北師大高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、第 1 頁 共 16 頁劃 創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高自己。作為一名數(shù)學(xué)老師，你的教學(xué)工作計(jì) 北師大高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1一、制定的依據(jù)隨著高一新教材的全面實(shí)施，本年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新 課程改革實(shí)際階段，高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃制定的依據(jù)主要是以下三個(gè)：的理念：一個(gè)為本、三類課程、三維目標(biāo)本情況分析 從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)來看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有第 2 頁 共 16 頁相信 聰明，上課積極，但不夠勤奮、踏實(shí);_認(rèn)真，但上課效率不高，學(xué)得 極差;5、平時(shí)學(xué)習(xí)不夠用心，自覺，專心思 考、鉆研的時(shí)間太少;6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)起伏大，不穩(wěn)定;7、一些 三、本學(xué)期力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo) 礎(chǔ);拓展性課程要

2、適當(dāng)延伸和補(bǔ)充，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平;研 究性課程要重過程，不重結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索研究的習(xí)慣 3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí) 4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高成績(jī)。有些學(xué)生成績(jī)總是上不去，以為不 我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo)，不斷激勵(lì)。讓其 感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，讓其喜歡數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂 第 3 頁 共 16 頁的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進(jìn) 行分層教學(xué)，學(xué)困生要注重基本題、常規(guī)題的反復(fù)操練，增強(qiáng)他們對(duì) 想、方法、能力的培養(yǎng)，著眼于高三?？偠灾?，學(xué)困生還是繼續(xù)注 重雙基的訓(xùn)練，將做過，講過的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽略了 高分學(xué)生

3、的培養(yǎng)，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批 不就題講題，注意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生掌握解題的方法，積累解題 經(jīng)驗(yàn)，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思、訂正，以加深對(duì)概念的理解，方法 4、期末統(tǒng)測(cè)中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視， 第 4 頁 共 16 頁高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃由于選擇題只有答案，所以解答選擇題 的策略是：合理、迅速、檢驗(yàn)，要善于轉(zhuǎn)化，避免機(jī)械套用公式、定 理和“小題大做，舍近求遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣。另外， 失分，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分。所以，為保證得到該 得的分?jǐn)?shù)，要求必須認(rèn)真審題，明確要求，弄清概念，思考全面，正 5、注重講練結(jié)合。要多安排課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)

4、。當(dāng)日作業(yè)， 周練，月考要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。平時(shí)要注意練習(xí)的有效性 (適 認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)， 以彌補(bǔ)缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測(cè)中許多試題 五、保障措施和可行性用情實(shí)現(xiàn)師與生的溝通，用景實(shí)現(xiàn)教 的融合; 養(yǎng)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，難度要適當(dāng)，要追求最有效的訓(xùn)練，要清楚 學(xué)生的學(xué)，基本教學(xué)要求要有效落實(shí)到位;第 5 頁 共 16 頁次推進(jìn)，多角度理解，反思總結(jié)，重視教與學(xué)的方式多樣化;，重視過程教學(xué)，重視錯(cuò)誤分析型學(xué)習(xí); 6、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參，扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過 集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例 習(xí)才能提高成績(jī)，單元考試、階段性考試是

5、的練習(xí)，每次都要做好分 析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生 每人訂一本一課一練作為補(bǔ)充 錯(cuò)題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外，我自己有充足的時(shí)間 六、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時(shí)抓平時(shí)的學(xué) 第 6 頁 共 16 頁 保持良好。我和我們班的全體學(xué)生，將盡我們所能，力爭(zhēng)在本學(xué)期能 七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合 2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練，舉一 等。4、借助“TI 圖形計(jì)算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè) ，寫寫數(shù)學(xué)周記等，提升學(xué)生的 師大高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2第 7 頁

6、 共 16 頁一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)) 弦定理與余弦定理的應(yīng)用;第二章：數(shù)列;重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列 nn 性規(guī)劃問題及應(yīng)用; 體的三視圖;第二章：點(diǎn)、直線、 平面之間的位置關(guān)系;重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定 及其性質(zhì);第三章：直線與方程;重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方 第四章：圓與方程;重點(diǎn) 是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系;二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)較去年而言，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高，學(xué)生的基 學(xué)目的要求 2.通過日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示第 8 頁 共 16 頁 探索并掌握

7、2 種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前 n 項(xiàng)和的公式，能用有關(guān)的知 3.理解不等式(組)對(duì)于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值 ;掌握求解一 元二次不等式的基本方法，并能解決一些實(shí)際問題 ;能用一元二次不 。4.幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科。直 觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、度量計(jì)算是認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其 量的具體措施 一節(jié)課，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想 北師大高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3第 9 頁 共 16 頁初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高 ;部分學(xué)生學(xué)習(xí) 一、指導(dǎo)思想：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未 數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所 2.提高

8、空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理 4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一 5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍 6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值 和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù) 第 10 頁 共 16 頁一、教學(xué)目標(biāo)：(2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊， )在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī) 律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高 學(xué)生的合作意識(shí))還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給 。(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)挫

9、折矛盾頓悟新的發(fā) )通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān) )通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì) )加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)第 11 頁 共 16 頁、 )通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn) 一、教學(xué)目標(biāo).問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)的興趣。(2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊， )在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī) 律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高 學(xué)生的合作意識(shí))還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給 。(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)挫

10、折矛盾頓悟新的發(fā) 第 12 頁 共 16 頁)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān) )通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì) 2、培養(yǎng)學(xué)生 的運(yùn)算能力。概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生 的運(yùn)算能力。)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué) 生 的運(yùn)算能力。、 )通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn) 、培養(yǎng)學(xué)生 的思維能力。(1)通過對(duì)簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 思維的周密性及思維的 )通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活 橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)形結(jié)合的能力。)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生第 13 頁 共 1

11、6 頁 并會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合. 系.掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義.的概念.)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù) 的單調(diào)性、奇偶性的方法.)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會(huì)求 一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù). 數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì). 和性質(zhì).)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些 簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.第 14 頁 共 16 頁)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義，了解遞推公式 是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng). 公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題. 公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題. 法 件和必要條件. . 前 n

12、項(xiàng)和公式.點(diǎn)1. 四種命題.充分條件和必要條件2. 反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)3. 等差、等比數(shù)列的性質(zhì)課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根 第 15 頁 共 16 頁形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月 (2)、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力。最有效 的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生 自主探究的精 神，通過“知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識(shí)體系 ;通過“知識(shí)質(zhì) 疑、展活”遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積 北師大高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5 生動(dòng)，充滿生機(jī)，使新教師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩(wěn)健 ;組織好期 中、期末的復(fù)習(xí)、考試、出題、評(píng)卷、講評(píng)、個(gè)別指導(dǎo)工作，約在 (五)加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)