童年的水墨畫3課件

1、 18、童年的水墨畫人教版 三年級下冊 18、童年的水墨畫人教版 三年級下冊 第二課時 第二課時課時目標1、有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。（難點）2、情境導入，背誦喜歡的詩歌，了解兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。 （難點）課時目標1、有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸揭示課題思考： 說說你知道哪些兒童詩?？梢哉f說詩歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1揭示課題思考：三年級下冊語文

2、課件18 童年的水墨畫 第二初讀課文自由朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。用自己喜歡的方式來通讀全文。你可以一個人讀，可以找同桌讀，要求邊讀邊想一想課文的主要內(nèi)容是什么。三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1初讀課文自由朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。三年級下冊語文課件初讀課文討論：童年的水墨畫是組詩，組詩有小標題，每一節(jié)詩歌寫的是不同的內(nèi)容。童年的水墨畫不押韻。童年的水墨畫描寫的是童年的生活學習場景。三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT

3、)1三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1初讀課文討論：三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二初讀課文說說童年的水墨畫描寫了哪些學習生活場景？ 在溪邊釣魚 在江上游泳 在林中游玩三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1初讀課文說說童年的水墨畫描寫了哪些學習生活場景？三年級下體會意境 朗讀詩歌，閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？ 魚兒釣上來了，魚在草地上蹦跳。 在江面上打水仗。 在林中游玩。 三年級下冊語文課件1

4、8 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1體會意境 朗讀詩歌，閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最感悟語言 自由誦讀詩歌，畫出你認為寫得最特別的句子。 “忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！?三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1感悟語言 自由誦讀詩歌，畫出你認為寫得最特別的句子。三年級下感悟語言 說說這些詩句特別在什么地方？ （1）很有韻味。 （2）語言中

5、有圖畫。 三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1感悟語言 說說這些詩句特別在什么地方？三年級下冊語文課件1課后作業(yè)1、 背誦溪邊。2、 寫一首兒童詩。三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1課后作業(yè)1、 背誦溪邊。三年級下冊語文課件18 童年的板書設計童年的水墨畫在溪邊釣魚在江上游泳在林中游玩三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編

6、版） (共15張PPT)1三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1板書設計童年的水墨畫三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 課時作業(yè)一、照樣子，寫句子。 1、山溪像綠玉帶一樣平靜。 火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。 2、松樹剛洗過澡一身清清爽爽。 蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1三年級下冊語文課件18 童年的水墨畫 第二課時人教（部編版） (共15張PPT)1課時作業(yè)一、照樣子，寫句子。三年級下冊語文課件18 童年的課時作業(yè)二、選詞填空。 一串 小手 一頂 水花 一朵 雨珠

7、 一陣 山花 一雙 斗笠課時作業(yè)二、選詞填空。今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！1.教學時，可充分借助文本讓學生建立對童話體裁的感性認識，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實的角度理解這是一個不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個幸福的故事，能夠在小女孩“幸?！钡南胂笾?，懂得如何面對苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學會抓住重點詞語、句段體會當年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時間，渲染凄涼的氣氛，為下文埋下伏筆。環(huán)境如此惡劣，預示著故事的悲慘和小女孩的不幸。5. 短短幾個段落，我們讀到了自然環(huán)境的寒冷，讀到了社會環(huán)境的冷漠，還讀到了家庭環(huán)境的冷淡。6.感