物體的內(nèi)能教案

1、！淇濱區(qū)第一中學(xué)活頁教課設(shè)計九年級物理九年級物理班執(zhí)課教師：執(zhí)課時間：年月日課題十三章第一節(jié)物體的內(nèi)能課時安1第1課排時教課新講課實(shí)（試）驗課復(fù)習(xí)課實(shí)踐課其余課型教課知識與能力目標(biāo)1、認(rèn)識內(nèi)能的觀點(diǎn),經(jīng)過類比的方法，知道任何一個物體都擁有內(nèi)能。2、能簡單描繪溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系。3、聯(lián)合實(shí)例剖析，知道在熱傳達(dá)過程中，當(dāng)物體溫度高升（降低）時，物體將汲取（放出）熱量，其內(nèi)能發(fā)生將增添（減少）。教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)課前準(zhǔn)備4、認(rèn)識熱量的觀點(diǎn)，知道熱量的單位是焦耳，能正確使用“熱量”這一術(shù)語。5、認(rèn)識用熱傳達(dá)來改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，會應(yīng)用有關(guān)知識解說一些現(xiàn)象。過程與方法1、經(jīng)過類比的方

2、法，知道任何一個物體都擁有內(nèi)能，加深對物理觀點(diǎn)理解的過程，學(xué)會遷徙學(xué)習(xí)。2、經(jīng)過察看和剖析，知道熱傳達(dá)是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。感情、態(tài)度與價值觀1、經(jīng)過研究、體驗研究的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。2、有應(yīng)用科學(xué)原理解決實(shí)質(zhì)問題的意識和踴躍性。3、學(xué)會自己查找資料，整理資料，培育學(xué)生自學(xué)的能力。內(nèi)能、熱量的觀點(diǎn)，經(jīng)過物體的動能和勢能類比出分子的動能和勢能。內(nèi)能與溫度的關(guān)系，以及內(nèi)能與溫度熱量的關(guān)系。多媒體課件、冷、熱水、兩個燒杯、墨水、滴管等。教課一、板書課題：過程十三章第一節(jié)物體的內(nèi)能一、引入新課經(jīng)過復(fù)習(xí)機(jī)械能和分子動理論的有關(guān)知識引入新課。二、新課講解熱運(yùn)動思慮題：分子

3、的運(yùn)動受什么要素影響有什么關(guān)系所以我們把物體內(nèi)部大批分子的無規(guī)則運(yùn)動叫做熱運(yùn)動。（信息快遞）內(nèi)能的觀點(diǎn)經(jīng)過多媒體課件展現(xiàn)，利用類比法總結(jié)出：運(yùn)動的足球、籃球和乒乓球等物體都擁有動能，類比出處于熱運(yùn)動的分子也擁有動能。遇到地球吸引的物體假如被舉高，擁有重力勢能；被壓縮或拉伸的彈簧擁有引力和斥力，所以彈簧擁有彈性勢能。類比出分子與分子之間也有互相作使勁，分子之間也擁有勢能。師生共同總結(jié)出物理學(xué)中，物體的內(nèi)能。叫做因為單個分子的動能和勢能之和是特別小的，所以研究單個分子的能量是毫無心義的，也就是說物體內(nèi)能的研究對象是物體內(nèi)全部分子，而不是單個分子，也不是宏觀物體。聯(lián)合教材P38圖1216敘述,因為分

4、子的熱運(yùn)動永不暫停，所以任何物體在任何狀況下都擁有內(nèi)能。內(nèi)能是能的一種形式，單位是焦(J)。思慮題：你知道內(nèi)能在生產(chǎn)、生活中也能做功嗎請舉例說明。1、冬季水結(jié)冰經(jīng)常會出現(xiàn)水缸破碎,內(nèi)能使水管爆裂.2、水壺里的水燒開后，內(nèi)能將壺蓋頂起來。3、燃油汽車行進(jìn)時，燃油焚燒為車輪轉(zhuǎn)動供給了必要的內(nèi)能。研究影響物體內(nèi)能大小的要素猜想與假定:內(nèi)能大小與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)等要素有關(guān)。實(shí)驗研究:1.內(nèi)能大小與溫度的關(guān)系.做一做分別在盛有冷水和熱水的兩只玻璃杯中同時各滴入一滴墨水看一看_水中的墨水?dāng)U散得快。實(shí)驗表示:溫度越高，擴(kuò)散過程越_,分子運(yùn)動得_分子動能_物體的內(nèi)能_實(shí)驗結(jié)論：當(dāng)物體的溫度高升時，物體的

5、內(nèi)能將會_。想想當(dāng)物體的溫度高升時，物體的內(nèi)能將會增大，反之當(dāng)內(nèi)能增大時，物體的溫度必定高升嗎（提示學(xué)生，回想六種物態(tài)變化吸熱與放熱的狀況）學(xué)生議論并舉例辯駁：a水沸騰時需要不斷汲取熱量，但溫度保持不變。b一塊0的冰汲取熱量剛?cè)诨伤瑴囟冗€是0，但內(nèi)能增大了。結(jié)論：當(dāng)物體的內(nèi)能增大時，物體溫度不必定高升，內(nèi)能還與物體的狀態(tài)有關(guān)。理論剖析內(nèi)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。教師發(fā)問：一大杯熱水與一小杯溫度同樣的熱水對比，二者那個內(nèi)能大學(xué)生回答：大杯熱水的內(nèi)能大。結(jié)論：溫度同樣的物體，質(zhì)量大的內(nèi)能也大。師生共同總結(jié)：物體的內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)等要素有關(guān)。研究怎樣改變物體的內(nèi)能聯(lián)合教材P39圖1218，

6、請學(xué)生進(jìn)一步列舉熱傳達(dá)的生活實(shí)例：冬季用熱水袋、電暖器、火爐等取暖；用火燒鐵棒的一端，另一端很快也會熱；用火燒水壺的底部，一段時間后整壺水都會沸騰，加深對熱傳達(dá)的認(rèn)識和理解。指引學(xué)生剖析議論，物體的內(nèi)能是怎樣改變的學(xué)生總結(jié)：這類改變內(nèi)能的方式我們稱之為熱傳達(dá)。熱傳達(dá)的條件是溫度差；方向是從高溫處到低溫處；實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。教師敘述：信息快遞：當(dāng)物體或物體的不一樣部分之間存在溫度差時，就會發(fā)生熱傳達(dá)。熱傳達(dá)時，能量從高溫處轉(zhuǎn)移到低溫處，直到溫度同樣。物理學(xué)中，把物體在熱傳達(dá)過程中轉(zhuǎn)移能量的多少（內(nèi)能增添量或減小量）叫做熱量。符號為Q表示，熱量的單位與能量單位同樣，也是焦（J）。經(jīng)過兩個簡單的判斷

7、正誤題：1、發(fā)生熱傳達(dá)的條件是物體間存在溫度差。2、溫度高的物體含有的熱量多，溫度低的物體含有的熱量少。說明熱量是一個過程量，熱傳達(dá)過程中物體溫度降低，放出熱量（記為Q放）作業(yè)設(shè)計1.改變物體內(nèi)能的方式有熱傳達(dá)和做功物體內(nèi)部全部分子作無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子互相作用的勢能的總和叫做物體的內(nèi)能.物體溫度高升全部分子的動能總和必然增添,因此這個物體的內(nèi)能增添.冬季,用嘴敵手呵氣,手會溫暖,這是用熱傳達(dá)的方法增添了手的內(nèi)能,而它的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能在物體之間轉(zhuǎn)移.兩手摩擦也能使手溫暖,這是用做功的方法增添手的內(nèi)能,在這過程中,機(jī)械能能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能.用打氣筒打氣時,過一會筒壁會熱起來,這是為何v打氣時活塞壓縮空氣做功,使筒內(nèi)空氣內(nèi)能增添,溫度高升;戰(zhàn)勝活塞與筒壁間的摩擦做功也使筒壁內(nèi)能增添,所以筒壁就會熱起來.板書設(shè)計教課漫筆或教學(xué)反思十三章第一節(jié)物體的內(nèi)能（一）內(nèi)能：物體內(nèi)全部分子做無規(guī)則運(yùn)動擁有的動能和分子勢能的總和叫做內(nèi)能。（二）物體溫度高升，分子熱運(yùn)