成長啟示記敘文作文5篇

1、成長啟示的記述文作文典范5篇對于成長啟示的記述文1那是一個嚴寒.陰森的夜晚,此時我的心情和這日氣相同糟糕.我一步一步困難地向家走去.啊!此次考得也太少了吧!回家該怎么向爸爸媽媽交代呢?我內心想.我多么希望永久也走不到家,但是,仍是看見了那扇暖和的大門.立足在門前,我的思路又回到了下午的第二節(jié)課.跟著第二節(jié)課的鈴聲響起,咚咚聽到走廊上傳來的老師的腳步聲,我內心一陣發(fā)緊.窗外,老師嚴肅的容顏出此刻眼前,我的心馬上涼了半截,預示覺必定沒有考好,我悲傷極了!開始報分了,我的心砰砰直跳,徐子騫80.5,我懵了!木然地走上講臺,從老師手里接過那重沉沉的試卷,老師那嚴格的眼光緊盯著我不放,憂如在說:就考這點

2、分,對得起老師的教育嗎?我內疚地真想挖個地洞鉆進去.回到座位,我悲傷至極,內心屢次詰責自己:為何考得這么差?為何?下課了,同學們欣喜若狂地奔向操場嬉戲,可我一點勁也提不起來想著想著,我推開家門走了進去,看見媽媽甜甜的笑臉,看見一桌爽口的飯菜,還看見媽媽給我買得那本魯濱遜漂流記.全部仍是那么暖和,想起魯濱遜的不卑不亢,我鼓起勇氣說出了我的成績.媽媽愣了半晌,此后語重心長地對我說:兒子,臨時的失敗算不了什么.其實,人生就如棋局,重要的不是勝敗,而是面對困難時的無所懼怕,是勝不驕,敗不餒的精神和勇氣,我們每一個人正是在不斷戰(zhàn)勝困難.戰(zhàn)勝失敗的過程中才一步步成長起來的.因此,別灰心!我們先吃飯,吃完飯

3、媽媽陪你一同整理錯題,總結得失,好嗎?我鄭重地點了點頭.更深夜靜,我躺在床上怎么也睡不著,翻來覆去思慮著媽媽語重心長的話語,心中充滿了勇氣和自信.是的,從古到今,哪個人的成長能不經歷失敗呢?失敗其實不能夠怕,只需英勇地面對失敗,傾盡全力去戰(zhàn)勝失敗,那么就必定會有扒開云霧見月明的時候.感謝您,媽媽!感謝您給了我這么重要的成長啟示.對于成長啟示的記述文2人生是一座頂峰,光陰是山岳上的階梯,成長是階梯的蹤跡,蹤跡沾滿人生的啟迪.跟著我的成長蹤跡,我的記憶之門也隨之打開,我的思路在流年紀月的海洋里穿越.馳騁,那里有我成長的啟示,于是一次光陰之旅由然開始了.五歲,第一次學習騎自行車,母親怕我摔交,向來在

4、后邊扶著提示我:再踩一下,再踩一下.而我仍是不斷地回過頭看看她能否還扶著.逐漸地母親松開雙手,讓我自己練習.開始,我仍舊因心中的不安而屢次回頭,看著母親被我遠遠地拋在身后而慌張地跌倒.母親老是喜愛地責怪我:你要集中精力地騎,不要回頭看,就能騎得遠.而我也再三地確認她沒松手.固然此后她仍是趁我不注意松開了手,但我仍是在這個過程中學會了騎車.那挑戰(zhàn)后的歡欣心情沒法言喻,這成長的啟示讓我理解:在困難眼前不低頭向來向前終會成功.八歲,接過母親手中的錢,嫻熟地騎上自行車,聽著母親自后的叮囑,到周邊小賣部買鹽,懷著激動歡欣的心付過錢接過鹽,放在我的小車籃里,欣喜若狂地騎回家遞給我母親,獲得一句夸贊.享受付

5、出后的夸贊,感覺著自己的存在感和作用.我想:我此后必定要多幫助母親做家務,多幫助一些需要幫助的人.成長的啟示讓我理解快樂是簡單的,它取決于我們的心境,每一個人的存在都是重要的,全部的付出都是快樂的,奉獻自己,生活才會充滿暖意.十五歲,這是青春張揚的年紀,洋溢著青春的些許成熟,也還發(fā)散著孩童般的稚氣,跟幾個好伙伴騎著自行車,穿越在街頭巷尾,感覺速度與風的吼叫,發(fā)出夸張的笑聲,不去理睬行人驚詫的眼神.這時的我們有著為夢想執(zhí)著追求的激動,也有著對美好將來的神往.成長的啟示告訴我們,青春就是讓你去張揚的笑,陽光來自內心,夢想的翅膀將為我們行進護航,成功在于自己的努力.忽然回顧,成長的蹤跡沾滿人生的啟示

6、,這些啟示將是我一世的財產,陪伴著我登攀人生的頂峰.對于成長啟示的記述文3這世界上有兩種人,那么我問你,這兩種人是什么人呢?對于這個問題,答案不單一個,有人說,是男人和女人,也有人說是好人和歹人,還有人說是正常人和殘疾人,而這些答案都是正確的,還有其余答案嗎?有!那么我們今日就來講講此次要說的兩種人,這兩種人呢,表面都是相同優(yōu)異,可一個是金玉其外敗絮此中的人,一個是心口如一,有才華橫溢的人.在成長的道路上,我們青少年應當如何選擇呢?接下來我們再來問一個問題,假如你是古代的君王,你會選哪一種人作為你的親信呢?答案不謀而合,幾乎全部人都會選第二種人做自己的親信,但是我們以前也說了,這兩種人表面看起

7、來相同優(yōu)異,就像一個故事里說的,有兩枚釘子,一枚接受了最后的淬火,一枚則沒有,可看起來相同優(yōu)異的兩枚釘子被遺棄買走,那么這樣中人,這兩枚釘子該如何差異呢?我要說的是真金不怕火煉,從化學角度而言,金子是不能夠能在火里被溶解的,能溶解它的有也只有一種方法,在這里就不細說,總之金子和其余金屬是絕對不一樣樣的,金子能經得起考驗,那另一種不是金子的人呢.結果不問可知.同解.這兩種人誰經得起考驗誰就是最后被采用成君王親信的人.而對于這兩種人的.差異之處,其實不是與生俱來的誰比誰優(yōu)異,而那個故事里的兩枚釘子被買回家里去此后,一枚對另一沒說,老兄,你真傻,干嘛還有接受最后的淬火呢?你看我們不是相同嗎?另一枚說

8、,總會有差其余.是吶,總會有差其余,時間過得不久,這兩枚釘子同是被拿來打造家具,沒接受最后淬火的釘子沒敲打幾下就變彎了,而另一枚不論如何敲打都是直挺挺的,最后,被敲彎的釘子被無情的扔掉了.而這兩種人,第二種人的優(yōu)異與才華橫溢是通事后天的努力得來的.成功的人老是付出汗水與努力的人,未經風雨怎見彩虹,因此經受得住劫難的人材能笑到最后!讀了以上所述,同學們,這些話對你在成長的道路上有何啟示呢?對于成長啟示的記述文4當華麗的葉片散盡,生命的脈絡才歷歷可見,那片能讓你的心瞬時靜下來的白雪,紛繁灑灑鋪落至葉片深處,成長.題記小時候,相遇不知每一次相遇能否都是上帝已安排好的,但我知道,每一次的相遇都有著它獨

9、到的意義.雨,向來在跳躍,在舞蹈,在飛斜,雨聲淅淅瀝瀝在耳畔交響.伴著雨聲,我走進一家信店,在靠窗的地點旁呆呆的望著窗外的雨,聽著雨的交響.身后是一排排書架,不經意間眼光掠過書架逗留在一本書上,它憂如有魔力般將我牽引.打開書本,細細品嘗,憂如人間的全部都不復存在,而書中的故事如一個奇怪的夢,就這樣,在夢中,我與書真相遇.藍天最美好的相遇是白云的悠閑;小草最美好的相遇是太陽的暖和;海洋最美好的相遇是激起的點點浪花.而我最美好的相遇倒是在某個時間,某個地點與書真相遇.稍大些,結緣緣分是某一次的相遇,是固定的情節(jié),亦或是美好的想象?不知道梁山伯與祝英臺的相遇是對或錯,致使于付出了生命.但是此后化蝶的

10、比翼雙飛又是不是美好的結局.我的情緒跟著書中的故事起伏著,有時會歡欣不已,有時卻潸然淚下.無形中,我與書本結下了不解之緣,有了無聲氣的牽絆.長大了,牽絆我經常會想,什么才是真實的牽絆?是有無形的繩子聯系著嗎而此刻,我知道了,牽絆是從內心發(fā)出的對某件事物無形的掛念,假如沒有了所掛念的,就會經常莫名的孤獨,明顯身旁有人陪著,越說越悲傷;有時不知道自己想要的是什么,夢的意義不知是什么,苦澀,歡欣或悲傷,笑或哭,對或錯;想和自由近一些,卻離得更遠成長了,從道德道德的成長;成長了,做事懂得擔當責任;成長了,從稚氣到懂事;都是我從書中學到的,正如名句書本是人類進步的階梯相同,由于有了書本,我才能進步,成長

11、,才擁有快樂.對于成長啟示的記述文5小樹苗只有經受暴風暴雨的浸禮,才能在陽光的洗浴下強壯成長.題記道法課上,我正抽噎著,兩顆圓溜溜的淚珠不斷地從腮邊滾落,但是四周的同學聞其聲而未變其色,于是我又想起了剛剛那件事大課間,外面的水洼未干,天空烏云密布,固然有點兒冷,但是比過去的冬天還是暖和好多.王熙凱!,一個聲音忽然冒出來,打斷了正在看書的我,本來是英語老師李老師在叫我,我快步走到辦公桌,一陣冷風吹來直透骨頭,他取出我的英語本,翻到上午的聽寫,我此次聽寫必定是滿分,拓展必定是最多的,我內心正歡欣,偷偷瞟了一眼聽寫本,竟然是個大大的0分.我的嘴吃驚得成個O字型,眼眶也開始模糊,我控制自己不讓眼淚掉下來.這時胡云赫過來看了眼李老師記錄聽寫成績的簿本,問:王熙凱多少分呀?馬上,眼淚以光速從臉龐瞬時滑落,恰好落在那紅紅的醒目的零分上.我第一個單詞報是january,你怎么寫的是when呢?次序都不對啊?李老師指著聽寫本問道.我我想多拓展些單詞,怕時間來不及,就就直接默寫了.我抽噎著回答.你拓展是好事,但聽寫要按老師的要求來呀!此后必定要注意!李老師表情嚴肅.我點了點頭,靜靜地回到座位.吃午飯時,我仍是抽噎個不斷,班主任龔老師笑著對我說:王熙凱吃飯噎著啦!胡云赫連忙解說道:不是,他此次英語聽寫考差了.龔老師表情馬上嚴肅起來此后要