部編八年級上冊《蘇州園林》課件(優(yōu)質(zhì)課兩套)

1、18 蘇州園林R八年級上冊第一課時1. 初讀課文，概括說明特征。（重點）2. 再讀課文，明確說明結(jié)構(gòu)。（重難點）3. 研讀課文，理解文章難點。學習目標新課導(dǎo)入 蘇州是著名的歷史文化名城和國家重點風景旅游城市，物華天寶，人杰地靈，自古以來被人們譽為“園林之城”，其盛名享譽海內(nèi)外。蘇州古典園林歷史綿延2000余年，在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價值，她以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內(nèi)涵，展示東方文明的造園藝術(shù)典范。實為中華民族的藝術(shù)瑰寶。在1997年12月，聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會將蘇州古典園林列入世界文化遺產(chǎn)名錄。園林分布走近作者 現(xiàn)代作家、兒童文學作家、教育家。原名葉紹

2、鈞，字圣陶，蘇州人。其早期小說有潘先生在難中、長篇小說倪煥之等，“九一八”事變后，發(fā)表了多收了三五斗等著名的短篇小說。他還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。有童話集稻草人、古代英雄的石像等。葉圣陶（1894-1988）字詞積累xun xi bi b軒 榭 敗 筆 邱 壑 嶙 峋 鏤 空 薔 薇 明 艷 因地制宜 重巒疊嶂 qi hln xnlu kngqing wimng ynyn d zh ychng lun di zhng【標本】【敗筆】【寂寞】 【珠光寶氣】【別具匠心】【鑒賞】指在同一類事物中可以作為代表的事物。寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；詩文中寫得不好的詞句。 單調(diào)。形容花開得

3、非常耀眼。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。對世術(shù)品或文物的欣賞和評價。說明特征1.從第1段中找出其中最能說明蘇州園林地位的詞語，并說說自己的理解。標本，“標本”的意思是同一類事物中可以作為代表的事物。它表明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。2.這是一篇事物說明文，被說明事物蘇州園林的總體特點是什么？ 第2段中“務(wù)必使瀏覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！边@是貫穿全文的中心，也是蘇州園林的總體特征。說明結(jié)構(gòu) 1.課文第2段，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了哪幾層內(nèi)容？ 四層內(nèi)容： 一、講究亭臺軒榭的布局二、講究假山池沼的配合三、講究花草樹木的映襯四、講究近景遠

4、景的層次2.分組討論：課文第3、4、5、6段內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系？ 第2段是總說，第3、4、5、6段是分說。每一段與前面的一個“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。上述四方面是重點，作者詳細說明。3.課文第7、8、9段寫了什么內(nèi)容？這三段從園林角落的布置，門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點。這些是局部介紹屬非重點，所以寫得簡略。4.誰能總結(jié)一下這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點？ 本文結(jié)構(gòu)上的特點是先總后分。文章先總括蘇州園林的特點，再從各方面分別加以說明，總說、分說相結(jié)合，既突出了被說明事物的特點，文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚，這種寫法值得借鑒。5.根據(jù)上面的分析，你能指出本文的說明順序

5、嗎？本文是按照邏輯順序來組織全文的。板書設(shè)計1. 研讀課文，把握說明方法。（重點）2. 揣摩語言，品味表達效果。（難點）3. 總結(jié)探究，語言拓展訓練。學習目標第二課時本文運用了哪些說明方法？請舉例說明。舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。”作比較：我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。打比方：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！币茫骸坝斡[者看

6、魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。”摹狀貌：“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！闭f明方法說明語言(1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是各地的標本。(標本是什么意思?) 標本原指實物經(jīng)過整理，供學習研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個詞簡練地說明蘇州園林在各地園林的重要地位以及對各地園林的影響。(2)誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不改錯過.(后半句能否改為誰就不該錯過蘇州園林) 不能，原句突出了“蘇州園林”(3)總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不允許欠美傷美的敗筆.(

7、去掉“一切”“決不”可以嗎?) 似乎表明是作者細心觀察和體悟?！耙磺小薄皼Q不”用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強調(diào)其共同點。(4)假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不是技術(shù)。(藝術(shù)與技 術(shù)有什么區(qū)別?) 藝術(shù)是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉 悅，并且無法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法， 起成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。(5)水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。 去掉“往往”，使表達失去分寸，原句強調(diào)“大多是這 樣，但不又不全是。(6)有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫。 開花的時候滿眼的珠光寶氣.(這個描寫的句子有什么作用?) 這句子寫出了藤蘿爭春

8、的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機昂 然，沁人心脾。小 結(jié) 1.歸納本文的中心思想。 文章介紹了蘇州園林的共同特點，再現(xiàn)了它的畫意美，顯示了設(shè)計者和工匠們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。2. 歸納說明文的一般特點，總結(jié)本文的寫作特色。 抓住說明對象的特征，恰當?shù)匕才耪f明順序，靈活地運用多種說明方法，語言準確，明晰，表達充分、嚴密。這是一篇典范性說明文，構(gòu)思縝密，脈絡(luò)清楚。說明準確，敘述生動是本文的顯著特點。課堂檢測有條理的介紹自己的校園，要求重點突出、層次分明、說明方法運用恰當、600字左右。作業(yè)18 蘇州園林情景導(dǎo)入 生成問題導(dǎo)入新課 人都說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的西湖美，蘇州什么美？ “江

9、南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林真是令人神往。的確，凡是游覽過蘇州園林的人，沒有不為蘇州園林典雅別致的造型，處處入畫的設(shè)計贊嘆不已的。我國現(xiàn)代著名作家，語文教育家葉圣陶先生22歲之前一直生活在蘇州，他不僅對蘇州園林有著深厚的感情，還有著深入的研究。這節(jié)課我們就跟隨葉圣陶先生的介紹，一起走進蘇州園林。學習目標1、掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。2、理清總說、分說的結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園林的特征。3、體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的準確性4、了解說明文常用的一些說明方法，學習寫說明文自我研學 生成新知葉圣陶（18941988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶

10、。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有隔膜火災(zāi)等六本，散文集有腳步集，童話有稻草人古代英雄的石像，長篇小說有倪煥之。1925年“五卅”運動后，創(chuàng)作了夜多收了三五斗等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言洗練優(yōu)美，風格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱作者簡介 1.給下列加粗的字注音。 池沼（） 嶙峋（） 著眼（） 琢磨（） 丘壑（） 鏤空（） 軒榭（） 斟酌（） 對稱（） 闌干（）預(yù)習檢測2.、辯明詞義：鑒賞：斟酌：因地制宜：重巒疊嶂：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價?？紤]事情文字等是否適當。根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物。重重的山峰，層層的峭壁。讀課文，并思考下列問題：1、蘇州園林的總特征是什么？ 其總特

11、征表現(xiàn)在哪些方面？2、總結(jié)每個自然段的大意，理清文章結(jié)構(gòu)。3、作者是按怎樣的順序來說明事物的？整體感知網(wǎng)獅園拙政園留園課堂小結(jié) 從全文看，是按由整體到局部的順序來寫的。 從各部分看，是按由主到次，由大到小的邏輯順序來寫的。 本文準確地抓住蘇州園林的特征，恰當?shù)匕才耪f明順序，把事物說明得有條不紊、井然有序。 第二段概括了全文的中心，因為這一段點明了蘇州園林的共同特征，以下段落都是圍繞這一特征展開逐一說明的。第2段與第39段是總說和分說的關(guān)系。 總說（完美的圖畫） （第2段）大處講究層次（第6段）細部注意色彩（第9段）分說本文的結(jié)構(gòu)布局（第3段）配合（第4段）映襯（第5段）每個角落（第7段）門窗圖

12、案（第8段）合作探究 生成能力 蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。講究亭臺軒榭的布局 假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯 落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。講究近景遠景的層次 階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。角落里的布置角落布置園里的門和窗，

13、圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。色 彩 的 調(diào) 配蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。當堂演練 達成目標研讀品味:1.第4.5小節(jié)分別說明了什么內(nèi)容?運用了什么說明方法?2.哪些詞語照應(yīng)了“眼前總是一幅完美的圖畫”一句?3.第4段第1句中“假山”和“池沼”的順序可否顛倒?4.找出兩段中你最欣賞的語句,說說自己為什么欣賞?揣摩語言，體味本文語言運用準確的特點2、蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕不講究對稱。（句中紅色的字有什么表達作用？） 1、可是蘇州各個園林在不同之中有