初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思案例名稱：I used to be afraid of dark.科目：英語教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)課時(shí)：1提供者：許紹燕單位：涅中縣上五莊初級(jí)中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本單元是人教版九年級(jí)第二單元，學(xué)習(xí)過去常常即used to的用法，本節(jié)課是通過現(xiàn)在時(shí) 與過去時(shí)的比照，讓學(xué)生了解used to的用法。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要到達(dá)的 教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）知識(shí)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)陳述自己過去常做的事情。.學(xué)會(huì)陳述自己過去的愛好等。.能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過去在外

2、表、性格、娛樂等方面的變化。4,能夠表達(dá)朋友、家人等現(xiàn)在和過去的變化認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生能運(yùn)用used to結(jié)構(gòu)，談?wù)搶W(xué)生自己怎樣與過去不同，能準(zhǔn)確地描述自己的外貌、性格的變化，靈活運(yùn)用used to結(jié)構(gòu)處理和傳遞信息。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)，學(xué)會(huì)談?wù)撌挛锏拈_展和變化，明白事物是不斷開展、變化的道 理。二、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等二個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn) 備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比方說是通過平 時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測(cè)題目的編制使用等）學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)較為熟悉，但在過渡到used to的用法上較為陌生，

3、 因而引入了一般過去時(shí)。同時(shí)讓學(xué)生從較為直觀的外貌比擬過渡到性格比擬，層 層深入。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）本節(jié)課采用多媒體進(jìn)行輔助，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在和過去的比照能有較為直觀的 了解，有助于掌握used to的用法。之后讓學(xué)生以自己和同學(xué)為例自編對(duì)話，對(duì) 所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）短語used to的用法六、教學(xué)過程（這一局部是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一局部，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的 資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教市活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖出示p

4、pt,有關(guān)外貌描 寫的字詞展示預(yù)習(xí)結(jié)果，出 示有關(guān)外貌的詞語短語復(fù)習(xí)舊知， 同時(shí)引入新課， 而且方便之后描 寫外貌句子時(shí)運(yùn) 用出示明星過去與現(xiàn)在的不同 外貌的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行比照用一般現(xiàn)在時(shí)與一般 過去時(shí)分別造句，體會(huì) used to的用法新舊進(jìn)行對(duì)比， 體會(huì)used to的用法出小求日聽錄音，按要求做出 答案訓(xùn)練學(xué)生聽 力技巧，要求學(xué)生根據(jù)聽力造出自己的 對(duì)話按要求自編對(duì)話鞏固所學(xué) 知識(shí)出示圖片，要求學(xué)生用used to表達(dá)人物性格與愛好的變化看圖片說出人物性格 與愛好上的變化鞏固所學(xué) used to的用法， 拓展到性格愛好 的變化要求學(xué)生就本班同學(xué)的外 貌、性格、愛好進(jìn)行一個(gè)調(diào)查就本班同學(xué)

5、的外 貌、性格、愛好進(jìn)行一個(gè) 調(diào)查既鞏固了本 節(jié)知識(shí)點(diǎn)，也提 高學(xué)生口語交際 能力七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)立量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng) 價(jià)）。也可以創(chuàng)立一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）九.教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：本節(jié)課從外貌、性格、愛好等不同方面一再強(qiáng)調(diào)used to的用法，學(xué)生反響 較好，可見掌握度還可以。Ppt的使用既增加了課堂含量，也讓學(xué)生在進(jìn)行過去 與現(xiàn)在比照時(shí)有了更為直觀的感受，一定程度上有助于對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。但 在說及對(duì)人物外貌描寫時(shí)所要用的be和havehas在表達(dá)與用法上的區(qū)