幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

1、Word 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，通過(guò)寫心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是我?guī)?lái)的有關(guān)幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)，盼望大家喜愛(ài)。 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)1 通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)簡(jiǎn)筆畫有了一個(gè)全新的熟悉，也了解了 簡(jiǎn)筆畫在日常教學(xué)中的作用。針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w 會(huì)。 通過(guò)學(xué)習(xí)， 我進(jìn)一步熟悉到了簡(jiǎn)筆畫是一種獨(dú)特的繪畫藝術(shù)。 繪 畫是藝術(shù)的搖籃，可以熬煉幼兒的觀看力量、運(yùn)動(dòng)力量，增加顏色辨 別力量和幼兒的審美力量，同時(shí)可以提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)力量及制造 力量。 老師把簡(jiǎn)筆畫引進(jìn)課堂， 可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起

2、來(lái)，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛(ài)好，起到意想不到的效果。我 們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、 動(dòng)植物、 各種各樣的人以及人的各種 動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了簡(jiǎn)筆畫的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、 生動(dòng)性、快捷性，強(qiáng)調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，支配好前后布局，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn) 行繪畫， 是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的重點(diǎn)。 老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，我發(fā)覺(jué) 畫畫是那么的奇妙， 用簡(jiǎn)潔的線條和圖形， 就可以把一件物品呈現(xiàn)于 眼前，真的很是奇妙!通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，嫻熟把握這項(xiàng)專業(yè)技能，并嘗試 著

3、轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用， 為以后的教育教學(xué)增光添彩。 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)2 在美術(shù)課題實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得需要把自己的反思與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進(jìn)與進(jìn)展。 孩子從小就喜愛(ài)亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的嬉戲活動(dòng)。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的制造才能，但小班孩子年齡小、掌握力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我覺(jué)得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)愛(ài)好的關(guān)鍵。 1、豐富孩子的感性閱歷。 春天，它隱藏著無(wú)窮的神秘和想象的空間。因此在開展美術(shù)教學(xué)中，我能隨時(shí)地捕獲孩子感愛(ài)好的事物，盡可能地讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一

4、看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過(guò)程中，多給孩子觀看、觀賞的時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀看，使孩子的腦海中留下清楚豐富的印象，關(guān)心孩子們積累豐富詳細(xì)的、直接的生活閱歷，從而激發(fā)孩子們想畫、愛(ài)畫的欲望。如：在進(jìn)行棉簽點(diǎn)畫“迎春花”前，我們通過(guò)與孩子們一起到戶外查找報(bào)春的迎春花、觀看迎春花、與迎春花交伴侶等活動(dòng)，不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且從中獲得了很多關(guān)于迎春花的感性熟悉，為點(diǎn)畫“迎春花”積累了豐富的閱歷，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。 2、運(yùn)用嬉戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫愛(ài)好。 小班孩子留意力簡(jiǎn)單分散和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的嬉戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，熟識(shí)的、生活化的情景會(huì)

5、使幼兒感到親切和奇怪 ，激發(fā)幼兒的奇怪 心和繪畫的動(dòng)機(jī)。比如、在引導(dǎo)幼兒畫“小熊吹泡泡”之前，我先帶幼兒玩了個(gè)“吹泡泡”嬉戲，幼兒在吹泡泡的過(guò)程中，一邊吹一邊說(shuō)：吹吹吹，吹出很多大泡泡，泡泡變小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了;吹吹吹，吹出很多五彩泡，泡泡飄呀飄，飄到天上不見(jiàn)了”等等。幼兒對(duì)嬉戲布滿了愛(ài)好，在繪畫時(shí)，幼兒很有愛(ài)好的在紙上畫滿了大大小小的、高凹凸低的彩色泡泡，邊畫邊嘴里還念著嬉戲的兒歌，他們的情感得到了極大的滿意。 3、適當(dāng)?shù)氖痉丁?小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)力量，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)消失空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的

6、局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的進(jìn)展。為了避開幼兒對(duì)范例的機(jī)械仿照，因此我在向孩子示范時(shí)，并不要求他們仿照，而是通過(guò)把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析，然后示范其主要的形狀輪廓。在這過(guò)程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，用自編的小兒歌關(guān)心孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫毛毛蟲時(shí)，我用變魔術(shù)嬉戲的形式綻開，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，激發(fā)了幼兒的想象力，集中了幼兒的留意，在變的時(shí)候，我分成了幾個(gè)步驟，并且運(yùn)用了兒歌，關(guān)心幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個(gè)圓，一個(gè)圓，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛(ài)!”在其活動(dòng)中，幼兒的思維活躍，樂(lè)觀性高，在教

7、孩子畫“小蝸牛出來(lái)了”時(shí)，我邊念兒歌，邊進(jìn)行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線團(tuán)一樣的貝殼，彎彎的觸角通過(guò)用各個(gè)圖形的組合表現(xiàn)小蝸?；拘螤畹姆椒?，關(guān)心孩子更好地進(jìn)行表現(xiàn)。 4、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。 小班幼兒的自我約束力量差，坐不住，繪畫活動(dòng)中總喜愛(ài)自言自語(yǔ)，任我多次提示、掌握，但還是鬧哄哄、始終難以寧?kù)o下來(lái)，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受。因而，在作畫時(shí)，我總是鼓舞孩子邊說(shuō)邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我轉(zhuǎn)變以前的這種做法，相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說(shuō)，如：在繪畫在畫小伴侶的身體時(shí)。幼兒邊畫邊說(shuō)：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條

8、線手拉手，”邊畫邊說(shuō)，孩子們既把握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄，認(rèn)真瞧，孩子們非常投入，一幅幅生動(dòng)好玩的畫完成了。所以說(shuō)，在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說(shuō)”比較可行，每一次美術(shù)活動(dòng)，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說(shuō)，也可以與同伴溝通、提問(wèn)。如：請(qǐng)小伴侶靜靜地告知旁邊的好伴侶，“你畫的是什么?它們?cè)诟尚┦裁词虑?他們?cè)谑裁吹胤侥?”孩子通過(guò)說(shuō)，把握了繪畫的技能，在與同伴的溝通中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象制造力的進(jìn)展，提高他們的繪畫水平，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。其次，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)時(shí)，我嘗試使用“基本形”不

9、變的方法，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過(guò)過(guò)來(lái)。通過(guò)多次的示范、指導(dǎo)、練習(xí)，孩子們對(duì)此有了初步熟悉，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對(duì)孩子們要求要高一點(diǎn)，這樣才能讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到不同程度的進(jìn)展。 總之，在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，還有很多的地方值得我們?nèi)ヌ骄浚档梦覀內(nèi)シ此?。我將努力探究適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，同時(shí)多與美工區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，讓他們?cè)跇?lè)觀開心的心情中，獲得閱歷和學(xué)問(wèn)，使每個(gè)幼兒都能在不同的水平上有所提高。 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)3 幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒熟悉世界、探究世界的重要手段幼兒園美術(shù)教

10、育的目的在于培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)和制造力量，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感愛(ài)好的事物和幻想的美妙世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)因此，活動(dòng)中老師應(yīng)盡量避開呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過(guò)各種途徑，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用1、愛(ài)好激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好是幼兒制造性的基礎(chǔ)，俗話說(shuō)，愛(ài)好是最好的老師那么，怎樣激發(fā)幼兒的愛(ài)好呢?老師要注意豐富孩子的生活閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的樂(lè)觀性并通過(guò)嬉戲活動(dòng)，培育幼兒的繪畫愛(ài)好在幼兒繪畫活動(dòng)中，老師運(yùn)用嬉戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、開心的嬉戲中獵取學(xué)問(wèn)和技能在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生

11、活、幼兒喜愛(ài)的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好繪畫是幼兒的嬉戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒(méi)有愛(ài)好，其緣由是多方面的材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠自立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫愛(ài)好在教學(xué)活動(dòng)中，老師首先要考慮選材是否合適2、觀看與認(rèn)知脫離“示范仿照”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作但也有的孩子畫不出形來(lái)，這往 往是由于他沒(méi)有很好的觀看事物如，幼兒畫樹時(shí)經(jīng)常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子3、構(gòu)思、繪畫法鼓舞幼兒先想后畫來(lái)學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思索的

12、活動(dòng)通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在嬉戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀看中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以嬉戲引發(fā)孩子的愛(ài)好和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培育幼兒的想象力和審美力量，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力4、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)鼓舞性的評(píng)價(jià)可以愛(ài)護(hù)孩子的創(chuàng)作熱忱，期盼下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的對(duì)于兒童美術(shù)教育學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)幼兒對(duì)于美術(shù)有一種自然的需要，他們喜愛(ài)涂涂畫畫，喜愛(ài)艷麗顏色的偏好，在實(shí)踐的過(guò)程中特殊是小班幼兒很少在涂鴉的時(shí)候選擇

13、用黑色，灰色正是這種需要的表現(xiàn)，三歲左右的幼兒能在機(jī)械重復(fù)涂鴉及揉捻泥團(tuán)中得到肌肉運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快感自我中心是這一時(shí)期幼兒心理進(jìn)展的一大特點(diǎn)，他們經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地把自己的體驗(yàn)投射到所表現(xiàn)的客體上去例如，給媽媽頭上“插”一面紅旗表示對(duì)媽媽的寵愛(ài)，把一條條曲線看成是游動(dòng)的小魚，汽車前面應(yīng)當(dāng)有一雙眼睛才能行駛，等等這些移情作用 為幼兒美術(shù)教育開展供應(yīng)了心理基礎(chǔ)，從而使美術(shù)活動(dòng)成為幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)另外老師千萬(wàn)不要把自己的想法強(qiáng)加給幼兒有這樣一個(gè)例子讓我印象深刻：老師讓孩子們畫太陽(yáng)，并且囑咐幼兒畫太陽(yáng)是用紅顏色的活動(dòng)結(jié)束后老師發(fā)覺(jué)浩浩用綠色涂太陽(yáng)當(dāng)時(shí)老師很生氣認(rèn)為浩浩沒(méi)有聽(tīng)老師的話立即在孩子面前把他的畫揉成團(tuán)扔

14、了事后問(wèn)起浩浩為什么用綠色畫的時(shí)候，我們驚異的發(fā)覺(jué)浩浩是多么富有想像力啊，他認(rèn)為太陽(yáng)太熱，曬的人們很難受，所以他要把太陽(yáng)換種顏色，讓它不在那么熱因此我認(rèn)為老師在美術(shù)教育活動(dòng)中，肯定要敬重幼兒，理解他們，走進(jìn)孩童的世界而我們的教學(xué)也應(yīng)達(dá)到“用語(yǔ)言文字描述世界和表達(dá)情感”的目的，讓孩子“畫自己心中的畫，講自己心中的故事，讀自己說(shuō)過(guò)的話，認(rèn)自己喜愛(ài)的字”，通過(guò)多元情景的觀賞和嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看與認(rèn)知，開展幼兒繪畫創(chuàng)作活動(dòng);以幼兒自己創(chuàng)作的繪畫情景為主題，進(jìn)行共性化的語(yǔ)言教學(xué)和漢字教學(xué);繪畫和語(yǔ)言是幼兒童心最主要的表現(xiàn)和表達(dá)形式這次的學(xué)習(xí)解決了始終以來(lái)讓我困惑的問(wèn)題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不消失

15、示范畫，而又讓孩子能畫、情愿畫物象分析法脫離“示范仿照”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求同學(xué)要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作孩子畫不出形來(lái)，這是由于他沒(méi)有很好的觀看事物如：孩子畫樹時(shí)經(jīng)常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大 樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子有時(shí)幼兒會(huì)把樹根部畫的很窄，可以和孩子們玩一個(gè)嬉戲，讓(轉(zhuǎn)載于: 海達(dá):幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì))他們學(xué)一學(xué)兩腳并得很緊的大樹干被“大風(fēng)吹一吹”、被“小伴侶搖一搖”，讓同學(xué)體會(huì)一下“下窄上寬”的大樹干站得穩(wěn)嗎?引導(dǎo)孩子觀看，同時(shí)也要留意觀看孩子對(duì)觀看力量較弱的同學(xué)用好玩的語(yǔ)言引導(dǎo)，貼近幼兒的生活，便于他們理解;對(duì)于觀看力較強(qiáng)的孩

16、子要提出更詳細(xì)更具體的觀看要求當(dāng)然，物象分析法對(duì)于老師的要求更高需要老師把握肯定的美術(shù)技能學(xué)問(wèn)，收集大量的相關(guān)資料，要把握所教內(nèi)容的足夠多的學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備量要求比較大，要奇妙機(jī)靈的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有愛(ài)好的去探究去思索這樣才能奇妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀看，思索，并自立的創(chuàng)作在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?始終知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是詳細(xì)的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑現(xiàn)在漸漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇異的海底世界4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出

17、他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛(ài)的簡(jiǎn)潔的動(dòng)物和感性的常常經(jīng)受的大事5歲的孩子可以采納突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色 彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致把握孩子的愛(ài)好點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)這就要求我平常做有心人，從孩子感愛(ài)好的問(wèn)題入手，吸引孩子，愛(ài)好是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育通過(guò)學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無(wú)定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平常教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，信任會(huì)越教越好!美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)參與社團(tuán)活動(dòng)的孩子大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何美術(shù)訓(xùn)練，一切都從頭開頭按著往年，我都是一邊在畫板上示范，一遍口中念念有詞地講解

18、，從來(lái)就覺(jué)得比較別扭：通常在解說(shuō)的時(shí)候示范得不夠到位，而在示范的時(shí)候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧著雖然別扭，但卻從沒(méi)有想過(guò)方法解決它，就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著，這路自然就是一個(gè)圓形的結(jié)構(gòu)走不出去今年，又是如此在這困厄中，我開頭反省自己的行為這是一種不負(fù)責(zé)任的行為，既然兩者不能兼顧，就得查找解決途徑，使兩者都做到完善于是，講解與示范分開了，我現(xiàn)在采納先講解給孩子們一個(gè)整體印象，然后給孩子示范以直觀感受而講解的內(nèi)容我打印出來(lái)張貼在畫室里，題目就叫做“鐵梅說(shuō)畫”現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)，“鐵梅說(shuō)畫”真好，一方面解決了前面提到的問(wèn)題，另一方面，給孩子供應(yīng)了學(xué)習(xí)的便利孩子

19、可以隨時(shí)去了看看一提示自己該詳細(xì)怎么做任何一個(gè)孩子都要想做到最好，只是有時(shí)候他不知道詳細(xì)該怎么做所 以，老師可以給出一個(gè)個(gè)詳細(xì)的指導(dǎo)準(zhǔn)則來(lái)關(guān)心孩子做好他自己出類拔萃的克拉克老師不就有“做好同學(xué)的51條準(zhǔn)則”以供孩子在學(xué)習(xí)、禮儀等方面參考嗎?我也可以學(xué)一學(xué)當(dāng)然，我也跟孩子說(shuō)：藝術(shù)講究特立獨(dú)行、標(biāo)新立異，“鐵梅說(shuō)畫”只是一個(gè)通常意義上的參考，你完全可以在這基礎(chǔ)上有你獨(dú)特的理解，但是，一旦你選擇了獨(dú)特，我就肯定要聽(tīng)到你的理由只要你能自圓其說(shuō)并達(dá)到你所說(shuō)的藝術(shù)效果，我會(huì)照單全收聽(tīng)起來(lái)前后有點(diǎn)相悖，但前者是給孩子指明方向，后者則是在前者的基礎(chǔ)上賜予孩子自由審美自由這是我審美人生教育的一個(gè)佐例以下便是“鐵

20、梅說(shuō)畫(一)”：起稿恭喜你，你的第一幅作品即將誕生了1.一般狀況下，所畫對(duì)象要全部畫進(jìn)你的畫面中幼兒美術(shù)技能培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)簡(jiǎn)筆畫有了一個(gè)全新的熟悉，也了解了簡(jiǎn)筆畫在日常教學(xué)中的作用針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步熟悉到了簡(jiǎn)筆畫是一種獨(dú)特的繪畫藝術(shù)繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以熬煉幼兒的觀看力量、運(yùn)動(dòng)力量，增加顏色辨別力量和幼兒的審美力量，同時(shí)可以提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)力量及制造力量老師把簡(jiǎn)筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái)，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛(ài)好，起到意想不到的效果我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)

21、筆畫來(lái)表示通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了簡(jiǎn)筆 畫的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、生動(dòng)性、快捷性，強(qiáng)調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，支配好前后布局，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的重點(diǎn)老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，我發(fā)覺(jué)畫畫是那么的奇妙，用簡(jiǎn)潔的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是奇妙!通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，嫻熟把握這項(xiàng)專業(yè)技能，并嘗試著轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)今日聽(tīng)了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲許多，受益匪

22、淺老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的熟悉和互動(dòng)，然后以問(wèn)答式引出歌詞，吸引幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，很快幼兒就感動(dòng)的和老師互動(dòng)起來(lái)課堂教學(xué)結(jié)束后，陳老師就如何開展音樂(lè)教學(xué)給我們做了培訓(xùn)，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂(lè)教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，平常，我認(rèn)為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和學(xué)問(wèn)技能才能做到的我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)顏色的音樂(lè)思想，并不是單獨(dú)的音樂(lè)，而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié) 合在一起鼓舞孩子們聽(tīng)著音樂(lè)

23、或半周即興表演，通過(guò)親身體驗(yàn)，鼓舞激發(fā)和培育幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好陳老師提到音樂(lè)構(gòu)成的主要不是旋律人類語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節(jié)奏是音樂(lè)節(jié)奏的主要來(lái)源之一老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng)，先是聽(tīng)著音樂(lè)唱，然后再分組唱，效果真是很奇異我們先分組一問(wèn)答的方式練習(xí)了小鳥這首歌的歌詞，并做了簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，很吸引人接下來(lái)老師又給我們分組，聽(tīng)著音樂(lè)分節(jié)拍說(shuō)了一首兒歌在老師的指揮下聽(tīng)著音樂(lè)我們說(shuō)的真是特別的好我想假如再教孩子們的時(shí)候，分組，分節(jié)拍并跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)說(shuō)用這樣的方式肯定會(huì)很吸 引孩子們的愛(ài)好促進(jìn)幼兒主動(dòng)參加也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，示范關(guān)心幼兒身體創(chuàng)作通過(guò)老師這一堂課的講解，我對(duì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)新的熟悉就像老師說(shuō)的那樣，幼兒音樂(lè)教育是幼兒進(jìn)展的需要，是幼兒全面進(jìn)展教育不行缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在熟悉、情感共性及社會(huì)等方面協(xié)調(diào)進(jìn)展的重要途徑之一 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)4 在平常的美術(shù)教育活動(dòng)中我們總是有這樣那的困惑，針對(duì)這些困惑，我園邀請(qǐng)了小康軒教材的美術(shù)培訓(xùn)老師給我們做了專題講座。通過(guò)此次活動(dòng)，為今后美術(shù)活動(dòng)的組織指明白新的方向，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)。 1、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒繪畫不供應(yīng)范畫，老師就要先選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，