開展師德培訓(xùn)心得體會八篇

1、開展師德培訓(xùn)心得體會八篇開展師德培訓(xùn)心得體會八篇【一】一、要愛崗敬業(yè)要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心，如果連這點 都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然我們選 擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新， 無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工 作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、要熱愛學生“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育“，愛是教育的靈魂。只有 熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑 每一位學生。特別是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛。要 經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地

2、給予表揚，催促他們不 斷前進。感情是最具感染性的東西，一個人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣 的情感，教師情感的彌散那么會深深地影響學生。因此，感情本身就是 一種教育力量。古人云：“親其師，信其道。學生對教師的親近感、 仰慕感，可以使他對教師所講的道理心悅誠服，使教師的要求通過感 情的“過濾和催化變成學生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推 動他去實踐自己的諾言。第一，高尚的師德務(wù)必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事 業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛 就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自我的孩子是本能，而熱愛 別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是

3、一種只講付出不 求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛 是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學生 一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從 而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學 生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透 過培訓(xùn)我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于 求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生必須會 領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的 對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努 力的方向。第二，作為

4、教師務(wù)必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、 嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成局部。教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較 高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人 格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他 們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的典范和典范，在今 后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學習，不斷 提高自我的業(yè)務(wù)水準。第三，高尚的師德就是教師自我務(wù)必嚴格以教師“以德為本，身正 為范”要求自我。在平時工作中，要提高自我的思想修養(yǎng)，嚴格要求自我，自覺遵 守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那

5、么，潔身自好，以德服人，以 身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手 機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德 的外現(xiàn)。透過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣 的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。開展師德培訓(xùn)心得體會八篇【五】在驕陽似火的20 xx年的暑期，師德培訓(xùn)于火熱的八月如期而至。 今年的師德培訓(xùn)主題為踐行高尚師德助推專業(yè)開展，非常貼合新 時代對教師的新要求。在為期一周的培訓(xùn)中，我們聆聽了許多代表新 時期教育新理念的專家講座。xxx博士的“鏡像革命”和“量子教育學”讓 我們明白了身為教育者言傳身教的重要性和培養(yǎng)學

6、生創(chuàng)造性的能量： XXX博士針對中國國情為我們分析了當下教育與國家開展的關(guān)系，讓我 們體會到了教育的重要性。名師們的經(jīng)驗介紹也讓我們領(lǐng)悟到了反思 性學習在教師專業(yè)成長道路上的關(guān)鍵作用，并體會到在忙碌的生活中 真的要學會慢下來，仔細品讀經(jīng)典，不斷完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)?；叵胱约阂言诮逃娜咧v臺走過了九個春夏秋冬，仿佛都是匆 匆行走在教育和學生心靈的邊緣，也似乎未曾駐足回首反思自己為何 不能真正走進它們的內(nèi)心。我想，那大概是因為自己的內(nèi)心似乎已經(jīng)“囊中羞澀了，當初滿溢的激情已近枯竭了吧。那么，確實應(yīng)該慢下 來，好好地補充一下精神食糧，好好地反思反思這些年的所得所失。教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要

7、平靜和平和；慢，需要細致和 細膩；慢，更需要耐心和耐性。而我們很多教師和家長似乎過快地把 學生拉向我們所設(shè)置的一些所謂正確的目標，在對待孩子的態(tài)度上， 有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進和推苗助長、 太多的高期待和不理解。在這些太多的不應(yīng)該中，我們在不斷地喪失 自我，丟棄思想。而我們的教育需要思想，需要有思想的教育學者， 去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦、預(yù)見教育的未來；需要有思想 的行政領(lǐng)導(dǎo)，去制定教育政策，用思想推動教育的改革：需要有思想 的校長，用思想凝聚人心、管理學校，去創(chuàng)生先進的辦學模式；需要 有思想的教育刊物的編輯，去鑒賞和傳播對于教育的真知灼見，去發(fā) 掘新的表達方

8、式和新的提供方式我們身為一線的教師那么需要通過誦讀經(jīng)典，反思自我重新獲得思 想。因此，現(xiàn)在的我們應(yīng)該盡量地做到博覽群書，了解古今中外的歷 史、文化，用經(jīng)典來幫助自己樹立大的人生觀和人生方向，準確把握 教育的脈搏。因此，“我們應(yīng)該好好地坐下來，以古典的心情，以沉著 的氣度，打磨經(jīng)典。從而更好地與經(jīng)典對話，充分領(lǐng)略那份古老的教 育智慧的魅力，并將其運用到教育中來。正如著名的教育學者肖川在 他的教育的理想與信念一書中提到的話“閱讀不能改變?nèi)松?長度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改 變?nèi)松慕K點?！彼?，我們要多讀書，讀好書，與好書親密接觸。我們的教學研究，也是慢的藝術(shù)，有所

9、發(fā)現(xiàn)，有所用心，慢慢地 去做。這個慢，就是讓學生感受、體臉過程，形成良好的學習習慣。 這個慢，就是不急于求成，要有足夠的期待，足夠的耐心，減少教育 浮燥與功利。這才是真正的教育。尤其需要合理地對待學生的缺乏缺 陷甚至錯誤。每個人的成長過程，就是點滴錯誤、點滴成績、點滴感 悟積累而至質(zhì)變的過程。這個過程中充滿著跌下去和爬起來。他一跌 到，你就去懲罰他，而不是等待他、鼓勵他自主地站起來，那他也許 會耍性子，干脆不起來，等著你來拉扯他。對學生來說，錯誤是什么？ 錯誤是一種經(jīng)歷，錯誤是一種行為，錯誤是一種認識的暫緩，錯誤是 一種履歷性的成長資源。學會使用這種不可再生的資源，需要教師發(fā) 揮慢的藝術(shù)。老師

10、們，慢下來啊與經(jīng)典為友，與反思為伴，做一個有思想 的教師吧！開展師德培訓(xùn)心得體會八篇【六】一個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一 層認識，對教育教學又有了更深的了解。從走出大學校門到現(xiàn)在，時 刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。一天的師德培訓(xùn)，收獲很多。走向三尺講臺已一年有余，回想當 初的汗水和不易，在聽報告中感覺值。吳麗君老師的什么是教師的 幸福感，給我最大的鼓舞。正如高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就 不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！皫煇凼墙處煴仨毦邆涞拿?德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此, 在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向

11、每個學生，傾聽學生的意 見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感 受到師愛的溫暖。對學生的愛，腦子里總能浮現(xiàn)每個孩子的笑臉，對職業(yè)的愛，讓 我更加珍惜教師崗位的來之不易。除了愛，吳麗君老師說的夢，胸中 有夢，把每個班都建設(shè)成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標, 班集體的建設(shè)，就好像在經(jīng)營自己的、大家庭一樣，是一本啃不完吃不 透的書，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長和學校, 如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學習的道路上，并一直 學習著，一年的鍛煉，虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多，但是，生活總 不是全盡人意，有時候會有幸福感缺失的時候，現(xiàn)在想來都是一句那

12、時候還不夠懂事，當了老師之后，我想懂事的人生總是感激道路上的 貴人。抓住每一次的教育契機，打造良好的育人環(huán)境！確定奮斗的目標，并不斷努力著，“十年樹木，百年樹人我走著, 我也迷失著，我前進著，我也成長著。感謝有這次的學習機會，讓自 己醒著，明白著，接著走著。開展師德培訓(xùn)心得體會八篇【七】20 xx年師德師風的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學習開始啦，我有幸成為我們思練鎮(zhèn) 中心小學班級（2班）管理員（班長），我們班局部的學員是在農(nóng)村村 級小學（或教學點）工作，學校里沒有網(wǎng)絡(luò)，給學員們的學習帶來很 困難。歷經(jīng)10天的培訓(xùn)學習，我有很多收獲和體會：首先，讓我進一步認識到師德師風的重要性。師德，即教師的職 業(yè)道德；師風，即

13、教師的行為作風。教師是立校之本，而師德師風那么 是教育之魂。師德師風的建設(shè)是一個學校十分重要的組成局部，只有 創(chuàng)造良好的師德師風環(huán)境，學生才能健康茁壯成長，老師才能取得更 好的教學成果。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。 個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋 湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特 別是與社會上的不良風氣沆溪一氣，其危害性就了。這時的師德師風 問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻?育行業(yè)的不正之風了。其次，我認為要提高教師自身的師德師風要從以下幾個方面下手:1、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要

14、對教育事業(yè)盡心盡力。我 們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進 取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更 好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要 與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重 了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師 所傳授的各種知識。3、以身作那么。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默 化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來 一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要 求學生要

15、做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。由于我們班的局部學員的家和所在的學校都沒有網(wǎng)絡(luò)，所以他們 多數(shù)人都在7月5日下午辦完學校期末的相關(guān)工作后，各自到有網(wǎng)絡(luò) 的親戚朋友的家里聯(lián)系才能參與學習，這種學習熱情很可貴，也很難 得，我向我們班這樣的學員學習，學習他們這種學習的態(tài)度和熱情。 有幾位年齡超過50歲的老師打 問我說：“鐘老師，我不知道怎么 進入網(wǎng)絡(luò)學習，你寫給我們的操作步驟我看不懂于是我就在電 話里從輸入網(wǎng)址“中國教師研修網(wǎng)到選課學習”開始一步一步教會 他們。為了能更好地和本班學員溝通，我向指導(dǎo)教師申請了一個“學員 的帳號，通過親自參與到學習中，聆聽專家老師的講座，對照自己工 作的得失，與其他

16、學員交流、完成作業(yè)真的是受益匪淺?？傮w而言，在師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行 為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的 缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福 的！開展師德培訓(xùn)心得體會八篇【八】有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生 就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們 的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功， 在學生心靈的沃土根植美好和夢想。一、用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么， 優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我

17、發(fā)現(xiàn)，這些都是 一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心 靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼, 關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷 冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動 他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能 點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆 心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風化雨， 點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私 精神的表達，一種不息的師魂！二、用無私之心鋪就事業(yè)之路教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私

18、、寬廣無邊的，也是無微不至的。 教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威 信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感 動社會，愛崗敬業(yè)。三、用研究者之心搭建教學之梯在學校“科研興校，內(nèi)涵開展思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研 究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu), 提高課堂實效，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛 圍。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相 關(guān)的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己 以后的教師之路打好基礎(chǔ)。四、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子曰：

19、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不 從。教育實踐說明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài) 度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身 教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。 因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識 和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡 單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的 科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的 個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教 師在課堂上

20、所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時 起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作那么， 作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做 學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物 是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨 大的作用。著名教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒 有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒 有教育。有的老師面對學生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂 深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學生著想，卻貌似冰霜, 不茍言笑；有的老師信奉“嚴師出高徒

21、“，對學生少有鼓勵、首肯，卻 動輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學生的上進心，卻不 料常常事與愿違；有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學生心目 中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失殊不 知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學 生對教師望而生畏，冷淡疏遠，教師那么失去了把握學生思想脈搏的機 會，難以對癥下藥。放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心， 蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽，激 發(fā)了上進的熱情和勇氣。畢竟，熱以真為貴，情以誠為美，教師流露 真情決不是要矯揉造作、強顏歡笑，但也切忌高高在上，擺

22、出一副“師 道尊嚴”的架勢。要使學生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你 須重新潤色一下你在學生面前的形象：調(diào)動所有的情緒細胞，把你的 熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學生的頭，用你明 朗的笑容去點燃學生心頭的希望你不會失去威信，反而能贏得學生的 愛戴和信任。怎樣熱愛學生？我認為應(yīng)做到以下幾點：1、關(guān)愛學生的健康。作為一名合格教師，不僅要教好功課，同時要關(guān)心學生的健康成長。關(guān)心和保護學生的生命安全、身體健康和心 靈的健康。2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生 才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊 他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由

23、此導(dǎo)致消沉。反之，他們 就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱 私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。3、做學生的朋友，走進孩子內(nèi)心，真誠關(guān)心和保護學生，不僅在 思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體表達在實際行動上, 我就讓學生寫老師我想對你說，把平時不敢當面跟老師說的話通 過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學習、生活和想法, 使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。小學生盡管年齡小，但 他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、 學識和教學能力水平、對學生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳 達給學生。教師付出的愛心和奉獻，會得

24、到學生的真情回報。4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學 生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應(yīng)該讓學生主動參與 實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到 全面展示。5、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面, 在運動變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教 師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提 高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生，征 服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學 生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再 是獨奏者而應(yīng)是伴

25、奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學生，教師的任務(wù)是激發(fā) 學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。三、要學無止境有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向 老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教 好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進， 孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨 人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供 給學生“一碗水，四、要為人師表“教師是學生的典范”，教師的一言一行，一舉一動都對他們的精 神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無 聲。學生往往把教師當作自己的楷模，正如加里

26、寧所說的：“教師 的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣 地影響著全體學生。”因此，教師更應(yīng)起到表率的作用，在平時嚴格地 要求自己，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到；但凡要求學 生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，讓學生心服口服, 讓學生把自己當成良師益友，給學生做個好典范。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我 們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想 上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉 獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引 導(dǎo)學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的

27、師德去影響學生，用健 全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成 為一名優(yōu)秀的人民教師?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說 教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！其 實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風 的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我 修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。開展師德培訓(xùn)心得體會八篇【二】一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師， 如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教 師。通過學習，我深

28、刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一 個“愛字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學 生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學生做錯了事的時候, 指導(dǎo)分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親 般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。 感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。教師要堅持樸素的工 作作風，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點:第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。 她們的責任心充分表達了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài) 度，充分表達了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?/p>

29、。向她們學習，就是 要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一 種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干 事，兢就業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二是學習樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。 這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不 放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的 信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精 神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾 服務(wù)的各項工作，努力把X打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。作為一名特殊教育的老師，我們更要學習

30、他們的愛心、關(guān)心和耐 心。我們知道，我們的學生很臭、很臟、很笨，面對他們，我們常常 會情不自禁的心生厭惡，但是他們卻做到了，而且還做的很好?？戳?這些故事以后，我們要學習他們真心的對待那些孩子，把他們當做自 己的孩子一樣，不怕他們臟，不怕他們臭。讓他們知道這世界上還有 愛，讓他們重拾信心。我們知道，有的時候別人問我們是什么學校的, 一聽是教殘疾人的，有時候都會投來一樣的眼光。其實，我想說，我 從來也沒有覺得教他們有什么不好，由衷的覺得，教他們，我很幸福, 很快樂。普通老師會做的，我們也會做，而普通老師不做的，我們也 在做?？傊痪湓?，我驕傲，我是一名特教老師。開展師德培訓(xùn)心得體會八篇教師是知識

31、的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷 模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生完美心靈的 塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自我。無 私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造 而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心，增強職責感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘 記，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是 人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān) 心；以身示范，尊重信任尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對 待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共

32、鳴，是心和 心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮限 度的作用。能夠說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠， 缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴” 和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害對學生 不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的 建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈跨少偉男”。所以，對學生不嚴不 行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、保護、寬 容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步, 使學生全面開展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛 護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教 師高尚品德的自我表現(xiàn)，