熬煉時，我們的呼吸更加急促的緣由。經(jīng)常參與體有熬煉，可以提高呼吸功能，保持身體安康。呼吸次數(shù)都變多。3 課時測量肺活量子的肺活量較大：幼年和老年人都較小。肺活量大的人，身體供氧力量更強(qiáng)。的人，吹哨子的時間會比較長些。1000 2500400 毫6000 毫升以上。多。料袋越大。增加肺活量最顯著的方法是多參與體育活動。肺活量測量袋的使用方法。開放測量袋。深吸一口氣，然后將氣從通氣管呼入測量袋。肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避開空氣跑出。4 課時一天的食物除了呼吸之外，飲食也是我們從外界攝取能量的又一重要活動。食。

9、還可以分為植物類食物和動物類食物。5 課時食物中的養(yǎng)分纖維。藍(lán)色，說明這種食物含有淀粉。檢驗(yàn)食物中是否有脂肪的方法。據(jù)。近，就說明食物中含有脂肪。量。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)整身體機(jī)能的作用。;在食物上滴碘酒，是為了檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉;點(diǎn)燃食物，燃燒后會有焦臭味，說明食物中含有蛋白質(zhì)。試驗(yàn)名稱：食物中的養(yǎng)分試驗(yàn)步驟：在面包上滴兩滴碘酒。面包變成了藍(lán)色。試驗(yàn)結(jié)論：面包里含有淀粉，肉和花生中含有脂肪。含有淀粉的食物：土豆、面包、饅頭、大米、玉米、山藥等。6 課時養(yǎng)分要均衡衡膳食寶塔”下一層食物的食用量要大于上一層的食用量。不“挑食”不“偏食”才能夠從食物中獵取均衡的養(yǎng)分。安康。一天分早餐，中餐，晚餐

10、。除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動。有些養(yǎng)分成分難以通過試驗(yàn)的方法進(jìn)展檢驗(yàn)，這時食品包裝上的養(yǎng)分成分表會供給很多有用的信息。谷物類、油脂類食物分別含有糖類和脂肪，可以給我們供給能量。奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類等含有蛋白質(zhì)，可以支持我們的生長發(fā)育。蔬菜和水果類含有維生素和礦物質(zhì)，能讓我們保持安康。膳食養(yǎng)分的原則。葷素搭配。粗細(xì)糧搭配。每日吃適當(dāng)?shù)姆f水果和蔬菜。運(yùn)動量大時，需要多吃含糖類食物，補(bǔ)充能量。7 課時食物在口腔里的變化化。123唾液潤 濕。牙齒的分布和排列。4. 牙齒的作用。名稱顆數(shù)門齒8用來切割食物犬齒4用來撕碎食物臼齒20用來咀嚼食物我們說的大牙是牙齒最終面的可以

11、咀嚼的牙齒-臼齒。磨碎，讓唾液充分和食物混合?；０训矸鄯纸獬甥溠刻恰Ｋ?，口腔是食物消化的第一站。甜，由于饅頭、米飯中的淀粉被唾液分解成為糖類，所以感覺有點(diǎn)甜。揮著各自不同的作用，保護(hù)好牙齒對我們一生的安康都很有意義。經(jīng)常刷牙可以防止蛀牙。第 8 課時食物在身體里的旅行食物被口腔初步消化后，就會進(jìn)入人體內(nèi)部的其他消化器官。人的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸、大腸。各消化器官的作用。胃 作用傳送食物至胃完成消化和吸取用透亮塑料管模擬食道工作，用塑料袋裝上水和熟蔬菜揉擠模擬胃的工作。9 24 小時。1 課時讓小車運(yùn)動起來我們提水感到水桶對手有向下的拉力；背書包對肩部有向下的壓力。地面，小孩

12、從滑梯上滑下，水往低處流等，這些運(yùn)動都是由于重力的作用。小車運(yùn)動起來的距離：從啟動到停頓后這一段的距離。拉力的大小用墊圈的個數(shù)表示。體用更大的力。拉力是小車運(yùn)動中的動力。擔(dān)憂小車掉下去用手擋住，手就是小車的阻力。量不變的狀況下，拉力越大，小車運(yùn)動越快。2 課時用氣球驅(qū)動小車充氣的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生動力。噴氣式飛機(jī)火箭都是靠噴氣發(fā)動機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動的。氣球越大，小車運(yùn)動得越遠(yuǎn)；氣球越小，小車運(yùn)動得越近。方向運(yùn)動。的力是氣球口相反的方向，這就是反沖力。3 課時用橡皮筋驅(qū)動小車會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來外形的力，這個力叫彈力。當(dāng)橡皮筋恢復(fù)到原來的外形后彈力消逝。車軸上，松開轉(zhuǎn)動車輪的手，車輪就

13、會轉(zhuǎn)動。向相反。小車運(yùn)動方向與橡皮筋在小車車軸上纏繞方向有關(guān)。間越短，行駛速度越慢，小車行駛距離越近。用力越大，橡皮筋被拉伸的越長。彈力產(chǎn)生的緣由。彈力是物體外形轉(zhuǎn)變時產(chǎn)生的。4 課時彈簧測力計N 表示。它是以1 牛100 克的力工具。彈簧測力計使用方法。檢查指針是否在 0 位置。讀數(shù)時，視線與指針相平。測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的。彈簧測力計的組成。就大；物體的重力小，受到的拉力就小，測力計的讀數(shù)就小。0 1 牛的鉤碼時， 1 牛的刻度，掛2 1 牛的鉤碼時，確定出2 牛的刻度，以此類推。掛最多的鉤碼不能超過橡皮筋的最大彈力限度

14、，不能超出硬紙板的長度。5 課時運(yùn)動 與摩擦力一個物體在另一個物體的外表運(yùn)動時，有滾動和滑動兩種方式。要受到一種阻礙運(yùn)動的力，這種力叫摩擦力。學(xué)問清單科學(xué)摩擦力的大小是可以測量的。摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度、物體的重量物體的運(yùn)動方式有關(guān)。越重，運(yùn)動時摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。方法增大它，當(dāng)人們不需要摩擦力的時候，就想方法減小它。是有利的，能使人穩(wěn)穩(wěn)地站在滑板車上。條。鋪地毯、把滾動摩擦變成滑動摩擦等。摩擦變成滾動摩擦等。6 課時運(yùn)動的小車通過敲擊試驗(yàn)和撞擊試驗(yàn)來找能量。快速敲擊音叉振動幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。坡度越大，小車滑下后的速度越快，能量越大。坡度越小，小車滑下后的速度越慢，能量越小。會有生命了。我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谟酶鞣N形式的能量運(yùn)動的小車，發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭拉長的橡皮筋量能量還儲存在燃料食物和些化學(xué)物質(zhì)中。第 7 課時設(shè)計制作小車一設(shè)計制作的一般流程。明確問題：明確設(shè)計什么