小學(xué)美術(shù)人美三年級下冊威武的盾牌威武的盾牌教案

1、 威武的盾牌教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能了解盾牌的造型及裝飾特點。學(xué)習(xí)用簡單的材料，以剪、撕、卷、畫等技法設(shè)計出氣勢威武的盾牌。2、過程與方法學(xué)生在觀察、分析、體驗的過程中，根據(jù)材料特點，選擇制作方法，結(jié)合設(shè)計理念，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。3、情感、態(tài)度和價值觀學(xué)生在愉悅的實踐過程中，傳承古老文化，提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識，增強(qiáng)協(xié)作精神。教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點結(jié)合材料的特點，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。2、教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，制作出外形新穎、威武的盾牌。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們見過古代戰(zhàn)爭的場面嗎？你能用一個什么詞來形容呢？讓我

2、們一起去看看。師：你在視頻里看到了什么？他們所用的工具是什么？在古代戰(zhàn)爭中，士兵都拿著鋒利的武器去攻擊敵人，如果你是他的對手，你怎么去保護(hù)自己的生命呢？（盾牌）。引出課題盾牌，今天我們就一起來做一面盾牌。二、講授新課1、欣賞課件：思考：這些盾牌都是什么形狀的？造型有什么特點？以長方形為基礎(chǔ)，略做改動。弧線形的造型。2、小組討論：（1）如果要你設(shè)計，打算設(shè)計什么形狀的？而且又快又好地剪出盾牌的形狀。小結(jié)：因為盾牌的外形是左右對稱的，所以可以先對折，然后再剪出外形。（提醒學(xué)生盾牌和面具的區(qū)別：盾牌沒有鏤空）（2）盾牌的圖案設(shè)計有什么樣特點？給你什么樣的感受？小結(jié)：盾牌上裝飾了許多色彩鮮艷的圖案，能

3、增加盾牌的視覺效果，夸張的表情使盾牌給人的感覺很威武，給敵人造成心理上的恐懼感，從而削弱敵人的戰(zhàn)斗力，加大獲勝的機(jī)會。（3）你見過哪些威武的形象？請學(xué)生表演威武的表情。師：今天老師請來了兩位朋友，大家一起來看一看，你們覺得它威武嗎？（師出示課題威武的）你覺得怎樣的盾牌才威武？（夸張、變形）3、欣賞，深化認(rèn)識。（1）下面讓我們再去欣賞一組圖案，看看它們是不是用上了夸張變形的方法來表現(xiàn)威武感的，夸張了哪些部分。（出示課件）小結(jié)：看來，夸張變形的動物圖案確實能給人以威嚴(yán)感、恐懼感。（2）這些圖案除了外形的夸張以外，還可從哪個方面來表現(xiàn)威武感？（色彩、裝飾物）4、師播放制作方法（1）剪出外形。（2）貼出五官。（3）添加裝飾物。5、師出示各種方法制作的范作。三、學(xué)生小組合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提醒學(xué)生盾牌做大，做好后別忘了反面的把手等。）五、作品展評。（1）通過努力，我們的盾牌都做得十分威武，準(zhǔn)能把敵人嚇得魂飛魄散?，F(xiàn)在，讓我們手拿威武的盾牌，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。（2）評出最具威武感的隊六、課后延伸討論：威武的盾牌，我