數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)一、學(xué)生基本狀況分析。 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙墸?）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，競爭意識相對要差一些，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化現(xiàn)象。在教學(xué)期間我努力依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。 二、思想教化和教學(xué)工作方面。 通過在教學(xué)時的思想教化滲透，本班學(xué)生思想都有了好的轉(zhuǎn)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性有了肯定的提高，基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

2、有了較強的競爭意識，有了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，通過平常的學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都有了較大的改進。學(xué)生的出勤率提高，上課基本上能仔細聽講，課后基本上能按時完成作業(yè)，作業(yè)的書寫支配都有了較大的提高，學(xué)習(xí)愛好小組也能主動開展，這為期末教學(xué)成果的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。 三、實力培育和教學(xué)成果方面。 我在教學(xué)時，始終注意學(xué)生實力的培育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為此，經(jīng)過本學(xué)年的教學(xué)，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的自我學(xué)習(xí)實力、計算實力、分析實力、視察和解決實際問題的實力。在本學(xué)期，通過一學(xué)期師生的共同努力和師生間的親密協(xié)作，期末檢測時學(xué)生的學(xué)習(xí)成果總體上是不錯的?？偟恼f來，本學(xué)期的教學(xué)效果是好的，但也還有

3、一些須要改進和完善的地方。我信任下學(xué)期只要我們師生接著共同努力，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，做到精講，精練，科學(xué)學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)就將更加完備，成果就更加優(yōu)異。 （一）、以課堂教學(xué)為核心： 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。 2、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言

4、沉悶的局面，使學(xué)生樂于思索，敢于主動回答問題。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成實力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一個小節(jié)一個整理，形成每節(jié)學(xué)問串講；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。 3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)剛好批改，仔細對學(xué)生的每一道錯題進行

5、糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行恰當(dāng)?shù)脑u講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 （二）、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。 我把激勵性評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力

6、。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位千米的相識，鄭輝通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希接著努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了勝利的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)接著努力。 三、今后努力的方向 加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強抓后進生力度，加強

7、教學(xué)反思。 總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，培育學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面實力都得到提高。 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)2 三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。 一、師德方面 以仔細負責(zé)的看法上好每堂課。用滿腔的愛關(guān)切學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，專心做好學(xué)生的思想工作，諄諄教導(dǎo)，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。 二、學(xué)習(xí)看法 新時代要求老師要不斷更新充溢自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的學(xué)問和多方

8、面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)閱歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教化教學(xué)之上。 三、數(shù)學(xué)教學(xué) 教化心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。因此，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知

9、欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、主動參加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步相識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。 主要達成了如下教學(xué)目標(biāo)： 1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。 2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 3.初步相識簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法 4.相識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位(平方厘米、平方分米

10、、平方米)，會進行簡潔的單位換算。駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。 5.了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析。能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的潛力。 7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。 8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。 總之，在整個教學(xué)工作只，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)

11、習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和創(chuàng)建性。在教學(xué)中，有意識地透過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并透過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問構(gòu)建的過程。 我們常說，要給學(xué)生一杯水，老師務(wù)必有一桶水，但在此刻創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的思索是就應(yīng)教會學(xué)生如何找尋水源，解決用水問題。這

12、必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會駕馭富有時代特色的先進理念。如何應(yīng)對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變。如何應(yīng)對特性化的學(xué)生，等等，都是我務(wù)必去思索和應(yīng)對的問題，我愿與學(xué)生同行，與時代同行。 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)3 一學(xué)期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵對教學(xué)有用的學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。 一、基本狀況： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三（1)、三（2）班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班共70人。 1、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿，整體成果很差

13、，有些受家庭和社會環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法。 2、上課時不能主動思索，不主動回答問題，不能創(chuàng)建性的進行學(xué)習(xí)。 3、學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，后進生的面很大，有5人只能考10-30分左右。 二、教學(xué)成果統(tǒng)計及分析： 九年制義務(wù)教化小學(xué)第五冊數(shù)學(xué)共九個單元，已全部完成了教學(xué)任務(wù)，成果如下：期末考試應(yīng)考70人，實考人數(shù)70人。全鎮(zhèn)三年級共17個教學(xué)班，麻櫟樹完小三一班共35人，總分2578.5分，均分73.7分，最高分101分，最低分6.5分，全鎮(zhèn)排名第八。三二班35人，總分2619分，均分74.8分，最高分101.5,最低分9分，全鎮(zhèn)排名第六。較上學(xué)期，兩個班整體稍有進步，但總體成果依舊

14、不夠志向。 三、教學(xué)工作 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作： （1）課前打算：備好課。 仔細鉆研教材，了解教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)、重難點，駕馭學(xué)問的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的學(xué)問技能、他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生。 （2）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。 （3）創(chuàng)建良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明白，克服以前重復(fù)的毛病；課堂提問面對全體學(xué)生，課堂上精講多練。 2、做好課后輔導(dǎo)工作。 小學(xué)生愛動、好玩

15、，缺乏自控實力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問題，我首先是抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，并做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化上。全部的.人都渴望得到別人的理解和敬重。對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手。 3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高教化教學(xué)水平。 4、培育多種愛好愛好，不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。 四、存在的問題 1、由于學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿、成果差，兩級分化相當(dāng)嚴(yán)峻，所以成果不夠志向。盡管本學(xué)期來我做了大量的輔導(dǎo)工作，但仍沒達到預(yù)期效果。 2、少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的

16、良好習(xí)慣。 五、今后工作設(shè)想及整改措施 隨著社會的進步，社會和人們對老師素養(yǎng)的要求越來越高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期，我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)老師能團結(jié)協(xié)作，共同探討教材教法，依據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。 一、 仔細學(xué)習(xí)教材專教法。 開學(xué)初，我們就仔細學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面駕馭本冊教材的目標(biāo)、重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤安排，保證教學(xué)的順當(dāng)進行。 二、 主動開展教研活動 本學(xué)期，邀請市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研

17、活動，幫助我們進行新授課的探究和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時，我們幾位老師平常能常常探討教學(xué)工作，提出問題，共同探討，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動在，因材施教。 三、 開展計算競賽活動。 為提高學(xué)生們的計算速度實力，本學(xué)期，我們學(xué)行了計算競賽，并評出一、二、三等獎，通過競賽，引起了學(xué)生對計算的重視，同時，老師在培育學(xué)生的計算速度，精確率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。 四、存在問題及方向。 1、 成果差 全級135名學(xué)生，平均分70分，合格率77%，優(yōu)生率18。5%與鎮(zhèn)平均相差分別分12。1分、16%、24。7%，相差太遠。 2、 計算實力不強，差生多。 學(xué)生普遍計算實力差，差生面大，

18、全級31人不合格，10分以下9人。 3、仔細鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 4、想方設(shè)法提高學(xué)生計算實力。 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)5 一學(xué)期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵對教學(xué)有用的學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。 一、基本狀況： 本班共有學(xué)生32人現(xiàn)將狀況分析如下： 1、本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿，整體成果很差，有些受家庭和社會環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法。 2、上課時不能主動思索，不主動回答問題，不能創(chuàng)建性的

19、進行學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)成果統(tǒng)計及分析： 九年制義務(wù)教化小學(xué)第五冊數(shù)學(xué)共九個單元，已全部完成了教學(xué)任務(wù)，成果如下： 期末考試應(yīng)考32人，實考人數(shù)33人，總分3055分，均分92.5 分，及格人數(shù) 33人，及格率 101%。 三、教學(xué)工作 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作： （1）課前打算：備好課。 仔細鉆研教材，了解教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)、重難點，駕馭學(xué)問的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的學(xué)問技能、他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生。 （2）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)

20、生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。 （3）創(chuàng)建良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明白，克服以前重復(fù)的毛病;課堂提問面對全體學(xué)生，課堂上精講多練。 2、做好課后輔導(dǎo)工作。 小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問題，我首先是抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，并做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化上。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手。 3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高教化教學(xué)水平。 4、培育多種愛好愛好，不斷拓寬學(xué)問面，

21、為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。四、存在的問題 1、由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿、成果差，兩級分化相當(dāng)嚴(yán)峻。 2、少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。 五、今后工作設(shè)想及整改措施 隨著社會的進步，社會和人們對老師素養(yǎng)的要求越來越高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。 曹海波 20 xx年1月12日 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的

22、進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)： 一、仔細備課，對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量做到講解清楚，精確，生動，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得

23、到提高。 三、虛心請教其他老師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。 四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。因為他們的基礎(chǔ)很差，三年級了連乘法口訣都沒有背熟，課余時間常

24、常輔導(dǎo)他們讀乘法口訣，并且采納以優(yōu)帶差的方法進行個別輔導(dǎo)；對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 總之，在教學(xué)工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的

25、正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成果，當(dāng)然也存在一些問題，我將接著努力，爭取更大的進步。 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)7 本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，主動探討學(xué)生，探究新的教學(xué)方法。從學(xué)生的實際動身，以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本冊的數(shù)學(xué)學(xué)問，而且讓學(xué)生把這些學(xué)問應(yīng)用到生活之中。使學(xué)生在實踐中升華，讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、以教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體 本學(xué)期在教學(xué)中，我首先吃透教材，在再了解學(xué)生學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行反思。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。把握好整體素養(yǎng)，由淺入深，按部就班。盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽。不分灶，不卑視。 在教學(xué)過程中，本人尤為重

26、視學(xué)生的 自己發(fā)覺和自我實力的發(fā)揮。在教學(xué)時，學(xué)生的每一個問題都是我的反思問題。從不簡潔地敷衍了事，讓學(xué)生既敢問，又覺得從問中感受自己在老師心里的重量。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熣J可，得到滿意后自然覺得勝利的歡樂。因此，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生，了解學(xué)生是特別重要的。 二、從一般到特別，堅持按部就班 教學(xué)是一個較困難的過程，花全小繡腿，點到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學(xué)所不行能的。因此，我著重諄諄教導(dǎo)，從學(xué)生的生活動身，用他們身邊的、知道的、簡潔的到抽象，自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得開心。例如：在教學(xué)有余數(shù)除法276，我讓學(xué)生用小棒去分一分，不一會學(xué)生提出了問題，老師，還剩一個怎么辦？我有引導(dǎo)道：

27、請同學(xué)們自己想方法處理呀。緘默片刻，有學(xué)生說：干脆把多余的一根小棒存放在這兒，等以后有了再分。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环?？這時學(xué)生一樣回答：剩下的不夠六分這樣一來，關(guān)于有余數(shù)的除法問題學(xué)生很快解決了。這時老師進一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)肯定要比除數(shù)小的規(guī)律。 在教學(xué)前，只有不斷反思，仔細預(yù)設(shè)，在教學(xué)過程中即刻反思，啟發(fā)引導(dǎo)，借以達到預(yù)期的教學(xué)效果。 三、搞好一視同仁，促進均衡發(fā)展 常言道：一花開放不為春，萬紫千紅春滿園。教學(xué)是一個困難而又意義非常久遠的工程。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給老師教學(xué)工作同時帶來很多困惑。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實，這就要求老師重視特性，促

28、進均衡發(fā)展。 本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實際動身，對那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進行家訪。通過調(diào)查，再進行反思預(yù)設(shè)：特殊是對那些“差”生多激勵，教學(xué)時盡可能的創(chuàng)建機會，讓他們展示。讓他們嘗到勝利的喜悅，讓他們知道老師時刻在關(guān)注著他。讓他們的自信念在哪學(xué)習(xí)中不的增加。這樣，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。通過一段時間的學(xué)習(xí)，全班教學(xué)質(zhì)量有了長足的進步。 本學(xué)期的教學(xué)的勝利是我重視教學(xué)反思的結(jié)果，是我重視學(xué)生特性發(fā)展的結(jié)果。同時也是重視教學(xué)過程、因人施教的結(jié)果。當(dāng)然，還有很多問題亟待解決：如留守兒童學(xué)習(xí)缺乏耐性的問題等等。因此，老師肯定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學(xué)工

29、作做得更好。光輝的明天就在前頭。 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)8 一學(xué)期來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的大力支持和全班同學(xué)的共同努力下，我自始至終以仔細嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教化教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)期工作安排，較好地完成了各項工作任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、工作概述 這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)三年級（5）班和（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常向有閱歷的老師請教，虛心向她們學(xué)習(xí)，增加自己的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

30、二、工作完成狀況 針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我實行書上的題學(xué)生做完后老師挨著檢查，我認為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行具體復(fù)習(xí)，然后實行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，爭取讓每個孩子都能駕馭學(xué)問點。 三、工作亮點 1注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問。 2注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。 3注意與學(xué)生

31、的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。 4課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課給予她們的則是理性。在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，學(xué)生們漸漸從低段向高段過度。他們的人生觀，世界觀、價值觀起先形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想松一口氣，但趕快收

32、住，路漫漫其修遠兮，孩子們還須要更深層次的指導(dǎo)！ 四、存在不足 數(shù)學(xué)教學(xué)方法還須要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成果。 五、今后的努力方向。 1接著學(xué)習(xí)先進教化理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。 2要接著改進教法，選擇最好最合適方法上好每一節(jié)課。 3接著培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些競賽等，來培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 4教學(xué)中要留意：學(xué)問的推動速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、對后進生的輔導(dǎo)要多、對有難度的學(xué)問要細要穩(wěn)、對課本的學(xué)問要接著拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。 總之，經(jīng)

33、過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將剛好找出差距，主動彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)9 日月如梭，時間飛逝，一學(xué)期的教化教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、也有甜。本學(xué)期，本班有30人參與考試，均分68.5分，及格率70%，總體不太志向。 我在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，加之自己勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為使以后的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。 一、基本狀

34、況 我所任教這個班，總的來說，大部分學(xué)生上課能用心聽講，上課的主動性更強些，但有4個學(xué)生基礎(chǔ)教差，學(xué)習(xí)吃力，上課也很少主動思索，須要老師手把手的輔導(dǎo)。一班學(xué)生優(yōu)生更仔細和主動，很差的學(xué)生有個別，我覺得主要是由于家長長期在外，無人看管，家長即便在家也幾乎從不過問孩子的狀況，學(xué)生上課幾乎不聽，有幾個學(xué)生行為習(xí)慣很差，家庭環(huán)境特別，爺爺奶奶年歲大，也無力看管，因此造成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動性主動性不好，由于三年級子的年齡小，很簡單受到外界環(huán)境的干擾，幾個學(xué)生的特別狀況使得班上的男孩子行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)的主動性不強?；谶@些狀況，在平常的教學(xué)中，我花了更多心思對個別學(xué)生進行指導(dǎo)。 二、主要成果和閱歷

35、 1、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，提煉重點，想方法突破難點，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 2、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進行了各方面的教化，使學(xué)生的學(xué)問、實力有了較大提高。 3、本學(xué)期我對學(xué)生注意加強了思想教化，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意了培育自我檢查的實力。 4、加強了對后進生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生駕馭了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。 5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。仔細備好每一節(jié)課仔細組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教化、教學(xué)質(zhì)量。 6、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家訪、家長會等

36、不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別學(xué)生的教化著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。 7、仔細批改作業(yè)，針對作業(yè)中學(xué)生出現(xiàn)的問題，想方法讓學(xué)生突破這些難點。 三、存在的不足之處 1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。 2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還須要加強與家長的聯(lián)系。 3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。 四、今后努力方向和設(shè)想 針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點： 1、仔細鉆研挖掘教材，結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細心

37、備課，面對全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問,搞好思想教化工作。細心上好每一節(jié)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種實力的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、剛好輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學(xué)生各種實力和習(xí)慣的培育。針對班級人數(shù)多的特點，后進生主要實行與家長協(xié)作，在學(xué)校開展一幫一的活動。 3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。 4、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和主動性。 5、

38、剛好家訪，與家長協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。 6、加強對優(yōu)生的指導(dǎo)，使優(yōu)生在學(xué)習(xí)方法，思維實力上都有所提高。 總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細，任勞任怨，能仔細落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多不不足之處和值得改進的地方，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何留意平常積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)建性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。在今后的教化教學(xué)工作中，我會不斷努力學(xué)習(xí)，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己，為教化事業(yè)貢獻出自己的一份力氣！ 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)10 新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問，積累學(xué)問，提高學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的綜合運

39、用的實力，為了學(xué)期末統(tǒng)測學(xué)生取得較好的成果，特擬定出以下語文復(fù)習(xí)安排： 一、本班學(xué)生狀況分析 我班有39名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)水平參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)水平在中等層的學(xué)生居多，優(yōu)等到學(xué)生較少；有3個學(xué)困生和7個后進學(xué)生。因此本次復(fù)習(xí)安排確定從學(xué)生自己的動身，以學(xué)生的學(xué)習(xí)實力為主導(dǎo)，來進行組織復(fù)習(xí)教學(xué)工作，注意課本學(xué)問擴實力的把握。讓學(xué)生能在這段復(fù)習(xí)的時間里，能更好地駕馭所學(xué)的學(xué)問，能夠敏捷地運用所學(xué)的各種學(xué)問，提高自己的思維實力，爭取在期末統(tǒng)測中取得一個好的成果。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 （1）、測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能依據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r能用不同的工具和方法

40、進行測量。 （2）、萬以內(nèi)的加減法：多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特殊是中間或末尾有0的計算）。 （3）、四邊形：相識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。 （4）、乘法：把握倍的相識與計算；駕馭多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，（特殊是連續(xù)進位的計算），能解決相關(guān)的乘法問題。 （5）、時分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。 （7）、分?jǐn)?shù)的初步相識：初步相識分?jǐn)?shù)的意義，會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會比較分?jǐn)?shù)的大小。 （8）、數(shù)字的編碼與集合的相識。 三、復(fù)習(xí)的重難點 1、扎實抓好學(xué)生的計算實力與習(xí)慣。盡可能保證學(xué)生在計算上不出錯。 2、強化學(xué)生

41、解決問題的訓(xùn)練與指導(dǎo)，對于易出錯的問題加強練習(xí)。 3、學(xué)生綜合性學(xué)問的運用與練習(xí)。 四、后進生及優(yōu)秀學(xué)生培育措施 （一）是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采納互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與學(xué)困生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采納優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。 （二）是留意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況， 以便剛好矯正或查漏補缺。 （三）是心情的保持。主動的心情是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理支配一些調(diào)整，通過創(chuàng)設(shè)和諧、同等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持主動的心理狀態(tài)。 （四）是敏捷輔導(dǎo)： （1）對于優(yōu)生：讓他們進行一些新題型的

42、訓(xùn)練，激勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 （2）對于學(xué)困生： 1、組成一幫一小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們增加學(xué)習(xí)的信念。 2、練習(xí)面批面改，剛好改正錯漏。 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)11 時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： （一）加強理論學(xué)習(xí)，提高思想相識 新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研業(yè)務(wù)，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)水平，剛好主動的更新教化觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，

43、采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。 （二）。注意學(xué)生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育 新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行相識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。 思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學(xué)問信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)

44、覺。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，激勵他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。 在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的相識結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題探討，優(yōu)化課堂教學(xué) （三）。讓情境活化數(shù)學(xué) 1、讓學(xué)生在合作情境中溝通互動。 新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲

45、得信息和啟示，進而豐富個體的情感和相識，促進學(xué)生順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和創(chuàng)建學(xué)問。 2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。 只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，相識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。 3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。 我在課堂教學(xué)中主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動去發(fā)覺、去創(chuàng)建，真正實現(xiàn)學(xué)問、實力、情感、看法、價值觀的全面發(fā)展。 （四）變更教學(xué)評價，注意評價實效 變更以往

46、的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、老師共同參加評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與勝利，相識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作實力為主權(quán)依據(jù)，堅持主子的正面激勵和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。 （五）注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育，我還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)實力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)實力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到

47、的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過手機短信常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。 （六）主動開展教研活動，不斷反思提高 我能結(jié)合學(xué)校的探討課題，平常主動參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)12 時間過的很快，轉(zhuǎn)瞬完畢了三年級的教學(xué)工作，本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在驚慌繁忙中，也有很多的收獲。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著非常

48、重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出缺乏，完善進步。 一、以高尚的師德育人 我酷愛和忠實人民的教化事業(yè)，盲目恪守教員職業(yè)道德，一心一意為教化事業(yè)效勞，關(guān)注教化變革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦探討，剛好更新學(xué)問，時常進步教化和教學(xué)才能。以仔細擔(dān)當(dāng)?shù)目捶ㄉ虾妹刻谜n；用滿腔的愛關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，主動做好學(xué)生的思想工作，諄諄教導(dǎo)，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學(xué)校各級指導(dǎo)布置的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。 二、以仔細的看法學(xué)習(xí) 新時期懇求教員要時常更新充溢本人的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備廣博的學(xué)問和多方面的才能對每一位教員來說很重要

49、。由于我們的產(chǎn)品會說話，會考慮，他們什么問題都會提出來，而且經(jīng)?！巴黄粕冲亞柧烤埂?。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道” 。所以我仔細參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)他人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改動舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在本人教化教學(xué)之上。 三、以滿腔的熱忱教學(xué) 聞名教化心理學(xué)家布魯納以為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。因而，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問樹立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處置好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生開展為本，激起學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主

50、動探究、主動參加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。 本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步相識軸對稱，理論活動，總溫習(xí)這七個單元的教學(xué)目的。主要達成了如下教學(xué)目的： 1會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會停止相應(yīng)的乘、除法預(yù)算和筆算。 2會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 3初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超越兩位），初步曉得小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法 4相識面積的含義，能估量和丈量圖形的面積，領(lǐng)悟并相識面積單位（平方厘米、平方分

51、米、平方米），會停止簡潔的單位換算；限制長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會應(yīng)用公式處理簡潔的實踐問題。 5理解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)剖析；能初步領(lǐng)悟統(tǒng)計在志向生活中的作用。 6初步相識軸對稱，曉得生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，理解生活中的對稱美，感受數(shù)學(xué)來源于生活。 7閱歷從實踐生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的才能。 8領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興味，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 9養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)氣。 總之，在整個教學(xué)工作只，我仔細地

52、備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細探討教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心腸學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力圖抓住重點，打破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實踐動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨創(chuàng)性。在教學(xué)中，有相識地經(jīng)過生活、實例、活動、嬉戲等方式引入新學(xué)問點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并經(jīng)過學(xué)生的親身感受、操作、理論、體驗、探討等方法，創(chuàng)設(shè)情形來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，完成了學(xué)生感知學(xué)問構(gòu)建的過程。 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)13 這一年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙壍臄?shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)

53、老師學(xué)習(xí)，主動向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。 一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的

54、學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 三、主動參與教研活動,不斷提高業(yè)務(wù)水平.在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他

55、老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，

56、首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。 六、本學(xué)期在課堂加強學(xué)生口算的訓(xùn)練。堅持每天都拿出五分鐘的時間練習(xí)口算題，重點做到講算理講計算方法。并實行多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練愛好，使我班孩子的計算實力有了很大的提高。 七、加強思想訓(xùn)練，培育他們

57、思維的靈敏性發(fā)散性。讓每個孩子都能了解我國數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史及珠算的方法。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，讓孩子的數(shù)學(xué)天空更寬廣。 但是也存在不足之處： 1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。 2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。 總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，不斷探究，力求提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面實力都得到提高。 數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)14 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三（3）、（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中針對學(xué)生的

58、年齡特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際以及自己的風(fēng)格，完成了各項任務(wù)。其間的辛苦自不必言，但看到學(xué)生的進步和漸漸成長起來的學(xué)生，還是辛苦并歡樂著。一個學(xué)期即將結(jié)束，將自己的一些做法寫下來，做個小小的總結(jié)。 一、學(xué)習(xí)是永恒不變的主題 學(xué)期初，我們教研組就制定了具體的學(xué)習(xí)安排，我們嚴(yán)格根據(jù)安排進行，學(xué)習(xí)新課標(biāo)時，我們主動傾聽，仔細做好筆記（校際間的學(xué)習(xí)）；聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言，相互溝通感受，并剛好將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里；授課過程中遇到的問題，剛好和大家溝通，直到達成共識為止（同事間的學(xué)習(xí)）。工作之余，我還常常借閱一些雜志，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)

59、問結(jié)構(gòu)。 二、教學(xué)是教化工作的中心 三年級的孩子正處于成長的一個特別時期，這個階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 特殊是學(xué)習(xí)重要性的教化。在這個學(xué)期，我常常利用契機對學(xué)生進行酷愛學(xué)習(xí)的教化，讓學(xué)生相識到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教化學(xué)生要仔細上課，主動思索，主動發(fā)言，培育學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢做。激勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí)，能主動學(xué)習(xí)。 1、教學(xué)常規(guī)上狠下功夫 備課學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、

60、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在二次備課中努力體現(xiàn)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)相結(jié)合。做到了“課前細心二度備課，剛好上傳教案” 。力爭在教學(xué)中保證講清重點，分散難點，課堂語言少而精，精而準(zhǔn)。 上課（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答實行“表揚加激勵”的看法，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學(xué)的表演”的局面，學(xué)生樂于思索，敢于主動回答問題。（2）針對教學(xué)中的重、難點，我實行讓學(xué)生先學(xué)習(xí)、先探究，然后相互探討、比較、溝通的方法，讓孩子們做課堂的主子。在探討中增學(xué)問，在比較中辨是非，在溝通中長見識。（3）