《4法律生命的保護(hù)傘》第二課時(shí)

1、（ 六）年級(jí)（ 下 ）冊(cè) （ 品德與社會(huì)）學(xué)科集體備課表備課時(shí)間9.16主 備 人王艷芬主 備 人所在單位東關(guān)小學(xué)復(fù)備時(shí)間9.17授課教師鄭琳授課教師所在單位石河小學(xué)課 題法律生命的保護(hù)傘新授課課時(shí)分配2第2課時(shí)上課時(shí)間項(xiàng) 目教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 能 力 1.通過學(xué)習(xí)，知道保護(hù)未成年人的根本法律是中華人民共和國未成年人保護(hù)法，知道未成年人是指未滿十八周歲的公民。 過 程 方 法 2.了解中華人民共和國未成年人保護(hù)法，能就法律條款中的有關(guān)規(guī)定對(duì)身邊的現(xiàn)象做出正確判斷和評(píng)論。 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 3.在成長的過程中，知道并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn) 1.通過學(xué)習(xí)，知道保護(hù)未成年人的根本法

2、律是中華人民共和國未成年人保護(hù)法，知道未成年人是指未滿十八周歲的公民。 教學(xué)難點(diǎn) 2.了解中華人民共和國未成年人保護(hù)法，能就法律條款中的有關(guān)規(guī)定對(duì)身邊的現(xiàn)象做出正確判斷和評(píng)論。 教學(xué)、教具 （課件） 準(zhǔn) 備 1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。2.學(xué)生打印并預(yù)習(xí)中華人民共和國未成年人保護(hù)法。 教學(xué)流 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 活 動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 最近，有一位同學(xué)露露遇到了一件煩惱的事，你想聽一聽他的煩惱，幫助他解決煩惱嗎？（愿意?。?讓我們來聽一聽他的心聲吧！ 我無法原諒母親偷看了我的信。 “媽，你過來，這是什么?！?我抓起一疊信狠狠地問，“媽，你真的太令我失望了?！眿寢層悬c(diǎn)

3、不知所措，“小楓，媽也是為了你好啊，你看你都上初中了，媽不想你分心啊，媽本來打算等你考完了再給你的?！薄盀槲液?？為我好就不應(yīng)該把信藏起來?！边@是的我已經(jīng)完全喪失理智了，“你不但藏我的信還看我的信”“媽沒看啊。”“沒看？那這是什么?！蔽遗e起手中的一封信，顯然這已經(jīng)被拆開過的?！澳阋詾槟闶俏覌寢尵涂梢怨芪业囊磺袉?？我也是人，我也需要自由，你為什么私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的嗎？作為一個(gè)母親，你就不能認(rèn)識(shí)到這件事的錯(cuò)誤性和嚴(yán)重性嗎？！” 同學(xué)們，你知道這件事的嚴(yán)重性嗎？ （侵犯了隱私權(quán)） 回答問題： 1、什么叫隱私？ 2、私拆別人的信件對(duì)嗎？ 3、我們應(yīng)該怎樣自覺維護(hù)他人的隱私權(quán)？

4、 同學(xué)們，法律是保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)的。讓我們來學(xué)習(xí)一下： 第三十條任何組織和個(gè)人不得披露未成年的個(gè)人隱私。 第三十一條對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆外，任何組織或者個(gè)人不得開拆。 學(xué)生交流討論。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 在這花樣的年華里，我們的未成年人卻受到很多的傷害。這傷害猶如航船時(shí)的暗礁，可能產(chǎn)生致命的打擊，一切不及挽回。我們自己應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)，要做到知法、懂法，用法律保護(hù)自己。積極維護(hù)自身的合法權(quán)利。你知道維護(hù)少年權(quán)益該用什么法律武器嗎？ 了解法律保

5、護(hù)的權(quán)益。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：生活中的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來積極維護(hù)自身的合法權(quán)利。出示案例，展開分析。 家長是否能在周末的時(shí)間硬性要求子女參加才藝班或其他補(bǔ)習(xí)班？參見第二十條法規(guī)。教師引導(dǎo)學(xué)生解讀：生命和健康最重要，這是未成年人保護(hù)的一個(gè)核心思想。如今，許多孩子平時(shí)放學(xué)后甚至周末的時(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)班占用，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。未成年人處于生長發(fā)育階段，充足的睡眠和一定的娛樂、鍛煉時(shí)間非常重要。外出務(wù)工的父母能否將子女獨(dú)自留在家中？參見第十六條法規(guī)。教師引導(dǎo)學(xué)生解讀：“留守兒童”和“流浪兒童”問題，是近年來的社會(huì)熱點(diǎn)話題。修訂后的未成年人保護(hù)法很關(guān)注特殊困境中的未成年人，對(duì)父母外出打

6、工而對(duì)子女失去監(jiān)護(hù)責(zé)任的“留守兒童”，新法做出了要委托成年監(jiān)護(hù)人代為監(jiān)護(hù)的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任；對(duì)于“流浪兒童”，新法則規(guī)定由政府和民政部門實(shí)施救助，明確了救助機(jī)構(gòu)臨時(shí)監(jiān)護(hù)的責(zé)任。（教師出示“掃描鏡”）學(xué)生小組討論這兩個(gè)案例。3.我用新法評(píng)舊俗。對(duì)照中華人民共和國未成年人保護(hù)法，小組討論下列做法是否正確，并發(fā)表相關(guān)評(píng)論，然后全班交流。棍棒底下出孝子。不打不成器。私塾先生為了教育好孩子，經(jīng)常用戒尺打?qū)W生的手掌。要是類似這樣的事發(fā)生在今天，你有何感想？4.小結(jié)。生活中處處有法律，法律保護(hù)未成年人的正當(dāng)權(quán)利，未成年人要增強(qiáng)法制觀念，依法律已，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。 全班討論，交流。 板 書 設(shè) 計(jì) 法律，生命的保護(hù)傘 中華人民共和國未成年人保護(hù)法 未成年人（未滿18周歲） 課 后 反 思 生活中處處有