小學(xué)語(yǔ)文教師的實(shí)習(xí)日記

1、小學(xué)語(yǔ)文教師的實(shí)習(xí)日記作為一名老師實(shí)習(xí)生，都要會(huì)寫(xiě)老師的實(shí)習(xí)日記。在老師實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們都會(huì)有試講環(huán)節(jié)。在試講過(guò)程中，我們可以深入體會(huì)到作為一名老師的辛苦。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小學(xué)語(yǔ)文老師的實(shí)習(xí)日記”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！#382308小學(xué)語(yǔ)文老師的實(shí)習(xí)日記1今年我們?nèi)w同學(xué)都來(lái)到了X學(xué)校，開(kāi)頭為期3周的美術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)。X學(xué)校不是很大，兩棟教學(xué)樓，分初中部和小學(xué)部。剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)的時(shí)分，我非常的茫然。讀了十幾年的書(shū)，始終習(xí)慣坐在底下聽(tīng)老師夸夸其談，如今突然要轉(zhuǎn)換角色，感覺(jué)還是沒(méi)有做好準(zhǔn)備。聽(tīng)了幾節(jié)帶著我們的老師的課，就輪到我們自己講課了。第一周開(kāi)頭試講，主要是和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下，做

2、一下游戲，和同學(xué)們互動(dòng)，所以，我們都沒(méi)怎么準(zhǔn)備，就當(dāng)臨場(chǎng)發(fā)揮。一走上講臺(tái)，我懵了，感覺(jué)嘴發(fā)干，手不知擱哪，總之很無(wú)措?？赡苊佬g(shù)課不是主課吧，這幫小好友實(shí)在是太活潑了，有點(diǎn)掌握不了局面。第一節(jié)課就在緊急無(wú)序的情況下進(jìn)行著。由于有了第一次上課的窘態(tài)，第二次上課之前，我就好好的準(zhǔn)備了一番。認(rèn)真的備好課，畫(huà)好每一張示范畫(huà)。還時(shí)不時(shí)地自己一個(gè)人自導(dǎo)自演。以為這一次上課，肯定沒(méi)什么問(wèn)題了，可一到了課堂上，由于紀(jì)律沒(méi)管好，準(zhǔn)備好的東西，很難展現(xiàn)出來(lái)，所以效果不是很明顯。時(shí)間可真快啊，轉(zhuǎn)瞬到了最終一節(jié)課了。最終一節(jié)課的時(shí)分，也是最滿意的一節(jié)課，不管是上課的進(jìn)程還是紀(jì)律都好得很。原來(lái)什么都一樣，閱歷多了自然就明

3、白該怎么辦了!怪不得企業(yè)招人都要有經(jīng)驗(yàn)的!感謝X學(xué)校能給我們這個(gè)實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，其中的感想以及收獲實(shí)在是太多了。我的志向是當(dāng)一明星民老師，我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)更讓我堅(jiān)定了自己的選擇-當(dāng)一名美術(shù)老師。從這次的實(shí)習(xí)閱歷當(dāng)中，我明白了，許多事情外表看起來(lái)很難，其實(shí)當(dāng)你一旦去行動(dòng)了，也就那么回事，閱歷得多了，自然明白的也就多了，不用自卑，而是要用行動(dòng)去戰(zhàn)勝膽小。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)，人民老師的這個(gè)職業(yè)在我的心目中變得更加宏大了，特別是那些老師們。他們賜予孩子們的不僅是學(xué)問(wèn)，更多的是愛(ài)以及耐煩!所以，我在這里向全部的老師表示鄙視，真的不簡(jiǎn)單，有了你們的真心付出，才會(huì)真正的培育好祖國(guó)的下一代。#382309小學(xué)語(yǔ)

4、文老師的實(shí)習(xí)日記2今年我和其他28位同學(xué)來(lái)到X中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在音體美組老師特別是指導(dǎo)老師的幫忙輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作得了比擬圓滿的勝利。實(shí)習(xí)學(xué)校給我布置的教學(xué)科目是初中美術(shù)。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我教授了兩個(gè)班級(jí)的課。共上了4節(jié)課。這是門(mén)操作性較強(qiáng)的課，要留意動(dòng)手力量的培育與訓(xùn)練。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中，我根本上了解了課程進(jìn)度和科組老師的教學(xué)方法。他們都是按課本和資料進(jìn)行講解。同學(xué)自己做的時(shí)間較多。在上課過(guò)程中課堂氣氛比擬活耀，與同學(xué)互動(dòng)多。也就是老師先講，講的時(shí)間盡量少，剩的時(shí)間讓

5、同學(xué)自己動(dòng)手做，這樣的方法不但讓同學(xué)能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且能更好的發(fā)揮同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)惱力量。在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我就盡量地把全班同學(xué)的名字登記來(lái)，這樣能給同學(xué)親切感。我的工作牽強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些同學(xué)感到很驚異。也拉近了與同學(xué)的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行溝通。了解同學(xué)情況。下午放學(xué)后還跟同學(xué)一起活動(dòng)。接下來(lái)，我就按方案把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起催促同學(xué)按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻的同學(xué)。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織同學(xué)參與學(xué)校各種活動(dòng)。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)

6、，批判不良現(xiàn)象。在實(shí)習(xí)中，我遇到的難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的同學(xué)。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很?chē)?yán)峻。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些同學(xué)不能仁慈。由于他們根本就不會(huì)聽(tīng)你的話。但凡不聽(tīng)話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。由于他們這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。所以，在平常我就特別留意那些同學(xué)。多去找他們談心，了解他們的根本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)分。我就在班上表?yè)P(yáng)他們。激發(fā)他們的自信念。一個(gè)半月下了。也取得了肯定的成效。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個(gè)多月的里有我的許多第

7、一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)同學(xué)說(shuō)了許多話、第一次有人甜甜地叫我老師我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的閱歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。在此，對(duì)全部支持和幫忙我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)心的感謝!謝謝你們!#382310小學(xué)語(yǔ)文老師的實(shí)習(xí)日記3古語(yǔ)說(shuō)：“水至清則無(wú)魚(yú)，文至直則無(wú)味”。我認(rèn)為課至平則無(wú)趣。那么，什么樣的課才能吸引同學(xué)呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是勝利的一半”。一本好書(shū)，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開(kāi)頭是必不行少的，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引同學(xué)呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能

8、激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起同學(xué)劇烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)作用。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來(lái)影響、感染、教育同學(xué)，使他們具有感受美、賞識(shí)美、評(píng)價(jià)美和制造美的學(xué)問(wèn)和力量的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門(mén)充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓同學(xué)通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型、美的線條 、美的顏色、美的構(gòu)圖、美的聲響，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過(guò)三個(gè)方面到達(dá)目的。（一）圖片賞識(shí)法“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫(huà)像、范畫(huà)等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)

9、同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很簡(jiǎn)單吸引同學(xué)的留意力，從而將同學(xué)引入課堂教學(xué)。（二）愛(ài)好激發(fā)法心理學(xué)研討證明：“最大最長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是同學(xué)對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在愛(ài)好”，只有這種“內(nèi)在愛(ài)好”才能激發(fā)同學(xué)的求知欲。激發(fā)同學(xué)愛(ài)好的方法許多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性：1、運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣冗雜的事物變得簡(jiǎn)潔明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，加深他們的印象。我在上標(biāo)志設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我取出同學(xué)常見(jiàn)的標(biāo)志給同學(xué)看，發(fā)現(xiàn)他們的

10、留意力一下子集中起來(lái)，變得非常興，課堂氣氛立刻活潑起來(lái)。2、運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名同學(xué)進(jìn)行過(guò)調(diào)查，從中得出結(jié)論：同學(xué)最喜愛(ài)具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。3、運(yùn)用故事導(dǎo)入兒童喜愛(ài)聽(tīng)故事，他們一聽(tīng)故事，會(huì)興致勃勃，留意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。（三）想象激發(fā)法黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的制造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用，想象就成

11、了無(wú)源之水，無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過(guò)各種方法，如活潑的語(yǔ)法描述，音樂(lè)的賞識(shí)，畫(huà)面的展現(xiàn)，同學(xué)的表演等作為導(dǎo)入，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，老師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的制造熱忱，讓同學(xué)了解美，學(xué)會(huì)制造美的力量。一、讓同學(xué)想畫(huà)，激發(fā)制造欲望。要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得活潑、活潑而有效，首先要讓同學(xué)從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。1、展現(xiàn)優(yōu)秀的同齡同學(xué)美術(shù)作品，激發(fā)制造意識(shí)。在美術(shù)活動(dòng)中，我搜集了很多優(yōu)秀的同學(xué)作品，利用這些來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)。那一幅幅活潑的美術(shù)作品，雖不是非常完善的藝術(shù)品，然

12、而在與他們同齡同學(xué)的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我依據(jù)不同的內(nèi)容或采納同學(xué)講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄我r托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作激情。此外，布置些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。二、讓同學(xué)敢畫(huà)，勇于表現(xiàn)自我獨(dú)特。對(duì)初中同學(xué)來(lái)說(shuō).美術(shù)創(chuàng)作有著肯定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)峻束縛同學(xué)的制造意識(shí)，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種勝利。因此，老師要設(shè)法消退同學(xué)的膽小心理

13、，幫忙他們?cè)黾觿?chuàng)作的士氣與自信念。在教學(xué)中留意激發(fā)和愛(ài)護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)他們主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，培育勇于探究的精神、大膽制造的精神。老師在教學(xué)中還要留意發(fā)揮勝利的鼓勵(lì)作用。1、提倡獨(dú)樹(shù)一幟，激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。在同學(xué)創(chuàng)作中，老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表如今紙上；課堂教學(xué)中，我常常喜愛(ài)提問(wèn)同學(xué)，按時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表如今創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在同學(xué)作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種勝利感。切不行以用成人的目光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣，以免使同學(xué)的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫(huà)障礙。.z4縲|嘁2、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目

14、的地放任同學(xué)自由進(jìn)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫(huà)面的布置、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型學(xué)問(wèn)是不行無(wú)視。同學(xué)只有把握肯定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到制造勝利的歡樂(lè)，而且能增加他們的自信，從而放膽去畫(huà)，去表現(xiàn)自我獨(dú)特。三、讓同學(xué)會(huì)畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作勝利的樂(lè)趣。在繪畫(huà)活動(dòng)中，同學(xué)只是表現(xiàn)出想畫(huà)、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，老師要加以正確的引導(dǎo)，幫忙他們完成創(chuàng)作勝利的目標(biāo)。1、觀看力的培育觀看在繪畫(huà)中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀看對(duì)象。而明確的觀看任務(wù)、正確的觀看方法、良好的觀看習(xí)

15、慣等都能逐步提高同學(xué)的觀看力量。在觀看寫(xiě)生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。2、啟發(fā)富于想象的設(shè)想愛(ài)好想象是同學(xué)的天性。教學(xué)中，我經(jīng)常提出問(wèn)題并給同學(xué)思索想象的空間，啟發(fā)強(qiáng)化想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的詳細(xì)活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫忙他們拓寬思路，提高畫(huà)面的活潑程度?？偠灾?，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓同學(xué)想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高同學(xué)繪畫(huà)的質(zhì)量。#382311小學(xué)語(yǔ)文老師的實(shí)習(xí)日記4本月

16、X號(hào)我們這些即將畢業(yè)的師范生開(kāi)頭了為期六周的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的關(guān)懷和認(rèn)真指導(dǎo)下，我們很快熟識(shí)了自己的工作，并投入角色。第一周我們的工作任務(wù)是聽(tīng)課，向任課班級(jí)的同學(xué)做自我介紹，和準(zhǔn)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來(lái)，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件簡(jiǎn)單的事!作為一名老師也是一件最幸福的事!處于初中階段的同學(xué)的心情情感的進(jìn)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的改變而改變，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富

17、，深入。因此初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有同學(xué)信任老師，老師喜愛(ài)同學(xué)，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順當(dāng)完滿。我利用課堂上欣賞同學(xué)作業(yè)的時(shí)機(jī)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)美術(shù)是很感愛(ài)好的，覺(jué)得美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對(duì)于美術(shù)方面的學(xué)問(wèn)似懂非懂，假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問(wèn)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感愛(ài)好。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)分要處理這些詳情，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。處于初中階段的同學(xué)可塑性是非常強(qiáng)的，所以作為一名老師，對(duì)于同學(xué)的教育不光是學(xué)問(wèn)的

18、傳授，還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，老師在應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，給同學(xué)起到典范作用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”對(duì)于美術(shù)教學(xué)，我還有很長(zhǎng)、很長(zhǎng)的路要走。這次的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)令我徹底轉(zhuǎn)變了許多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性，教學(xué)工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到許多東西，我們會(huì)不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。#570384小學(xué)語(yǔ)文老師的實(shí)習(xí)日記5“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比陙?lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一

19、位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四班級(jí)，一大群九十一歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又頑皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)頭心情特別緊急，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不

20、清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是好友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的時(shí)機(jī)，錘煉和培育自己的授課力量。在上課的過(guò)程中，我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔膜，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，

21、就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很頑皮的同學(xué)在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還主動(dòng)舉手答復(fù)問(wèn)題。四班級(jí)的小孩子很好動(dòng)，而且留意力非常簡(jiǎn)單分散，這樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。從前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)方法掌握，如今卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！睈?ài)好對(duì)于一個(gè)小同學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同

22、學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充足調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。小學(xué)四班級(jí)的同學(xué)喜愛(ài)夸耀自己，于是我依據(jù)他們的獨(dú)特和年齡特點(diǎn)，非常注意激勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真洪亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，主動(dòng)性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復(fù)問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)答復(fù)問(wèn)題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的