三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-認識幾分之一蘇教版（無答案）

1、讀寫分數(shù)第七單元：認識幾分之一讀寫分數(shù)教學(xué)目標：1、使學(xué)生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較幾分之一的大小。2、讓學(xué)生經(jīng)歷從平均分的結(jié)果中抽象出幾分之一的過程，發(fā)展形象思維及抽象概括等思維能力。3、讓學(xué)生體會分數(shù)來自生活實際的需要，初步體會數(shù)的發(fā)展過程。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷從平均分的結(jié)果中抽象出幾分之一的過程，發(fā)展形象思維及抽象概括等思維能力。平均分平均分平均分成的份數(shù)直 擊教材魂產(chǎn)生分數(shù)的前提分數(shù)的分母其中的一份是總數(shù)的幾分之一一、預(yù)習(xí)方向標“仙”人一步！半個，就是連1個也不足，所以必須用一種新的數(shù)分數(shù)來表示是： 預(yù)習(xí)課本P半個，就是連1個也不足，所以必須用一種新的數(shù)分數(shù)來表示是：

2、4個蘋果平均分成2份，每人分得 個 2瓶礦泉水平均分成2份，每人分得 瓶 1個蛋糕平均分成2份，每人分得 個。我總結(jié)：把1個蛋糕 分成 份，每1份都是這個蛋糕的。 （ ）是 數(shù)分數(shù)線我來認： 是 數(shù)分數(shù)線 （ ）我來分：請用不同的方法對折下面的長方形，并用陰影部分分別表示出長方形的我總結(jié)：不管怎么分，只要將一個圖形 分成 份，其中的每一份就都是這個圖形的。我推理：把一個物體平均分成4份，每份是這個物體的；平均分成100份，每份是；平均分成 份，每份是；平均分成 份，每份是。我總結(jié)：將一個物體平均分成多少份，每份就是這個物體的 之一，也就是說如果平均分成n份，那么每一份就都是這個物體的。二、與課

3、堂同行“圣”人一絕！連一連，比一比：正方形的六邊形的長方形的圓的正方形的六邊形的長方形的圓的我比較：這幾個陰影部分雖然都可以用 來表示，但各自所表示的意義并不一樣，第一幅圖陰影部分是 的，第二幅圖陰影部分是 的，第三幅圖陰影部分是 的，第四幅圖陰影部分是 的。而且它們的大小也不一樣，因此在表示分數(shù)時，我們還要搞清楚是 的幾分之一。判斷用下面的分數(shù)來表示涂色部分是否正確。對的打“”錯打“”。 三、當日練兵場“快”人一刻！用分數(shù)表示下面各圖的涂色部分。 （ ） （ ） （ ） （ ）你能幫它們先涂色嗎？比較兩個分數(shù)的大小。你能幫它們先涂色嗎？ （ ） ( ) 的分子是 ，分母是 ，讀作 。 一個分數(shù)的分子是1，分母比分子大99，這個分數(shù)是 ； 一個分數(shù)的分母是100，比分子大99，這個分數(shù)是 ； 一個分數(shù)分子與分母的和是100，差是98，這個分數(shù)是 。四、挑戰(zhàn)愛迪生“悠”進一步！請用陰影部分分別表示出下面正六邊形的、和。卡爾斯基準備將生日蛋糕和6位好朋友均享，每人分得蛋糕的 分之 ，寫作；如果后來又來了2名好友，現(xiàn)在每人均享了這塊蛋糕的。盡管現(xiàn)在每人分得的蛋糕要比原來分得的蛋糕要 一些，但是大家都因分享很開心！陰影部分是正方形的；陰影部分是長方形的； 陰影部分是整個圖形的。請動手折一折，看一看喲！請動手折一折，看一看喲！