長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案模板

1、長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)模板小牛站起來(lái)了是一篇童話(huà)。講的是一頭剛出生的小牛，四條腿很軟，可是它不怕多次跌倒，不為烏龜勸說(shuō)所動(dòng)，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)練習(xí)，終于站起來(lái)并練習(xí)走路的事。一同看看長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)!歡迎查閱!長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)1授課目的：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流暢有感情朗誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得在生活中、學(xué)習(xí)上無(wú)論碰到什么困難，都必定勇敢去面對(duì)，戰(zhàn)勝困難。授課重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字，正確、流暢有感情朗誦課文。授課難點(diǎn)：意會(huì)小牛媽媽話(huà)語(yǔ)的含義，懂得無(wú)論在什么情況下，都要敢于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。授課準(zhǔn)備：配樂(lè)課文錄音、小黑板。授課過(guò)程：第一

2、課時(shí)一、導(dǎo)人小朋友，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中碰到過(guò)困難嗎?當(dāng)碰到困難時(shí)，你們是害怕、退后，仍是勇敢面對(duì)呢?今天老師給大家介紹一位新朋友，它叫小牛。我們一同來(lái)看看它碰到困難時(shí)，是怎么做的。(板書(shū)課題、齊讀課題)二、自學(xué)課文，整體感知。小黑板出示自學(xué)要求：1、借助拼音自讀課文，圈出生字、生詞多讀幾遍。2、同桌互相讀，把課文讀通讀順。3、邊讀邊思慮：這是一頭什么樣的小牛?它碰到了什么困難?它聽(tīng)烏龜伯伯的勸說(shuō)了嗎?是誰(shuí)幫助它戰(zhàn)勝了困難，結(jié)果怎樣?三、檢查自學(xué)情況，授課生字詞。1、學(xué)生回答自學(xué)要求3提出的問(wèn)題。(小黑板出示有關(guān)詞句)(1)剛出生的小牛四條腿很軟站不穩(wěn)(2)算了吧，牛娃。誰(shuí)怕跌倒，誰(shuí)就永遠(yuǎn)站不起

3、來(lái)。(3)烏龜慢慢地爬到草地上。小牛站得穩(wěn)穩(wěn)的，正在練習(xí)走路呢!(將生字加上重視號(hào)，讓學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容又有了整體感知。)2、試讀課文?？刹捎弥该喿x(一人讀一段)和分組讀。四、范讀課文.師范讀課文，生邊聽(tīng)邊察看插圖，將課文內(nèi)容與插圖聯(lián)合起來(lái)。五、寫(xiě)字.a)師范寫(xiě)6個(gè)生字，生書(shū)空寫(xiě)。重點(diǎn)劃分：來(lái)米還壞b)用6個(gè)字口頭組詞。c)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞。出示生字詞卡片，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。二、聽(tīng)課文錄音，標(biāo)出自然段。三、自主念書(shū)，深入研究。1、自由讀第一自然段。(1)你讀懂了什么，畫(huà)出有關(guān)詞句。(2)同桌討論、溝通。(3)全班溝通。生1：這頭小牛站起來(lái)不簡(jiǎn)單

4、。生2：這頭小牛不害怕，跌倒了又爬起來(lái)。師：是啊，這頭剛出生的小牛誠(chéng)然腿很軟，站不穩(wěn)，但它不怕困難，跌倒了再爬起來(lái)，第二次、第三次這時(shí)小牛會(huì)怎么想呢?迅速讀這一自然段。生：唉，站起來(lái)真不簡(jiǎn)單啊!師：范讀這一句(重讀“真”、“啊”)。分組賽讀。全班齊讀。(過(guò)渡：站起來(lái)這么不簡(jiǎn)單，那么我們的小牛會(huì)不會(huì)被困難所嚇倒，它會(huì)聽(tīng)烏龜伯伯的勸說(shuō)嗎?接下來(lái)它會(huì)怎么做呢?)2、學(xué)習(xí)2、3自然段。(1)指名讀2、3自然段，思慮以上問(wèn)題。生1：小牛沒(méi)有被困難嚇倒，沒(méi)聽(tīng)烏龜伯伯的話(huà)。生2：因?yàn)樗浿藡寢寣?duì)它說(shuō)過(guò)的話(huà)。小黑板出示小牛媽媽的話(huà)：媽媽告訴我，她小時(shí)候也是跌了很多跤才站起來(lái)的，誰(shuí)怕跌倒，誰(shuí)就永遠(yuǎn)站不起來(lái)。師

5、范讀該句。師生賽讀該句。(2)生每每練讀該句，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?生1：牛媽媽小時(shí)候很勇敢，也是摔了很多跤才站起來(lái)的。生2：小牛也會(huì)像媽媽同樣勇敢，不怕跌倒。生3：我們也要像小牛同樣，碰到困難不害怕，誰(shuí)怕跌倒，誰(shuí)就不會(huì)成功。(過(guò)渡：我們的小牛遵照媽媽的教育，勇敢戰(zhàn)勝困難，最后它成功了嗎?)3、學(xué)習(xí)4、5自然段。(1)自由讀，思慮：小牛站起來(lái)了嗎?烏龜伯伯心情怎樣?畫(huà)出有關(guān)詞句。生1：小牛站起來(lái)了，站得穩(wěn)穩(wěn)的。生2：小牛正在練習(xí)走路呢!生3：烏龜大吃一驚。(2)師范讀最后一自然段。生想：烏龜為什么會(huì)大吃一驚?(3)生齊讀最后一自然段。四、課文總結(jié)。1、分角色朗誦課文。2、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小牛說(shuō)

6、些什么?你又想對(duì)自己和同學(xué)們說(shuō)些什么?五、發(fā)揮想象，拓展延長(zhǎng)。同學(xué)們，當(dāng)烏龜和小牛第二次會(huì)見(jiàn)時(shí)，它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)大家認(rèn)真想一想，把這個(gè)故事連續(xù)編下去，有興趣的小朋友課后還能夠夠把它寫(xiě)下來(lái)。下一節(jié)語(yǔ)文課，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)編得好。板書(shū)設(shè)計(jì)：小牛站起來(lái)(腿很軟)(遵照媽媽教育)搖搖擺晃跌倒了站得穩(wěn)穩(wěn)的(站不穩(wěn))(勇敢戰(zhàn)勝困難)長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)2授課目的：知識(shí)與技術(shù)：1、穩(wěn)固本課生字、詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好一個(gè)“練”字。2、有感情地朗誦課文，讀懂小牛的話(huà)并背誦。過(guò)程與方法：借助課件，創(chuàng)立情境，經(jīng)過(guò)聯(lián)合上下文，角色體驗(yàn)、朗誦等方式，幫助學(xué)生張開(kāi)想象，入情入境，讀懂小牛的話(huà)，有感情

7、地朗誦課文。感神態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解碰到困難不退后，堅(jiān)持終究的道理。授課重點(diǎn)：穩(wěn)固字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě);有感情地朗誦課文。授課難點(diǎn)：有感情地朗誦課文，讀懂小牛的話(huà)并背誦。理解碰到困難不退后，堅(jiān)持終究的道理。授課過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體掌握課文1、今天我們來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)第15課，伸出小手跟老師一同寫(xiě)課題。(教師板書(shū))小牛站起來(lái)了齊讀課題。再讀課題：1、讀出誰(shuí)站起來(lái)了。2、讀出小牛怎么樣了?2、快看，誰(shuí)來(lái)了?這頭小牛給我們帶來(lái)了上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的字詞朋友，誰(shuí)來(lái)跟它們打打招呼?(逐一出示字詞)全班齊讀。3、經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在你心中，這是一頭怎樣的小牛?你們和他的理解同樣嗎?你們贊成他的建議嗎?(勇敢、

8、剛毅、不怕困難)板書(shū)(二)“練習(xí)”貫串全文1、教師出詞卡：小牛那么剛毅那么勇敢，是靠“練習(xí)”獲得的。2、它終究是怎樣練習(xí)站的呢，同學(xué)們自己小聲讀讀課文第一自然段，邊讀邊想一想。(1)學(xué)生找出寫(xiě)小牛練習(xí)站的句子。教師出詞卡：搖搖擺晃這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)讀讀?你們做做動(dòng)作，來(lái)告訴我什么是搖搖擺晃?小牛為什么小牛會(huì)搖搖擺晃的?(四條腿很軟)教師出詞卡：四條腿很軟誰(shuí)來(lái)讀讀?能讀得再軟一些嗎?(2)剛出生的小?！八臈l腿很軟”，那么它們練習(xí)站立刻終究是什么樣的呢?我們來(lái)看一看(視頻)(3)走進(jìn)學(xué)生中咨詢(xún);“這頭小牛，你摔了多少跤?”(4)惹起學(xué)生想象，“小牛們，你們摔了這么多跤都沒(méi)站起來(lái)，你現(xiàn)內(nèi)心怎么想的?(幫助學(xué)

9、生意會(huì)站起來(lái)真難)追問(wèn)怕不怕摔跤?(學(xué)生必然會(huì)說(shuō)不怕)(5)師贊美：真是一頭不怕困難的小牛!(6)勇敢的小牛們，帶著你們的理解自己讀一讀第一自然段。師評(píng)：小牛，你剛出生，四條腿軟軟的，一點(diǎn)兒都使不上勁兒，站起來(lái)可真難啊!你能再讀讀嗎?老師聽(tīng)出來(lái)了，站起來(lái)真難啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀。你摔了那么多跤，都不怕，老師真欽佩你啊!跟你身邊的小伙伴讀讀，讓他知道你是一頭不怕困難的小牛!(在老師的啟迪下，率領(lǐng)學(xué)生一步步深入角色。)3、小牛們，就在你們一次次練習(xí)站的過(guò)程中，看誰(shuí)來(lái)了!師帶上頭飾以烏龜?shù)纳矸輨裾f(shuō)小牛們(小牛娃，算了吧!站不起來(lái)不重要，像我這樣在地上爬，多穩(wěn)固啊!)(1)文中小牛是怎么說(shuō)的，投影出小牛的話(huà)

10、(自讀、你讀懂了什么啊?“她”指的是誰(shuí)啊?)(哪只小牛來(lái)對(duì)我說(shuō)一說(shuō)啊)師追問(wèn)：小牛，你怕摔跤嗎?(不怕)再高聲地說(shuō)一說(shuō)。你相信媽媽的話(huà)嗎?能再說(shuō)一說(shuō)嗎?師：多么剛毅的小牛，多么有自信心的小牛，誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)。還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)啊，都想說(shuō)，老師帶上頭飾再勸：(小牛們，算了吧!站不起來(lái)不重要，像我這樣在地上爬，多穩(wěn)固啊!)表示全班一同回答。(2)烏龜看到你們這么堅(jiān)定，笑了笑，慢慢爬走了。小牛們你們現(xiàn)在又會(huì)去做什么，(連續(xù)練習(xí)站)又碰到什么困難?(小牛摔疼了、小牛摔破流血了、天黑了，下雨了等等)這時(shí)一只小蝴蝶飛來(lái)了，喜愛(ài)地說(shuō)：“小牛娃，看你們練得滿(mǎn)頭大汗，身上都摔破流血了，別練了!”你們?cè)趺椿卮鸢。?教師指屏

11、幕表示：-)生：媽媽告訴-填空：媽媽告訴我，她小時(shí)候也是，才站起來(lái)的。誰(shuí)怕，誰(shuí)就永遠(yuǎn)不會(huì)。一只小螞蟻?zhàn)邅?lái)說(shuō)：“小牛娃，要下雨了，會(huì)淋濕的，快回家吧!”(教師指屏幕表示：-)生：媽媽告訴-填空：媽媽告訴我，她小時(shí)候也是，才。誰(shuí)怕，誰(shuí)就。(3)看來(lái)，無(wú)論碰到什么困難，你們心中都向來(lái)裝著媽媽的話(huà)，現(xiàn)在，讓我們?cè)俅斡米顖?jiān)定的語(yǔ)氣，來(lái)告訴別人你們不怕困難的信心吧!(背誦媽媽的話(huà))師：“是的，誰(shuí)怕摔跤，誰(shuí)就永遠(yuǎn)不會(huì)站起來(lái)走路。只需堅(jiān)信媽媽的話(huà)你們必然能成功!”師：明天，烏龜又爬到那片草地上，驚異地看見(jiàn)-?(生接讀)此時(shí)烏龜會(huì)說(shuō)些什么?(指名說(shuō))表達(dá)對(duì)小牛的贊美(三)、回歸全文總結(jié)提升1、經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，讓

12、我們更為感覺(jué)到這是一頭勇敢、剛毅、不怕困難的小牛。(感悟小牛不怕困難的精神)2.孩子們，其實(shí)你們也象小牛同樣勇敢、剛毅。想一想，在短短幾年里你們戰(zhàn)勝了很多困難學(xué)會(huì)了走路、說(shuō)話(huà)，特別在這一年里你們還學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和做人的道理。經(jīng)過(guò)努力，上個(gè)月，我們還獲得了五星班集體的稱(chēng)呼，老師真為你們感覺(jué)驕傲，發(fā)自?xún)?nèi)心地為你自己鼓鼓掌吧。(四)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：“練習(xí)”的“練”字筆畫(huà)多，不簡(jiǎn)單寫(xiě)漂亮，今天我們也學(xué)小牛不怕困難的精神，專(zhuān)心的寫(xiě)一個(gè)“練”字，比比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮?誰(shuí)從整體來(lái)察看察看這個(gè)字。哪一筆的地點(diǎn)需要提示大家注意?寫(xiě)一個(gè)。投影顯現(xiàn)同學(xué)的字(五)擴(kuò)展閱讀,豐富積累。作業(yè)：語(yǔ)文讀本中有一篇文章叫蜘蛛結(jié)網(wǎng)，文

13、中的蜘蛛,和小牛同樣有不怕困難的精神，希望你們回家去認(rèn)真讀一讀相信你們會(huì)有更大的收獲。板書(shū)：小牛站起來(lái)了勇敢剛毅長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)3授課目的：1、復(fù)習(xí)生字新詞，針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的寬泛?jiǎn)栴}，進(jìn)行二次指導(dǎo)。2、朗誦課文、背誦小牛說(shuō)的話(huà)。3、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小牛練站的情境，感悟小牛不怕困難、堅(jiān)持終究的精神。(重難點(diǎn))授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字詞，檢查掌握情況(一)讀詞和短語(yǔ)【課件出示】第一組：剛剛出生第二組：條四條腿第三組：站站起來(lái)第四組：第二次這樣練習(xí)走路第五組：穩(wěn)固摔跤第六組：搖擺搖搖擺晃(引導(dǎo)：想象著搖搖擺晃的樣子再讀讀)(二)看拼音寫(xiě)好字【課件出示】第七組：一頭gng出生的小牛。它的四tio

14、腿很軟。小牛不單站起來(lái)了，還在lin習(xí)走路呢!(1)輕聲自由讀(2)看拼音在田格本上寫(xiě)字師注意：關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)，扶一扶。(3)校正答案(4)反應(yīng)書(shū)寫(xiě)情況(5)生再寫(xiě)一個(gè)，爭(zhēng)取寫(xiě)得更漂亮二、輕聲自由讀課文，回首課文內(nèi)容(一)板書(shū)課題，加強(qiáng)寫(xiě)好“站”字的要領(lǐng)，讀好課題。(二)輕聲自由讀課文，邊讀邊想，你感覺(jué)這是一頭怎樣的小牛?(注意引導(dǎo)學(xué)生完成共鳴，不要急于板書(shū)。注意學(xué)生說(shuō)完滿(mǎn)話(huà)的指導(dǎo)。)板書(shū)：不怕困難(教師在“怕、困、難”三字上標(biāo)出拼音)1、輕聲自由讀“不怕困難”2、齊讀“不怕困難”3、師：誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)這是一頭怎樣的小牛。三、細(xì)讀感悟，意會(huì)“小牛不怕摔跤，終于站起來(lái)了”(一)學(xué)習(xí)第一自然段體驗(yàn)小牛練站

15、過(guò)程1、再現(xiàn)情境，引出第一自然段師：孩子們，你們還記得這頭不怕困難的小牛剛才練習(xí)站起來(lái)時(shí)候的情況嗎?教師語(yǔ)言描繪：一頭剛出生的小牛，想從草地上站起來(lái)，可是它的四條腿很軟。它搖搖擺晃地站起來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)就倒下了。第二次，第三次，它仍是剛站起來(lái)又跌倒了?！菊n件出示】它搖搖擺晃地站起來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)就倒下了。這里的“它”指的是誰(shuí)?它搖搖擺晃地站起來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)就倒下了。(搖搖擺晃變紅)小牛為什么是搖搖擺晃地站起來(lái)?預(yù)設(shè)：小牛剛出生、四條腿很軟。(師小結(jié)：你們是經(jīng)過(guò)聯(lián)系上句來(lái)理解“搖搖擺晃”這個(gè)詞語(yǔ)意思的，這真是一種理解詞語(yǔ)的特別好的學(xué)習(xí)方法。)2、引導(dǎo)入境，意會(huì)“不怕摔跤”(1)角色體驗(yàn)讀師：現(xiàn)在，我們也來(lái)

16、當(dāng)一回這頭不怕困難、堅(jiān)持終究的小牛。小牛們，就是因?yàn)槟銈儎偛懦錾?，四條腿還很軟，所以你們(師指課件，引導(dǎo)生齊讀：搖搖擺晃地站起來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)就倒下了。)第一次是這樣，接下來(lái)你們放棄了嗎?是呀，你們還在連續(xù)練習(xí)著。第二次你們又是(指名讀：搖搖擺晃地站起來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)就倒下了。)第三次你們?nèi)允?(指名讀：搖搖擺晃地站起來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)就倒下了。)哎，又跌倒了，此次你們放棄了嗎?是啊，你們還在堅(jiān)持著。第五次呢?你們?nèi)绻适?引導(dǎo)生齊讀：搖搖擺晃地站起來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)就倒下了。)第八次你們?nèi)绻适?引導(dǎo)生齊讀：搖搖擺晃地站起來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)就倒下了。)真疼啊!就這樣，你們一次又一次地站起來(lái)，一次又一次地摔倒，身上都摔青了

17、!小牛們，你們摔了這么多次跤，還沒(méi)站起來(lái)，現(xiàn)在內(nèi)心是怎么想的?師加強(qiáng)學(xué)生角色體驗(yàn)、提升理解：這么難，這么疼，你們還在堅(jiān)持著，真是一群不怕困難、堅(jiān)持終究的小牛啊!(2)觀(guān)看視頻，補(bǔ)白感知不足小牛們，想不想親眼去看看你們剛才練習(xí)站起來(lái)時(shí)的情況!【播放小牛三次練站摔跤視頻】(教師配旁白：那時(shí)你們剛出生，四條腿很軟。你們搖搖擺晃地站起來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)就倒下了。可是你們沒(méi)有被困難嚇倒，連續(xù)練習(xí)。第二次，你們又是-。第三次，你們?nèi)允?。真疼啊!可你們沒(méi)有放棄，還在堅(jiān)持著，接下來(lái)的幾次，你們?nèi)绻适莿傉酒饋?lái)又-(預(yù)設(shè)：生接：跌倒了)你們想(預(yù)設(shè)：生接：唉，站起來(lái)真難哪!)這么難，你們怕了嗎?還堅(jiān)持嗎?3、整體回讀

18、第一段小牛們，就讓我們一同讀讀第一自然段把這種感覺(jué)讀出來(lái)。(二)學(xué)習(xí)第二、三自然段，理解牛媽媽的話(huà)1、師生合作扮演，引出牛媽媽的話(huà)師：這時(shí)一只烏龜爬來(lái)了，老師來(lái)扮演烏龜，別忘了，你們?nèi)允钦l(shuí)啊?我來(lái)找一頭小牛勸一勸：(老師到達(dá)一頭小牛身邊)小牛娃，算了吧，站不起來(lái)不重要，像我這樣在地上爬，多穩(wěn)固啊!這頭小牛，你有什么話(huà)要對(duì)我說(shuō)嗎?我再來(lái)找一頭小牛勸一勸。(教師合時(shí)地與學(xué)生社交：“你為什么會(huì)這么說(shuō)啊?媽媽是怎么告訴你的?看來(lái)你們都記著了媽媽的話(huà)，媽媽是這么說(shuō)的，你們也是這么做的?！?【課件出示】媽媽告訴我，她小時(shí)候也是摔了很多跤，才站起來(lái)的。誰(shuí)怕摔跤，誰(shuí)就永遠(yuǎn)不會(huì)站起來(lái)走路。2、理解牛媽媽的話(huà),讀

19、好牛媽媽的話(huà)(1)我們?cè)賮?lái)一同讀讀媽媽的話(huà)，邊讀邊想：媽媽是想告訴你們什么啊?這句話(huà)中“她”指的是誰(shuí)啊?很多跤是多少次?(“很多跤”變紅)(是一次嗎?兩次?-)是呀!是太多太多次，都數(shù)不清了!師：媽媽是想告訴你們什么啊?先看著媽媽的話(huà)靜靜地想一想。(給學(xué)生充分想的時(shí)間，讓學(xué)生在角色中充分與文本對(duì)話(huà)，直到學(xué)生感悟到：“媽媽是想告訴我們：誰(shuí)怕摔跤，誰(shuí)就永遠(yuǎn)不會(huì)站起來(lái)走路。”)師提升：是啊!媽媽是想告訴你們：誰(shuí)怕摔跤，誰(shuí)就永遠(yuǎn)不會(huì)站起來(lái)走路;只有不怕摔跤才能站起來(lái)走路;只有不怕困難，才能把事情做好。在我們此后的學(xué)習(xí)和生活中必然還會(huì)碰到好多困難，只需不屈不撓地努力，就必然能把夠戰(zhàn)勝。(2)指名讀師評(píng)：看來(lái)你們不單記著了媽媽的話(huà)，還理解了媽媽的話(huà)，哪頭小牛再來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)媽媽的話(huà)啊?(3)齊讀現(xiàn)在就讓我們腦筋中想像著媽媽正在我們眼前用這些話(huà)鼓勵(lì)我們的樣子，再來(lái)一同說(shuō)說(shuō)媽媽的話(huà)吧!3、增加角色，補(bǔ)白情境，提升對(duì)牛媽媽話(huà)的理解(1)師(手拿蝴蝶圖片)：這時(shí)一只小蝴蝶飛來(lái)了，喜愛(ài)地說(shuō)：“小牛娃，看你們練得滿(mǎn)頭大汗，身上都摔破了，別練了!”你們?cè)趺椿卮鹚?(教師指屏幕表示生填空)