幼兒園中班社會領域教學方案方案(15篇)

1、第31頁共31頁幼兒園中班社會領域教學方案方案活動意圖現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的愿望,不會用恰當?shù)恼Z言進行溝通。因此,我設計了本節(jié)教學活動,旨在引導幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動的設計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作?；顒幽繕?.學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。3.以積極的態(tài)度、友好的方式與

2、同伴合作游戲?；顒又?、難點活動重點:會運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往?；顒与y點:在游戲中體驗與同伴友好交往的方式,學習初步的交往技巧。活動準備1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。2.不同游戲區(qū)的游戲卡:區(qū)域游戲:禮儀棋,1O張。自主游戲:好朋友精品屋,_張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各_張。3.幼兒游戲過程中的錄像片段:(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。4.輕柔的背景音樂?；顒舆^程1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。(1)師:今天老師想讓大家玩一個拼愛

3、心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。(2)提問:你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?(3)幼兒拼愛心,找朋友。(4)提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?幼1:我對他笑了笑。幼2:我對他說:“我和你一起拼愛心好嗎?”幼3:我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大,我就對他說:“能不能一起拼愛心?”小結(jié):跟別人一起合作時要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。2.播放錄像片段,引導幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。師:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?(1)觀看錄像片段一師:

4、小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話師:如果是你,你會怎么做?幼:我會勇敢地說:“我們一起玩好嗎?”幼:我和你們一起玩皮球好嗎?幼:你好,我也想玩皮球,請讓我和你們一起玩,可以嗎?(2)觀看錄像片段二師:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?幼:因為小華很兇,沒有禮貌。幼:小華態(tài)度不好,不跟別人說,直接去拿別人的玩具。師:假如是你,你會怎么說?幼:說話時對別人要有禮貌。幼:我輕輕地對他們說。幼:假如是我,我會笑瞇瞇地對他說。(幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。)小結(jié):當我們知大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎

5、”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。評析:通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn),引導幼兒思考與交流,突破了教學難點,使教學目標得到落實。3.找朋友,玩游戲。師:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準備玩什么游戲?(1)介紹游戲內(nèi)容。區(qū)域游戲:禮儀棋自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈(2)幼兒自由討論。師:你們是怎么商量的?幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量,好朋友應該一起玩,我就和他一起玩精品屋了。幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。(3)提出要求:游戲1:禮儀棋,每組_人合作;游戲2:好朋友精品屋,夠_人才能玩;游

6、戲3:齊心協(xié)力,每組夠_人才能玩。師:好朋友精品屋只有兩個人,人數(shù)不夠怎么辦?幼:再去找朋友和我們一起玩。師:在要求別人時,你應該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。師:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?幼1:我們選的是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時先問他們:你們想玩什么?你們愿意和我們一起玩嗎?然后他們就同意了。幼2:我一開始選的是禮儀棋游戲,但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒有了,我就對精品屋中的小朋友說,我和你們一起玩好嗎?他們就答應了。小結(jié):想和別人一起游戲時,不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢

7、地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲?；顒友由煊變哼M行各個游戲區(qū)的游戲。幼兒園中班社會領域教學方案方案（二）活動目標：1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)2、“好朋友”幻燈片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等_種)?；顒舆^程：一、活動導入1、復習兒歌誰和誰好2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?3、啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。二、游戲活動1、為大樹找

8、朋友看幻燈片(1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。提問：它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。提問：還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的

9、朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。2、找朋友(1)交待游戲名稱“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。(2)提出游戲規(guī)則A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;B、說出是好朋友的理由;C、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。3、游戲進行A、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。B、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，

10、說出自己的理由。幼兒園中班社會領域教學方案方案（三）【活動目標】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。2、初步學會有意識地控制自己的情緒，做個懂事的孩子?！净顒訙蕚洹?、一個手偶“妞妞”。故事任性的妞妞。2、任性PPT媒體課件。3、爸爸媽媽寫給孩子的信兩封?！净顒舆^程】一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣。1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽故事。一天傍晚幼兒園放學了，爸爸來接妞妞回家。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見了棉花糖，對爸爸說：“爸爸，我想吃棉花糖!”于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖?？墒擎ゆび挚匆娏吮谆ǎ殖持鴮Π职终f：“爸爸，我還

11、要爆米花!”爸爸說：“妞妞，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了!回家要吃晚飯的!”可是妞妞不聽，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要買!你不給我買，我都扔了!”看見妞妞這個樣子，爸爸特別生氣。師提問：(1)妞妞開始跟爸爸要了什么?(2)爸爸買了后他又想買什么?吵著又要買什么?(3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?(4)妞妞后來又是怎么說的怎么做的?(5)小朋友，你覺得妞妞這樣做對么?為什么?師小結(jié)：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣!妞妞不聽從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達到自己目的，一旦沒達成目

12、的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習慣。二、觀察圖片，探討任性的壞處。1、師：劉老師這里有四張照片，你們來瞧瞧照片中的小朋友在干什么?小朋友臉上的表情是什么樣子的?(逐一出示，逐一探討)(1)出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。師：你看見了什么?媽媽勸說她后，她是怎么做的?紅紅的表情是怎樣的?你覺得她這樣做對么?為什么?(任性會影響身體健康)師：紅紅這樣做太任性了!小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎?(控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。)(2)出示圖二：商場里，毛毛一定要買新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。師：你看見了什么?媽媽勸說她后，她是怎么做

13、的?毛毛的表情是怎樣的?你覺得毛毛這樣做對么?為什么?(任性會浪費金錢)師：毛毛這樣做真的太任性了!你有什么好辦法幫助毛毛嗎?(想發(fā)脾氣的時候問問自己，是不是做錯了有沒有過分了，控制自己的情緒)(3)出示圖三：東東在家里，不要學習本領，扔書撕書。師：你看見了什么?媽媽勸東東說后，東東是怎么做的?他的表情是怎樣的?你覺得他這樣做對么?為什么?(任性會耽誤學習)師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢?(控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。)(4)出示圖四：學校里，貝貝和同學搶雪花片，一定要拿那它游戲。師：你看見了什么?老師勸說貝貝后，他是怎么做的?他的表情是怎樣的?你

14、覺得這樣做對么?為什么?(任性會失去好朋友)師：貝貝這樣做太任性了!想想有什么辦法來幫助貝貝?(要生氣時忍一忍，心中多想想別人。)師小結(jié)：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了!三、結(jié)合自身，學習控制情緒。1、幼兒分享任性事件師：那在生活中，你會有任性的時候嗎?你是怎么做的?你的心情是怎樣的?爸爸媽媽的心情是怎樣的?他們又會怎么做?你覺得這樣的行為對嗎?為什么?再遇到這樣的事你該怎么辦?你會用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事!2、朗讀家長書信，幼兒傾聽家長書信：傾訴孩子任性，家長的傷心與難過及對孩子期望與關(guān)愛。師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫給寶寶的信，我們一起聽聽信

15、里都說了什么?師：說了那些任性的事?爸爸媽媽有那些愿望呢?師：爸爸媽媽是深愛著你們，每次你們?nèi)涡贼[脾氣時他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了，都有了自己想法，當我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來達到自己的要求，我們可以相互商量，做一個會聽勸告、講道理的不任性的好孩子!爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到!幼兒園中班社會領域教學方案方案（四）活動目標:1.通過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。教學方法:體驗游戲圖片分析兒歌活動準備:教學掛圖系有細繩的小球礦泉水瓶子活動過程:1.游戲“逛公園

16、”1)將幼兒分成三組,每組五個幼兒。2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導幼兒:公園里有什么,你們在公園里玩得開心嗎?(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”(鈴聲結(jié)束)幼兒松開手,教師引導幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。2.討論:大家應該讓誰先跑,誰最后跑?為什么

17、?3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應該向誰學習?5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動。附兒歌拍手歌你拍一,我拍一,世界有我也有你。你拍二,我拍二,大家生活在一起。你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。你讓我來我讓你,和諧社會更美麗?；顒友由?在幼兒園放學回家的時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習慣。幼兒園中班社會領域教學方案方案（五）活動目標1、根據(jù)調(diào)

18、查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。2、學習“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。3、懂得保護水環(huán)境的重要性。4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識?；顒訙蕚?、掛圖_號。2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況選取有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個?；顒舆^程一、比較兩種水質(zhì)了解魚類生存所需的環(huán)境。1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進行記錄)2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你

19、覺得小魚更喜歡哪個家?為什么?3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。4、結(jié)合活動前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。二、結(jié)合掛圖了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現(xiàn)這些情況?三、思考解決辦法，懂得保護環(huán)境從自身做起1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識。幼兒園中班社會領域教學方案方案（六）活動目標：1、了解動物喜歡

20、吃的食物，嘗試按動物進食的特性進行分類。2、知道必須按照動物的習性給它們喂食，萌發(fā)關(guān)愛、保護動物的愿望?；顒訙蕚洌憾嗝襟w、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調(diào)查表。活動過程：一、經(jīng)驗交流1、共同觀察調(diào)查記錄表。2、說說各自調(diào)查的動物們都喜歡吃什么。二、感知理解1、看看今天動物餐廳里來了客人，它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)2、一起送食物給動物吃。3、交流驗證：(1)觀察三個動物分別吃了什么?(2)它們喜歡吃的食物有什么不同，了解動物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜歡吃肉的稱作食肉動物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。三、經(jīng)驗遷移1、觀察眾多動物卡片，

21、共同議論它們愛吃什么。2、SOJL分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。3、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯誤，及時討論和糾正。四、拓展討論1、觀察長頸鹿圖片，談論：長頸鹿喜歡吃什么，它屬于哪一類動物?2、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會導致長頸鹿死亡。3、談論：哪些東西不能喂給動物們吃，了解動物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂喂給動物吃東西。五、延伸活動去動物園參觀，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食。幼兒園中班社會領域教學方案方案（七）活動目標：1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機，引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發(fā)幼兒設計手機的意念?；顒訙蕚?/p>

22、：1)調(diào)查表：調(diào)查項目：品牌、大小、功能、顏色2)手機各類手機的圖片3)投影設備活動過程：一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機的辦法)二、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由四、請幼兒設計各類手機五、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進行推銷。六、延伸活動：游戲“賣手機”幼兒園中班社會領域教學方案方案（八）【活動目標】1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦

23、筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功?！净顒訙蕚洹俊跋嘈抛约何夷苄小惫适乱曨l、“相信自己”歌曲、小鏡子?！净顒舆^程】一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。討論：小動物學校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎大家都畫得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦?二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。討論：小動物們在玩

24、羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎么辦?感受自信的力量。六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!八、播放樂曲：相信自己，幼

25、兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動。【活動反思】自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發(fā)展、良好個性品質(zhì)的形成。指南社會領域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，_歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務。_歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功?；顒油ㄟ^兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到

26、困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：

27、活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應該落腳在：創(chuàng)設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信!幼兒園中班社會領域教學方案方案（九）目標：1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。準備：兒歌穿穿脫脫過程：一、感知討論1、通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿脫衣服。全體看圖討論,提問：圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能

28、不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。二、實踐操作1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。2、學兒歌三、強化鞏固1、可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀?”2、在日后的教育活動中,也要不斷提

29、醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。幼兒園中班社會領域教學方案方案（十）活動目標：1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情?；顒訙蕚洌簩W過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單活動過程：一、談話活動(一)、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?看到爸爸媽媽很辛

30、苦，你會做些什么呢?2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。二、親子攝影展爸爸媽媽小幫手1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。幼兒園中班社會領域教學方案方案（十一）活動目標:1.懂得借別人的東西要愛護,并能按時歸還。2.能使用借書和還書時的禮貌用語。3.積極參與活動,大膽表達自己的想法。活動準備:1.圖片。2.故事PPT活動過程:(一)啟發(fā)談話,引起興趣。教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁

31、該怎么做呢?(二)看圖書,了解故事內(nèi)容。(1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書時是怎么說的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)(2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來的書包上封面。)為什么要包上封面呢?(3)教師示圖1教師:丁丁看書時怎么樣?(丁丁看得很認真,也很小心,不把書弄臟。)(4)教師示圖1教師:丁丁還書時會說些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)(二)情境表演,鞏固經(jīng)驗。1.自由組合,表演借書。_個別表演,師生評價。3.遷徙訓練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習借和還時的言行。(三)師生總結(jié),提升情感。1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?2.師生針對班級

32、實際,對幼兒進行表揚和鼓勵。3.教師小結(jié):借了東西要愛護,要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。(四)欣賞故事:宋濂借書,懂得借人物及時還后有急借不難的道理。教師:為什么主人同意宋濂隨時來借書呢?教師小結(jié):這個故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時歸還給別人,今后再問別人借,就不難了?；顒友由?日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌,并且及時歸還。附故事:宋濂借書明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買不起書。宋濂為了學習知識,常常借書讀。許多富有的人家藏書很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶借書看,這家人不愿意借給他,所以借的時候講明十天之內(nèi)要還回

33、來,可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會來還書了,可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動,他告訴宋濂以后可以隨時來看書,不再給他限定借書時間了。幼兒園中班社會領域教學方案方案（十二）1.學習兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能有表情地朗誦。2.知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。3.豐富詞匯：“祖國”。準備：準備一張中國的地圖。準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片?；顒优c指導：1.將中國地圖和各地風光圖布置在活動室的四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的祖國很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風光圖上的地方就是

34、在地圖上，讓幼兒自由觀看四周的風光圖，教師介紹風光圖是什么地方，指示這個地方在地圖上的什么位置，看一看祖國各地是多么美麗。2.引起幼兒聽兒歌的興趣：“我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動物和植物，大家都愛祖國，聽一聽兒歌祖國是怎樣說的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞，然后邊問邊教幼兒說兒歌?！白鎳?，美麗的祖國，小白鵝說了什么?”學說第一句和第二句。“小山羊說了什么?”學說第三句。“小燕子說了什么?”學說第四句。“小蜜蜂說了什么?”學說第五句?！靶∨笥颜f了什么?”學說第六句。3.幼兒邊看圖邊聯(lián)系各種動物的習性：小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。小燕子在房檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛采花蜜

35、。帶領幼兒邊看圖邊朗誦兒歌，反復朗誦幾遍。4.復習所學的一些兒歌。附：祖國祖國，美麗的祖國。小白鵝說：祖國有清清的河流。小山羊說：祖國有綠綠的山坡。小燕子說：祖國有溫暖的泥窩。小蜜蜂說：祖國有甜甜的花朵。小朋友說：祖國到處都是歡樂。幼兒園中班社會領域教學方案方案（十三）一、激情導入同學們，大家喜不喜歡做游戲?那好，今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的游戲。(板書：盲人與拐杖)師：看到這個題目，你有什么想法?生1：我很好奇，這個游戲怎么玩呢?生2：老師，這個游戲好玩嗎?生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學扮演拐杖啊?師：同學們說出了自己的想法，這就是一種體驗。老師希望你們在游戲的過程中

36、，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗。游戲結(jié)束后我們評評誰最投入，誰體會最深。二、創(chuàng)設情景，組織活動師：同學們，當我們用一雙明亮的眼睛和這個美麗的世界對話的時候，你可知道，在這個世界上有四千多萬人因為先天性眼病、視神經(jīng)萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來關(guān)心他們，世界衛(wèi)生組織在_年把每年的_月_日確立為“國際盲人節(jié)”。今天，就讓我們走進盲人的世界，親身體驗他們的生活，并學會關(guān)心盲人、體貼盲人。(教師請同桌左側(cè)的同學來到講臺，讓同桌右側(cè)的同學給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴實。教師板書：準備)(播放貝多芬的命運交響曲，在音樂的渲染下教師對“盲人”進行引導)

37、也許，生活對我們太不公平了，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現(xiàn)實。一下子跌入_的世界，我們會面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫(yī)甚至旅游，未來的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長的人生中，注定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友，此時此刻你內(nèi)心有何感想。生1：當我眼前一片_的時候，我開始絕望了!生2：沒有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的勇氣。生3：沒有眼睛我怎么生活呢?生4：我真盼望著能有人來幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。師：同學們說得真好!如果將來有一天你寫作文時把這種感受寫出來，一定非常感人的。(轉(zhuǎn)向臺下其他同學)同學們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!

38、你們愿意做他們的拐杖嗎?(生齊聲回答：“愿意!”)聽著你們響亮的回答，我仿佛看到了二十多顆火紅的心?？墒?，承諾是容易的，實踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔負起這份沉甸甸的責任嗎?(生大聲回答：“能!”)請你們上來選擇自己要幫助的“盲人”，充當他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對方知道你是誰，而且在整個過程中都不能出聲，因為你僅僅是不會說話的拐杖。你只能用肢體語言引導他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎?(教師板書：活動)(教師帶領大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導致“盲人”在樓梯上差點摔倒，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，

39、幾乎不敢走路。在穿越障礙物時，“拐杖”不知道如何表達自己的意思，急得滿頭大汗，不時有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過椅子陣時，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。)師：大家同心協(xié)力回到教室，真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談談自己此時此刻心里的想法。誰先說?(“盲人”爭先恐后地舉手)生1：哎呀(他一聲長嘆引來大家一片笑聲)!這次我算是真正體會到了，盲人生活在這個世界上真不是一件容易的事。我以后一定會盡力幫助他們。生2：_讓人恐怖，這話一點也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會有勇氣

40、去承受。生3：如果沒有“拐杖”的幫助，我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰，但是在這里我也要對他說一聲“謝謝!”(他眼睛里含著淚花向臺下鞠躬，同學們?yōu)樗恼嬲\鼓起了掌。)師：說真的，他們在活動中不但用心體驗，而且也在凈化著自己的心靈，我覺得他們是真誠的，我也非常感動。我想問問臺下當拐杖的同學，你們有什么話要說嗎?生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我的快樂!(他的發(fā)言引來同學們熱烈的掌聲。)生5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓說話更難受呀!(同學們哄堂大笑)在鉆桌子的時候簡直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會我真想替他

41、去鉆桌子，好在最后總算過去了，這拐杖也不好當啊!師：同學們說得真好。下面有請“拐杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時間限制在三分鐘內(nèi)。(教師播放音樂相親相愛一家人。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數(shù)選擇了擁抱，他們彼此交流著，說著感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢著真誠，看不出任何游戲的痕跡。)三、啟發(fā)明理師：這個游戲活動到此就結(jié)束了，讓老師感到高興的是，同學們在游戲的過程中都非常投入，使大家有了許多真實的體驗。老師想問一下同學們，參加完這個活動，你有什么話要說嗎?比如關(guān)于人生的認識、做人的道理，請大家隨便談。生1：感謝老師給我提供這么一個體驗的機會，使我對那些生活在_中的盲人有

42、了更為深入的認識，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。生2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂自己!生3：我想，在人的一生中，總會有那么一段戴眼罩的日子，請不要氣餒，挺過去前面就是一片陽光!生4：(順著前一位同學的思路)摘掉眼罩的時候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧!(掌聲)師：同學們說得太好了!讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的，你們真的很優(yōu)秀，相信你們將來一定會成為一個大寫的人!(教師板書：明理)四、指導習作師：既然同學們都很喜歡這個游戲，我們把它寫下來好不好?你們覺得我們這篇習作的題目該怎么定?生1：我覺得可以用游戲的名字作題目，盲人與拐杖。生2：一場感人的游戲。生3：游戲讓我長大。師：(把這些題目寫下來)同學們的命題很好。通過這個游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個道理告