小學科學教育科學五年級上冊光《光和影》教案

1、教科版科學五年級上冊第二單元第一課光和影教學設計 綿陽市富樂實驗小學 左發(fā)兵 一、教學目標： （一）科學概念： 1、學生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。 2、明白判斷光源的標準：自己發(fā)光而且是正在發(fā)光的物體。 3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關。 4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處。 （二）過程與方法： 1、做光和影的實驗，并將觀察結(jié)果準確地進行記錄。 2、根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關系。 （三）情感

2、、態(tài)度、價值觀： 1、認識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。 2、在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的態(tài)度。 二、教學重、難點 ：通過實驗探究影子的三個特點。 三、教學準備： 教師準備：有窗簾的教室、PPT課件演示實驗過程和板書設計、超鏈接視頻5個。 學生實驗：手電筒、4開的白卡紙、長方形的橡皮、鉛筆、尺子、小組實驗記錄單。 四、課時安排：1課時 五、教學過程： （一）引入1、激趣：觀看手影舞視頻。鏈接視頻2023年春晚手影表演： 2、談話：你們會做手影游戲嗎？誰能上來學一學（指名學生上臺做手影游戲）。 3、揭題：剛才我們玩了手影游戲，那么你們想過影子是怎樣形成的嗎？今天，我們就來一

3、起探究“光和影”。 PPT出示課題：【1、光和影】學生齊讀課題。 （二）關于影子產(chǎn)生的條件 1、質(zhì)疑：要形成影子，需要哪些條件呢？ 2、學生在交流過程中隨機引導得出影子產(chǎn)生需要的條件。 3、小結(jié)影子產(chǎn)生的條件。PPT出示：【影子產(chǎn)生的條件：光、遮擋物、屏】4、誰來說說影子是怎樣形成的呢？鏈接視頻影子形成的秘密： （三）關于“光源”的教學 1、影子的產(chǎn)生需要光，那么你們知道哪些物體能發(fā)光呢？ 2、學生討論匯報。 3、在剛才所舉的例子中哪些物體是自己能發(fā)出光，哪些物體是反射其他物體的光呢？ 4、揭示“光源”：我們將電燈這樣自己發(fā)光的物體叫光源。板書：光源 自己發(fā)光。5、出示沒點燃的蠟燭，問：現(xiàn)在的

4、蠟燭是光源嗎？6、指著日光燈，問：現(xiàn)在的電燈是光源嗎？它們在怎樣的情況下才算得上是光源？7、有種小動物叫螢火蟲，同學們知道它會發(fā)光嗎？鏈接視頻為什么螢火蟲會發(fā)光？： 8、是的，自己發(fā)光，而且是正在發(fā)光的物體，我們才把它叫做“光源”。 PPT出示：【光源：自己發(fā)光 正在發(fā)光】 （四）重點探究影子的三個特點 A、探究影子的大小與光源和遮擋物之間的距離的關系 1、在剛才的影子游戲中，我們除了發(fā)現(xiàn)影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （師出示“橡皮”在光下做距離光遠近不同而造成影子大小不同的變化的實驗）2、你們剛才發(fā)現(xiàn)什么？ 3、那么，你們覺得影子的大小可能跟什么有關？（遠近） 師引導：誰與誰的遠近？（

5、光源與遮擋物） 4、那么光源與遮擋物的遠近真的能影響影子的大小嗎？我們能不能利用桌上的材料來設計一個實驗來驗證呢？ （四人小組討論實驗方法及實驗步驟） 5、交流：你們打算怎么做？（材料、步驟）怎樣分工合作完成實驗？ 一個人拿屏、一個人拿手電筒、一個人移動橡皮、另一個人畫影子。 6、師問： 在這個實驗中，你還有什么不明白的地方嗎？（改變什么條件？不改變什么條件呢？） （師提示：注意屏與光源的位置不變，只改變遮擋物離光源的距離） 最后將影子記錄在記錄單上的屏上。實驗后再想想光源與影子間的關系。 7、學生做實驗。8、小組內(nèi)交流實驗后的發(fā)現(xiàn)，小組代表匯報。PPT出示：【影子的大小與光源和遮擋物之間的距

6、離有關（近大遠?。?B、探究影子隨光源的位置改變而改變。 1、那么影子除了光源與遮擋物的遠近有關外，還跟什么有關呢？參照課本或記錄單的實驗，想一想：我們還可以怎么研究？ 2、學生學教科書P25頁的另兩個實驗，能否看明白實驗的方法、步驟和要求。（學生自學實驗） 3、交流自學后學生掌握的情況。 4、探究影子隨著光源位置的改變（方向和照射角度不同）而改變 將木塊放在桌面上，用手電筒從不同的位置照射，在桌面上分別畫出橡皮的影子。 a、讀后你弄清實驗的步驟了嗎？（請學生先說說實驗步驟） 先在桌面上鋪上4開的白紙，然后將小橡皮豎放在白紙上；再用手電筒從不同位置照射；最后在白紙上分別畫出木塊的影子。 b、

7、在這個實驗中改變的是什么？不改變的又是什么呢？（在這個實驗中，我們只改變光源的位置，即光線和水平桌面之間的夾角大致估計，方向用左、右、前、后來描述。只是不能改變光源與木塊間的距離。） 那么怎樣不改變遠近呢？我們可用目測的方法控制光源與橡皮間的距離不變。（演示） c、怎樣記錄：在實驗中。我們要隨時將物體的影子進行記錄，（師示范）要注意分工合作。 d、實驗結(jié)束后，我們要想一想影子和光源間的關系。學生討論后實驗，后交流實驗中的發(fā)現(xiàn)。 PPT出示：【影子隨光源的位置改變而改變：影子的方向與光源照射的方向相反；影子的長短與光源照射的角度有關（直射短，斜射長）】 C、探究影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的

8、形狀有關。 1、如果我們將光照在物體的不同側(cè)面又會有什么發(fā)現(xiàn)呢？請大家結(jié)合記錄單或參照課本做實驗。并將結(jié)果畫下來后討論你們的發(fā)現(xiàn)。 2 、學生實驗，師巡視指導。3、師小結(jié)：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)了影子的又一個秘密。PPT出示：【影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面形狀有關（物體側(cè)面形狀不同，影子形狀不同）】4、教師投影演示：PPT演示文檔5、從這些圖片，我們還了解到從不同側(cè)面照射到的物體影子叫做投影。 PPT出示：【投影：從不同側(cè)面照射 物體的影子】5、師小結(jié)：投影在生活中很大用處，在工業(yè)生產(chǎn)中也大量采用投影制圖。課后可了解一下投射的應用。6、看過皮影表演嗎？想看一看嗎？鏈接皮影表演東郭先生和狼： （五）總結(jié)、拓展 1、引導學生回顧：我們今天學到了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了影子的哪些特點？ 2、誰來做個一個動物的手影，還能做一個大一點的動物投影嗎？3、課后再做做手影游戲，驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的關于“光和影”的這些規(guī)律。4、拓展激趣：鏈接視頻日晷和圭表： （六）板書設計 1、光和影 影子產(chǎn)生的條件：光、遮擋物、屏 光源：正在發(fā)光 自己發(fā)光 影子的