三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.2 幾何小實(shí)踐（米與厘米）▏滬教版

1、米與厘米 教學(xué)內(nèi)容： 米與厘米 三年級(jí)第一學(xué)期 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用厘米、米與厘米的復(fù)合單位表示身高。以測(cè)量身高為題材，會(huì)用含有米與厘米復(fù)合單位與厘米單位進(jìn)行相應(yīng)的換算。3、聯(lián)系生活實(shí)際情況，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位的用處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用含有米與厘米復(fù)合單位的長(zhǎng)度換算成厘米單位。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣。 1、引入：很高興今天和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。你們對(duì)老師的第一印象是什么？大家猜猜老師大約有多高？（1米70）師：老師有1米70，完整的說(shuō)法應(yīng)該是1米70厘米。（板書(shū)）師：這里的米和厘米是什么單位？師：我們所學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位還有哪些？你能比劃一下1米大約是多長(zhǎng)嗎？1厘米

2、呢？米和厘米之間的關(guān)系怎么樣呢？（1米=100厘米）（板書(shū)）師：2米是多少厘米？500厘米是多少米？師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于米與厘米的知識(shí)。（板書(shū)揭題）二、新授：1、用米與厘米復(fù)合單位和厘米兩種表示法來(lái)表示身高。師：看小胖他們?cè)跍y(cè)量身高。小胖的身高是多少？小巧說(shuō)：（出示1米30厘米）小丁丁說(shuō)：（出示130厘米）。同樣是測(cè)量小胖，怎么測(cè)量出來(lái)的不一樣呢？他們測(cè)量的到底誰(shuí)對(duì)呀？（討論：小組討論，個(gè)別匯報(bào)）師：他們兩種結(jié)果都對(duì)，為什么呀？你有什么理由？米與厘米的復(fù)合單位換算成厘米：（1）師：還有小亞、小巧、小丁丁，聽(tīng)聽(tīng)他們分別有多高？讓我們用剛才的思考方法，分別把米與厘米的復(fù)合單位換算成只用厘米作單

3、位，幫小亞、小巧、小丁丁也來(lái)記錄一下身高。 （2）完成書(shū)上第52頁(yè)練習(xí)。（3）挑戰(zhàn)一題：你們知道姚明的身高嗎？（板書(shū)：2米26厘米）換算成用厘米作單位。你是怎么想的？小結(jié)：剛才的學(xué)習(xí)使我們知道身高可以用厘米或米與厘米復(fù)合單位。你們是怎么把米和厘米的復(fù)合單位換算成厘米單位的？把厘米換算成米與厘米的復(fù)合單位。（1）師： 150厘米是（ ）米（ ）厘米？你是怎樣想的？（2）練習(xí)：175厘米=（ ）米（ ）厘米 205厘米=（ ）米（ ）厘米（3）師：你們知道自己的身高嗎？同桌小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的身高，用兩種不同的表示法。（個(gè)別匯報(bào)，板書(shū)）5、小結(jié)：把只有厘米作單位的換算成米和厘米的復(fù)合單位怎么樣算方

4、便？表示身高可以用厘米作單位，也可以用米與厘米的復(fù)合單位，并且可以進(jìn)行換算。三、鞏固練習(xí)：1找好朋友，將相同的長(zhǎng)度用線連起來(lái)。 半米 304厘米3米4厘米 340厘米3米40厘米 50厘米1米6厘米 160厘米 師：1米6厘米的朋友是什么呢？160厘米呢？2比大小,看看誰(shuí)比得又快又正確。用手勢(shì)表示（你有什么要提醒大家的嗎？） 3米18厘米317厘米 3米303厘米510厘米5米1厘米 1米36厘米136厘米 89厘米1米3、鯉魚(yú)障礙游（看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)完成8道單位換算題）3米2cm=（ ）cm 320cm=( )m( )cm3000cm=( )m 25m=( )cm406cm=( )m(

5、 )cm 280cm=( )m( )cm5m62cm=( )cm 1557cm=( )m( )cm 4、填上合適的單位：小丁丁寫(xiě)了一篇日記我們一起來(lái)看一看吧。我叫小丁丁，今年9歲身高是150m ，昨天媽媽給我買(mǎi)了一本日記本，長(zhǎng)約24m。每天早上我都自己上學(xué)從家到學(xué)校要走約520km。我的課桌高約105cm。我們都很喜歡在操場(chǎng)上跑步，跑道一圈長(zhǎng)約400m。我的班主任是一個(gè)和藹可親的老師，她的身高大約有1m 68 cm，我們都很喜歡她。師：大家發(fā)現(xiàn)了他的日記有什么問(wèn)題？能不能幫他改一改。四、課堂總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么感受？老師希望你們每天都學(xué)得快樂(lè)，學(xué)有所獲。反思： 理

6、論與實(shí)踐的辨證關(guān)系，決定了任何理論的學(xué)習(xí)，目的都是為了指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，并在生活中加以運(yùn)用發(fā)展。本節(jié)課米與厘米的學(xué)習(xí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)了米與厘米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步合理運(yùn)用長(zhǎng)度單位，并會(huì)用含有米與厘米復(fù)合單位與厘米單位進(jìn)行相應(yīng)的換算。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理運(yùn)用長(zhǎng)度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。使數(shù)學(xué)知識(shí)又一次與現(xiàn)實(shí)生活充分聯(lián)系，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本節(jié)教學(xué)中，我始終注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親近感。通過(guò)學(xué)生測(cè)量身高的情景，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在較為熟悉的情景中學(xué)習(xí)知識(shí)，從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索新知，接著讓學(xué)生通過(guò)交流得出兩種不同的記錄身高的方法，并且在探究中學(xué)習(xí)復(fù)合單位的換算。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，對(duì)于知識(shí)技能的掌握，要回到生活實(shí)際中去，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。因此再通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)更深一層的掌握，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。整個(gè)教學(xué)過(guò)程主要分三個(gè)部分。第一部分是情景復(fù)習(xí)引入，通過(guò)老師的身高復(fù)習(xí)了舊知識(shí)米和厘米的進(jìn)率。第二部分通過(guò)小胖量身高的情景提出問(wèn)題兩種不同表示的身高方法，讓學(xué)生討論得出結(jié)論過(guò)渡到新授課內(nèi)容。并且讓學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)解決新知識(shí)，米與厘米的復(fù)合單位換算。第三部分鞏固練習(xí)，通過(guò)有趣味的各種形式的練習(xí)及游戲加以鞏固單