2022年學(xué)校教務(wù)處培訓(xùn)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)2022年學(xué)校教務(wù)處培訓(xùn)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以教育科研為引領(lǐng)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校*年校本研訓(xùn)計(jì)劃，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐技能為重點(diǎn)，以老師參加校本研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展技能為根本方向，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)校本培訓(xùn)，能使老師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)形式集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。1、舉辦專(zhuān)題講座形式聘請(qǐng)校內(nèi)、外專(zhuān)家進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：科學(xué)討論方法、新課程中的教與

2、學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、老師教育技能討論等講座。2、自學(xué)反思形式在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，老師依據(jù)科組安排及自己的需求系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著每學(xué)年一本并做好讀書(shū)筆記1000字，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結(jié)提高。3、實(shí)踐與溝通形式1教研組內(nèi)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、案例分析與討論。通過(guò)同伴互助、合作溝通提升業(yè)務(wù)技能。2開(kāi)展青年老師培訓(xùn)、校級(jí)骨干老師培育活動(dòng)；論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、課件制作評(píng)比等活動(dòng)。3開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽，提高老師的教學(xué)技能。4以課題討論為載體，以課堂教學(xué)中涌現(xiàn)的問(wèn)題為內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐討論。按時(shí)召開(kāi)十五課題結(jié)題大會(huì)和表彰大會(huì)，舉辦十一五教育科研課題國(guó)家級(jí)、市級(jí)

3、課題的開(kāi)題工作，繼續(xù)發(fā)動(dòng)、組織課題的申報(bào)工作。形成教研組有課題、人人都參加的良好局面。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)以鄧小平理論為指導(dǎo)，以老師法、未成年人愛(ài)護(hù)法、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際，在校內(nèi)廣泛開(kāi)展老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化老師自我修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀。2、班主任隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)，老師心理健康培訓(xùn)3、老師現(xiàn)代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)依據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。1培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)

4、科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。2培訓(xùn)的方法：聽(tīng)講座、組織集體備課、聽(tīng)課、自學(xué)等。每位老師需要完成一份集體備課主講稿。4、課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)根據(jù)老師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，援助老師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，留意引導(dǎo)老師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點(diǎn)。1培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。2培訓(xùn)的方法：教案設(shè)計(jì)評(píng)比，課件制作評(píng)比，課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。通過(guò)討論課、說(shuō)課、評(píng)課及各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，仔細(xì)研討課堂教學(xué)模式與方法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)課堂教學(xué)改革。每位上討論課的老師完成一篇優(yōu)質(zhì)教案。五、培訓(xùn)的考核與管理1加強(qiáng)過(guò)程管理，建立老師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的進(jìn)展提供歷史材料。2仔細(xì)記載老師參與校本培訓(xùn)的出勤狀況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。3依據(jù)省繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定細(xì)那么規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。4