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文檔簡介

1、讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷運算律的發(fā)現(xiàn)過程。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（2）這兩個式子相等嗎?為什么?(計算結(jié)果相等)(都是求跳繩的有多少人)4、鞏固練習(xí)，完成自主練習(xí)單（一）1、根據(jù)加法交換律填空。( )+( ) = ( )+( )2、計算下面各題，并用加法交換律進行驗算。三、深入探究，找尋規(guī)律（加法結(jié)合律）下面我們來研究第三個問題，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？(45+25)+1645+(25+16)(12+18)+4212+(18+42)(39+18)+2239+(18+22）（3）驗證：小組同學(xué)一起舉例子來驗證自己的猜想？(4)結(jié)論：先用語言描述這個運算律，再用字母表示規(guī)律。如果用字母來表示這樣的規(guī)律，該如何表示呢？板書：(a+b)+c=a+(b+c)四、對比歸納，明析結(jié)論數(shù)據(jù)、運算符號、結(jié)果、位置（a+b+c=a+（b+c）（ + ） （140+70（560+ （ )35+（b+m）=b+（ + ）六、總結(jié)歸納，拾遺補缺。師：今天我們學(xué)習(xí)了加法運算律，是什么呢？你會用字母表示嗎？七、布置作業(yè)，加深鞏固。加法運算律(28+17)+2328+(17+23)(45+25)+16=45+(25+16)(39+18)+22=39+(

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