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1、由點(diǎn)及面點(diǎn)面聯(lián)合正確區(qū)分句子成分【教課目的】1復(fù)習(xí)實(shí)詞虛詞,指引學(xué)生認(rèn)識(shí)到它們和句子成分之間的關(guān)系解說(shuō)句子成分有關(guān)知識(shí),正確區(qū)分句子成分【教課重難點(diǎn)】正確理解句子六大成分嫻熟區(qū)分句子成分【教課過(guò)程】一、教師設(shè)疑,導(dǎo)入新課。二知識(shí)教授解說(shuō)句子成分什么是句子句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位,它由詞、詞組(短語(yǔ))組成,能表達(dá)一個(gè)完好的意思??聪逻呉唤M句子。陽(yáng)光撫摸著土地。小明快樂(lè)。地球是圓的。以上句子有什么規(guī)律?明確:誰(shuí)干什么?誰(shuí)怎么?誰(shuí)是什么?解說(shuō)句子骨干(1)明確句子骨干是:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+(賓語(yǔ))主語(yǔ):1、定義:主語(yǔ):主語(yǔ)是句子中的陳說(shuō)對(duì)象,說(shuō)明是誰(shuí)或什么。符號(hào):雙行線。常常由名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)充任。
2、謂語(yǔ):1、定義:用來(lái)說(shuō)明陳說(shuō)主語(yǔ)。符號(hào):?jiǎn)涡芯€_。A常常由動(dòng)詞、形容詞充任。B、一般表示主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”賓語(yǔ):1、定義:表示謂語(yǔ)動(dòng)詞的波及對(duì)象的語(yǔ)言單位。符號(hào):波濤線。A、常常由名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)充任。B、一般表示謂語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”。(2)典例解析1小王去了深圳。2他吃了西瓜。3中國(guó)人民有自己的民族自尊心和驕傲感。我靜靜的站在走廊上。5在場(chǎng)的老人分外喜悅、活躍??茖W(xué)技術(shù)是人類(lèi)天性精神的最高成就。(3)當(dāng)堂檢測(cè)(見(jiàn)習(xí)題)解說(shuō)句子枝葉為下邊句子擴(kuò)句(1)()陽(yáng)光撫摸著土地。(2)()小明快樂(lè)。(3)小明快樂(lè)得。(4)()地球是圓的。老師明確:定語(yǔ)1、定義:用在主語(yǔ)和賓語(yǔ)前面,
3、起修飾和限制作用的語(yǔ)言單位。符號(hào):小括號(hào)()。A、常常由名詞、形容詞、代詞充任。B、一般定語(yǔ)與中心詞之間有“的”字連結(jié)。狀語(yǔ):1、定義:用在動(dòng)詞、形容詞謂語(yǔ)前,起修飾和限制作用的語(yǔ)言單位。符號(hào):中括號(hào)。A、常常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示地方和時(shí)間的名詞和方向詞充任。B、一般狀語(yǔ)與中心詞之間有“地”字連結(jié)。補(bǔ)語(yǔ):1、定義:謂語(yǔ)后邊的附帶成分,對(duì)謂語(yǔ)起增補(bǔ)說(shuō)明作用,回答“怎么樣”、“多久”、“多少”(時(shí)間、地方、結(jié)果)之類(lèi)問(wèn)題的語(yǔ)言單位。符號(hào):?jiǎn)螘?shū)名號(hào)總結(jié)概括補(bǔ)語(yǔ)特色:A、常常由動(dòng)詞、形容詞副詞充任。B、一般補(bǔ)語(yǔ)與中心詞之間有“得”字連結(jié)。典例解析這位客人直勾勾的端詳著主人的臉。白色的絲線擰成細(xì)細(xì)的繩索。這些節(jié)日包括著豐富的民族習(xí)慣。他快樂(lè)得跳起來(lái)了。他吃得太多了。派出所的警察們不離半步地保衛(wèi)在洞口四周。當(dāng)堂檢測(cè)(見(jiàn)習(xí)題)典例解析句子六大成分1全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。(老師解說(shuō))這個(gè)神話是人們沒(méi)法認(rèn)識(shí)死海形成過(guò)程的一種猜想。(師生共同達(dá)成)3每個(gè)共產(chǎn)黨員和革命分子都應(yīng)當(dāng)拿起這個(gè)武器.(師生共同達(dá)成)小結(jié):定語(yǔ)(修飾主語(yǔ))主語(yǔ)狀語(yǔ)謂語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)定語(yǔ)(修飾賓語(yǔ))賓語(yǔ)三、實(shí)戰(zhàn)操練辨別句子成分(見(jiàn)資料)每組介紹一名代表解說(shuō),老師點(diǎn)撥,評(píng)出最正確組別。A組(1-2)B組(3-4)C組(5-6)D組(7-8)四、拓展延長(zhǎng)研究句子成分1要修業(yè)生依據(jù)以下要求說(shuō)出句子(
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