班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、第 頁班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一、關(guān)愛孩子 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子”。我希望孩子們能歡樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特殊熱忱，課后常常會圍著老師轉(zhuǎn)，問各種各樣的問題，說自己快樂或苦惱的事情。每當(dāng)這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們閑聊。了解他們的心聲。我始終認為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜愛你、信任你?？臻e的時候，我也會常常把孩子拉到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天作業(yè)寫得不錯，老師看了很興奮!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，老師不喜愛看到這樣的*在這種輕松的閑

2、聊氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果特別好。 二、激勵孩子 自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學(xué)生，平常不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。起先我很納悶，還沒幾個孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣?后來問其奶奶，才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀!從那以后，我常找機會和她閑聊，了解她的近況，夸她奶奶的好!告知她我和小摯友們都很喜愛她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時，我會喊全班小摯友一起看，告知她，她笑起來很美麗，希望她常給大家?guī)硇θ?，希望她對自己有信?自信就猶如愛好一樣，它

3、須要我們用語言去激發(fā)。在課堂上，我常對他們說：“你真棒”!“今日你表現(xiàn)可真好”!“這個問題你都會呀，了不得”!“你的聲音真洪亮?！卑嗌嫌行┖⒆樱袑嵙Φ菦]有膽力和信念!總擔(dān)憂自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭!我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告知他們做不好沒關(guān)系!試一下吧!勝利了，他就會對自己更加自信;失敗了，我會激勵他下次接著努力，和他一起分析失敗的緣由。我的激勵，既是對 孩子的確定，同時又會使孩子的自信念大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更長久，讓自信的笑容更絢麗! 三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右 “育人先育德”，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成果更重要!好成果是

4、短暫的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。我激勵學(xué)生在平常多多幫助別人;告知他們知錯就改，老師更加喜愛你!在課上，我時刻關(guān)注并剛好訂正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，告知他們書本是我們的摯友，要時刻留意它的衛(wèi)生，保持書面整齊。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教化學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告知他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜!我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的學(xué)生素養(yǎng)是最差的!說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告知他某些學(xué)生的不良行為，提示他們我們不能這樣!汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，

5、讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)憂的同時，懂得關(guān)愛他人，從小培育他們愛國的熱忱。 四、平安教化隨機滲透 在教化教學(xué)中，我常常通過多種形式對學(xué)生進行平安學(xué)問教化，使學(xué)生懂得平安的重要性，并對學(xué)生進行自救自護實力的培育。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事務(wù)的校內(nèi)平安視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提示他們時刻留意自己的平安!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃命!我告知他們，要懂得愛護自己的生命! 五、家校溝通落到實處 孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。家庭教化對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教化須要家長的協(xié)作，班主任工作更須要家長的信任和支持。在教

6、化過程中若能取得家長們的主動協(xié)作，對學(xué)生的教化可起到事半功倍的作用。所以我常常利用家長接送孩子的時候，主動和家長溝通，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和珍貴看法。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更便利，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、激勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參與了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成果。平常我也會向家長介紹一些教化孩子的方法、閱歷，并對家長提出必要的要求：

7、為孩子在家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教化，改進了對子女的教化方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。 當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還須要不斷努力，還要用自己的愛心、誠意、才智和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請各位指責(zé)指正，同時，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提珍貴的看法!感謝! 班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿2 各位老師： 大家好！ 今日的班主任工作閱歷溝通會，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思索出才智，實踐出真知，盼大家相互借鑒，共同進步。今日，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用

8、談一下自己的看法。 班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不行少的環(huán)節(jié)，是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)記，是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程，在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著非常重要的作用。 有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，假如就班主任的作用做一個簡潔的概括，那就是“小主任，大作用”。今日，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。 一、責(zé)任重于泰山 看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與“平安”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思索一下，教書育人有沒有一個平安問題，我認為，當(dāng)班主任肯定有一個平安問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，老師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分

9、的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任究竟可愛到何處呢？其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。 二、親密服務(wù)大局 班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象。“形象育人”要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個精確地定位，任何一個班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局動身負起責(zé)任，把班級工作做

10、好。 三、根本在于看法 大家很清晰哲學(xué)上講，物質(zhì)確定意識，看法是意識性的東西，看法確定一切，好像有些唯心。但我們要清晰，物質(zhì)確定意識。有些人的看法是主動的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的狀況下，會很快的融入學(xué)生，深化學(xué)生的心靈深處，仔細細致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，實行不同的教化引導(dǎo)方式，很快使班級面貌面貌一新，充溢生氣。有些人的看法是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作非常被動，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達給學(xué)生，有些甚至還有傳達錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。 四、關(guān)鍵在于行動。 思想是

11、行動的先導(dǎo)，思想問題解決了，看法問題解決了接下來的就是行動。班主任工作非常困難，非常繁忙，非常辛苦，若對其進行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應(yīng)留意，自己先要仔細學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達給學(xué)生，并做符合精神的精確的說明，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教化學(xué)生，使學(xué)生深刻的相識到，班主任始終在關(guān)注自己。 總之，學(xué)校非常重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標(biāo)，細心扎實的深化學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，使自己管理的班級表現(xiàn)出“主動向上，肅穆活潑，充溢朝

12、氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階！最終，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！ 班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿3 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好!今日能有這樣一個機會和大家一起溝通感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理閱歷，在這里說一說我對二年級這一年管理的經(jīng)驗。 開學(xué)初聽到要做二年級班主任時，我有點擔(dān)憂，因為工作以來沒有帶過低年級班主任有點閱歷不足，而且這個班一年級時我教他們實踐課一個學(xué)期，知道他們都很淘氣，行為習(xí)慣不太好，我好怕管不住他們。但不服輸?shù)男愿窀嬷?，加油，我可?/p>

13、帶好他們。當(dāng)時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ǔ闪硕昙壈嘀魅?。后來才知道，并不是只靠著一股勁頭就可以了的，還要講究方法。因為班主任工作瑣碎、繁雜，要關(guān)切學(xué)生每天的學(xué)習(xí)，要費心班級的紀律，要操勞班級的衛(wèi)生。假如沒有方法，就會每天都是力倦神疲，心里嘮叨不斷，學(xué)生也難管的狀態(tài)。于是我就向其他班主任請教，一學(xué)期下來，我深深體會到，要管好班，就應(yīng)從抓好每一件事，管理好每一天起先。詳細從以下六個方面著手： 一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣 好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我起先下意識地抓好開端，嚴格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會甚至特地抽出時間來說學(xué)校的規(guī)章制度。提示學(xué)生做好課前打算，下課后打算好下節(jié)課所用的東

14、西，放好凳子；培育他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；走路、吃飯不說話；排隊要快，要寧靜等習(xí)慣。剛起先一段時間，幾乎每節(jié)下課都來教室轉(zhuǎn)一圈，時刻留意視察學(xué)生的行為，時時提示，對各方面的習(xí)慣進行強化訓(xùn)練，常檢查，常落實，利用每天上課前3分鐘進行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，表揚做得好的學(xué)生，讓他在學(xué)生中樹立榜樣，指責(zé)做得不好的同學(xué)并提出改正的建議。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，表現(xiàn)好的孩子賜予小紅花、加分，加分加到肯定程度又有小禮物等嘉獎，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培育好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必需付出長期的努力，老師首先要說話算話，對學(xué)生提出的要求肯定要嚴格實

15、施，決不能輕易變更直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培育學(xué)生不亂扔廢紙，主動撿紙的習(xí)慣。首先，發(fā)覺班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象剛好處理，讓孩子意識到老師對待這類事情的看法。有一次，我在班級中巡察時，發(fā)覺一個同學(xué)跟前有紙，我說“撿起來”，孩子們推三阻四都說不是自己丟的。我很生氣，自己撿了起來，發(fā)覺有兩個字，我知道是誰扔的了。但我想讓他自己承認錯誤，于是我說：“我喜愛誠懇的孩子,是誰的主動承認錯誤沒關(guān)系的。”還是沒人承認。我又說：“希望有志氣自己找我承認錯誤，我會寬恕你的。”幾節(jié)課下來，那孩子還是沒有承認是他扔的。到了放學(xué)時間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個孩子才不得不承認錯誤。就

16、這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的看法，從今后，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。其次，我從自身做起影響學(xué)生。巡察教室地面時，看到廢紙彎腰撿起，這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的，教室里很少見到廢紙，地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。其實習(xí)慣在于堅持，堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！ 二、班干部隊伍的組建與培育 一個班的集風(fēng)光貌如何,很大程度上是由班干部確定的。班干部對班集體有著以點帶面的作用。雖然是二年級，也要慎重選拔和培育干部隊伍,班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。班干部必需細心培育:其一,要大力表揚他們優(yōu)點,幫助班干部樹立

17、威信;其二,激勵班干部大膽工作,指引他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，明確其權(quán)利與義務(wù)，講明管理的方法與尺度，說清晰哪些可以做哪些不行以做，明確要求在管理的過程中，不能打罵羞辱同學(xué)。例如我們班剛起先一說排隊，許多同學(xué)就一窩蜂的涌出來，嘰嘰喳喳地說個不停，后來我就先跟幾個班干部溝通好，讓他們在每次排隊時快速站到自己的位置上安寧靜靜的?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我每次都大力表揚他們，其他同學(xué)望見了，便紛紛效仿，現(xiàn)在我們班排隊基本上都不用我再說紀律同學(xué)們都能很快排好隊。吃飯時，有幾個同學(xué)總是在說話，我就微調(diào)了一下位置，讓一兩個班干部插在其中，每次那幾個說話的同學(xué)一開

18、口說話，班干部就做一個禁聲的動作，然后我的眼睛又瞪過去協(xié)作班干部，并說不要當(dāng)出頭鳥哦。學(xué)期末發(fā)覺，學(xué)生排隊、吃飯的紀律好許多。雖然還是有時有一兩個同學(xué)沒堅住，但我出聲后就會立刻寧靜下來。 三、注意學(xué)生的激勵教化 在課堂上一個微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的激勵，都能贏得學(xué)生的信任，會使他們的潛能發(fā)揮出來。我經(jīng)常結(jié)合課本上的學(xué)問激勵孩子，對孩子們說，每個同學(xué)都有優(yōu)缺點，所謂尺有所長，寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，不能只看到同學(xué)的缺點而不理睬別人。而我也是這樣做的，看到孩子們的閃光點剛好進行激勵和表揚，讓每個孩子都信任他是別出心裁的，都有閃光點的。平常讓每個孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個角色

19、。有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。例如我們班的毛相寅，他很好動，很愛說話，一說起來都停不了，但他很愛在人前表演，喜愛聽表揚的話，所以我就讓他當(dāng)文體委員，體育課他帶隊管理好同學(xué)，雖然有時他自己都在說話，但比一開學(xué)和我對著干有了很大的變更。而且我還常常讓他幫我發(fā)本子，只要他哪方面做得好我馬上表揚他，現(xiàn)在對著他終于沒有那么頭疼了。 四、要有一顆愛心 “沒有愛就沒有教化”在平常的教化過程中，我要求自己以一顆仁愛之心同等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒

20、有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提示同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是留意平安了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提示他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會走過去提示他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)切和愛惜，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。 作為班主任，除了關(guān)切學(xué)生的生活，還要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上賜予他們激勵和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我

21、經(jīng)常用語言開導(dǎo)、激勵、教化他們，不斷與他們談心，這樣既駕馭了他們的心理活動，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。剛好地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。 五、樹立良好的老師形象 老師是學(xué)生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味，練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服，觀賞與信任。在活動和值日掃地中，盡可能參加其中，而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者，加深學(xué)

22、生對老師的理解與信任，削減了距離感。 總而言之，班主任工作是一項長期困難的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個人的一點小小的體會，我信任在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多溝通，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的閱歷不足，加上寫作水平不高，假如有說得不好或缺乏條理的地方，還請大家指責(zé)指正。感謝！ 班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿4 敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的同事們： 大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會和在座前輩們一起溝通學(xué)習(xí)。沒有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的

23、一些心得體會。 經(jīng)過近一個學(xué)期的嚴抓，18班漸漸步入了正軌。我班期中考試語數(shù)英三科進步了29名；開學(xué)以來流淌紅旗評比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流淌紅旗。 開學(xué)之初，我仔細地視察和分析了班上每一位學(xué)生的特點。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個契機來抓學(xué)生的養(yǎng)成教化，主要措施有以下幾點： 一，給學(xué)生灌輸思想，教化學(xué)生打造自己的人格魅力。 “人格魅力”這4個字，對18班來說并不生疏。從開學(xué)第一天起先，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜愛你，而不是你去選擇喜愛哪一位老師，喜愛哪一科。所以當(dāng)老師來上課的時候，你們要好好表現(xiàn)，主動回答問題，讓老師記住你，讓老師觀賞你

24、。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜愛同學(xué)，而是想著應(yīng)當(dāng)如何讓同學(xué)去喜愛你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。 二，在點滴中培育學(xué)生良好的習(xí)慣。 “言傳不如身教”，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，就要從班主任起先，做好表率作用，以自己的行動潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語文晚讀的時候，我站在講臺上，拿起他們的語文書，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動，學(xué)生好像有些驚異。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到仔細二字，就像第一次我和他們一起讀書那樣。第一次晚讀報的時候，學(xué)生還不知道應(yīng)當(dāng)怎么做，于是我來了個示范：挺直腰板坐在椅子上，仔細地聽晚報。學(xué)生好像明白了我的用意

25、，全部都挺直了腰板。從今以后的晚讀報時間，學(xué)生幾乎都能夠做到文風(fēng)不動。在培育學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，我們還要剛好因勢利導(dǎo)，擅長把握教化的最佳時機。有一次在班上，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來，我當(dāng)場表揚了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了艷羨的眼光。所以在班上，學(xué)生們都能自覺地做好教室保潔工作。 三，加強班干部隊伍的建設(shè)，讓學(xué)生管理學(xué)生。 假如班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會很累，我信任任何一個比較好的班級都離不開其班干部隊伍的建設(shè)。為了培育班干部的管理實力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做，比如說學(xué)我站在講臺上和學(xué)生說話的語氣、眼神和方式。然后叫

26、他們跟著做，最終是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來后很主要一點就是讓他們自己好好表現(xiàn)，樹立他們在其它同學(xué)面前的威信。因此我剛好抓住班干部做得好的那些閃光點來大力表揚，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo)。 當(dāng)然我們班也有些班干部，一起先自己也不能嚴于律己，這時候，私下的談心就變得尤為重要。我首先確定他的努力與優(yōu)點，然后再指出他做得不夠好的地方，懇切地指導(dǎo)他應(yīng)當(dāng)如何做，最終激勵并信任他以后肯定會做得更好。我常常和班干部說“修身齊家治國平天下”這句話，叫他們首先從自己動身，管好自己才有資格去管別人。 四，抓典型。抓好的典型，也抓壞的典型。 好的典型，就剛好表揚，大力表揚，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?。學(xué)生

27、都喜愛受到老師的表揚，特殊是來到一個新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力，增加他們接著好好表現(xiàn)的信念和志氣。同時抓壞的典型，防范于未然，一旦出現(xiàn)一些不良的行為立刻找機會在班上強調(diào)并嚴峻指責(zé)，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里。這樣一來，就可以讓全部學(xué)生明確，在18班，什么是能夠做、應(yīng)當(dāng)做的事，什么是違規(guī)的事。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會降低，甚至受到班規(guī)的懲罰。 作為一個起始年級的班主任，我認為抓學(xué)生的養(yǎng)成教化是特別重要的，因為那個階段的學(xué)生最有可塑性。我始終將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教?！蔽乙彩冀K信任一個成語：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級長在開學(xué)初班

28、主任會議上賜予我們的激勵。現(xiàn)在辛苦一點，打好基礎(chǔ)，以后就不用這么辛苦了。起先的嚴格便于學(xué)生的養(yǎng)成教化，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，以后的管理就會事半功倍。 班班都有一本難念的經(jīng)，信任各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的麻煩學(xué)生，我都得和他們長期作戰(zhàn)，斗智斗勇了。但我信任方法總比困難多。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級組長的英明指導(dǎo)下，在同事們的幫助下，信任我能夠快速地成長。 作為一名老師，教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名班主任，班級管理亦是一門藝術(shù)。這更是一場長久戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢，我們要留意身體，勞逸結(jié)合，才能夠保持體力，接著和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)驗尚淺，作戰(zhàn)閱歷和功力都

29、不夠，一切有待我去摸索、反思和總結(jié)。我還有很多地方須要向在座的前輩們學(xué)習(xí)。最終誠心祝福大家工作順當(dāng)，身體健康，生活開心！感謝！ 班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿5 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家好！ 孩子們剛剛離開家門走進一個全新的環(huán)境中，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛，所以一個滿含愛意的眼神，一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的華蜜與滿意。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級的老師真好！ 對于擔(dān)當(dāng)一年級老師來講，我覺得對學(xué)生肯定要有耐性、細心、用心。不能有太苛刻的要求，終歸只是一年級的學(xué)生，當(dāng)然也不能太放松，因為這個時候正適合訂正、教化小孩子的時期。從摯友口中得知了許多事情，自己得出一年級班主任

30、的工作閱歷詳細可以分以下幾點。 一、首先，作為班主任肯定要贏得家長的信任與協(xié)作。 我的做法：第一次家長會時，我在黑板上寫下了班級QQ群賬號，任課老師的聯(lián)系方式。這樣，讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條教化線上?？紤]到家長對孩子剛上學(xué)的狀況很是擔(dān)憂，第一節(jié)課上，我拍了很多照片傳在群里，家長們的激烈與感謝難以言表。從中，家長也漸漸的接受了班主任。開學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期。因為家長的擔(dān)憂，家長的期盼在剛開學(xué)的一段日子里最為劇烈。于是，我除了上班期間的零星閑聊及答疑，每晚8:00左右還與家進步行整點群聊。既讓家長了解學(xué)校，了解孩子，更增進了學(xué)校與家長的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系，還怕接下來

31、六年他們不協(xié)作學(xué)校嘛。 二、聊聊學(xué)生。 1、低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達實力和理解實力較差，對他們進行教化最恰當(dāng)?shù)木褪前床烤桶?，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點要低。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼心情，那就須要布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，可以做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步 2、巧訓(xùn)練。提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩

32、子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。比如編一些簡潔的順口溜或兒歌。如，我在班上習(xí)慣講的“說寧靜”，孩子們沒立即說“就寧靜”。到后來，孩子們會舉一反三，如“說做好，就做好。當(dāng)然，還得多提示。比如坐姿問題，學(xué)生堅持不了一會兒就歪歪扭扭了，老師須要提示、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 3、勤檢查。一年級孩子長久性差，自制力薄弱，簡單出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生許久做好一項事情的良方。平常對于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培育涉及的內(nèi)容許多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、有行為習(xí)慣的培育，有勞動習(xí)慣的培育，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育等等，假如這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是

33、不現(xiàn)實的，再說時間也不允許。為此，平常應(yīng)當(dāng)大膽任用小干部，實行輪番值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負責(zé)檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負責(zé)檢查課間平安嬉戲，紀律委員負責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學(xué)習(xí)委員負責(zé)檢查課前打算等。班主任把檢查結(jié)果剛好通報，便于適時評價和前后對比。這樣采納老師查和小干部查相結(jié)合，既熬煉了小干部，又有效地培育了學(xué)生自我管理的實力。 4、采納激勵的方法。我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因為他們年齡小，很多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語，一顆小小的紅

34、星，做一天的值日班長就可能讓他們特殊的驕傲，特殊的興奮，而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收效還不錯。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長，每天堅持做學(xué)生的小榜樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進步。 5、教學(xué)中留意動靜結(jié)合。一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們的留意力簡單分散，所以肯定要抓住他們好動、新奇的心理，利用各種活動調(diào)動他們的主動性，讓他們四肢、腦、眼、口相互協(xié)作，提高學(xué)生效率。孩子在留意力集中了肯定的時間以后，就要溜號了，這時候，想方法把他們的留意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來，比如：我們可以在他們讀的時候，讓他們協(xié)作上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機，隨意

35、亂動。這樣，手腳和大腦和眼、口一齊動起來，留意力又集中起來了，而且，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)實力有所提高了。一舉幾得，何樂而不為呢！ 6、常示范。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充溢新奇，但他們明辨是非的實力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教化學(xué)生最干脆最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本，擦黑板，離開座位要把椅子塞到桌下等等。 7、衛(wèi)生。 為了激勵和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成五個小組，以小組為單位進行競賽，每個小隊每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前打算到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔，看哪個同學(xué)做的最徹底，在展板上加星。另外，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進步最大的同學(xué)

36、擔(dān)當(dāng)“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮勉向上，力做好自己的衛(wèi)生管理工作。 低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié)，給孩子多點熬煉的機會，靜等花開。 班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿6 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)了這樣的一個平臺，讓我們相互學(xué)習(xí)，溝通閱歷。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)閱歷。我作為一名一般的班主任，談不上有什么閱歷，今日利用這個溝通的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家共享，不足之處，還望多多指教。 一、巧用老師博客促進班級管理 博客的中文意思就是“網(wǎng)絡(luò)

37、日志”，有著極強的互動功能。老師博客作為一種便利快捷的新型溝通溝通平臺，可以營造和諧的師生關(guān)系，盡顯班級的特色、師生的特性和特長，提高家校協(xié)同教化的效果，很好地為我們的班級管理服務(wù)。 1、充分利用老師博客，營造和諧的師生關(guān)系，建設(shè)共同的精神家園 良好的師生關(guān)系，和諧的人際氛圍是一個優(yōu)秀班集體的標(biāo)記之一，也是班主任開展工作的重要基礎(chǔ)。一般狀況下學(xué)生對老師，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就變更了這種局面。我常常將班級日常生活剪影、我寫的一些小文章、讓我感動的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起共享，甚至在周末給他們供應(yīng)一個好玩的小嬉戲，利用博客全方位展示老師生活、學(xué)習(xí)、工作狀況，向?qū)W生打開

38、了通往班主任心靈的一扇窗戶。老師博客學(xué)生讓學(xué)生更理解班主任了，也更信任我了，他們從我的生活歷程中感悟到了很多對自己成長有用的東西，他們覺得我就是他們最可以信任的大摯友。 博客具有很強的互動性，師生都可以暢所欲言，放開心扉，不僅可以拉近師生間時間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。每個學(xué)期伊始，我都在博客上發(fā)表新學(xué)期寄語，向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標(biāo)，或者針對班級問題進行提示等。比如20 xx。9。3剛升入六年級時我在“開學(xué)了”中寫道開學(xué)了，見到分別一個假期的學(xué)生們，心里特別興奮。他們都長高了，也更懂事了。個個朝氣蓬勃，紅撲撲的小臉上都洋溢著笑容。多么可愛的一群孩子們啊！希望大家珍惜這

39、小學(xué)階段的最終一年，團結(jié)、友愛、進取，把自己最美的形象留給母校，用自己最好的成果回報母校。既讓學(xué)生感到親切，同時又對他們提出新學(xué)期的要求。新學(xué)期伊始，立即進行這樣的教化，效果特別好。博客點擊率特別高，師生、家長都能廣泛參加。班主任寄語能對學(xué)生產(chǎn)生主動的正面引導(dǎo)的作用，對于班級學(xué)生成長和班集體培育都很有好處。另外，我還利用博客開展網(wǎng)上生日會等活動，班主任既賜予溫馨的祝愿，又賜予剛好的發(fā)展性評價，拉近了師生之間的距離，有效增進師生感情。還有我的博客學(xué)生都可以登錄，可以自由表達，這對于增進彼此了解，形成班級和諧的人際關(guān)系和正確的輿論導(dǎo)向都大有好處。看似是自由閑聊，實則是利用班級博客的大環(huán)境潛移默化地

40、影響學(xué)生。通過“博客”這個特別渠道，能加強與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，洞察學(xué)生的心靈世界，能更加有的放矢進行教化，培育良好的行為習(xí)慣，從而促進學(xué)生健康成長，實現(xiàn)教化無痕。 2、利用班級博客，建立班級檔案，擴大班級對外宣揚，增加班級凝合力。 一個班級博客其實就是一個班級網(wǎng)站，加以利用能起到很好的對外宣揚的作用。目前，我們的班級管理基本上是處于半封閉狀態(tài)的，班級動態(tài)、班主任的工作方法、閱歷，一般是很難知道得清晰的，利用博客可以很剛好的讓家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解班級詳細狀況。我在博客的日志分類中設(shè)置“我愛我家”，把班級開展的活動，取得的成果、榮譽等剛好記錄下來。并且做到圖文并茂。再有班級博客本身也就是一個班級成長檔案。班級的風(fēng)貌、學(xué)生的特性、才情等全方位呈現(xiàn)出來。博客的相冊功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級檔案整理工作。學(xué)生的一些特色活動如趣味運動會、六一匯演、新年聯(lián)歡會、主題班會、到試驗基地學(xué)習(xí)等，我都會用相機拍下來上傳到博客，有的還制成動感相冊