關于教師讀書心得體會范本集合九篇

1、第25頁 共25頁關于老師讀書心得體會范本集合九篇關于老師讀書心得體會范文集合九篇老師讀書心得體會 篇1請別摘走那朵向您微笑的小花，她還要向別人問好、一棵大樹，可以制造千萬根火柴，一根火柴，可以毀掉千萬棵大樹，請讓綠水長流，請讓綠樹常青等，這便是最近看的一本書旅游心理學中關于景區(qū)景點效勞心理的一段闡述，這些在景區(qū)里本沒有生命的文字標語，而被賦予人情后，既讓游客感覺到人格遭到了尊重，又能讓其領會到景區(qū)景點的好心提示，從而自覺遵守景區(qū)的管理，做文明游客。與此同時，這些人性化的新穎標語構成了景區(qū)旅游文化建立的一道靚麗的風景線。誠然，這就是心理學中細微效勞在旅游效勞各行業(yè)的應用及其所帶來的連鎖效應。旅

2、游心理學是隨著旅游業(yè)的開展應運而生的,是對旅*為心理、旅游效勞心理等進展研究的一門邊沿學科。我國從20世紀80年代以后才展開對旅游心理學的研究工作，目前正處于開展和完善階段。讀了全國高職高專旅游專業(yè)規(guī)劃教材旅游心理學以后，體會最深的就是旅游效勞心理中一些彰顯細節(jié)進程的實際操縱題目，之前只聽說旅游效勞無小事，如今卻深深地體會到小事做到細微處的困難。以下是我對這本書的熟悉及其在教學工作進程中所產(chǎn)生的一些感悟。一、細微效勞的理念及其特點細微效勞，是對傳統(tǒng)的效勞理念和效勞意識的擴大和深化，具有四個根本特點：1.要留意細節(jié)。細微末節(jié)常常被人無視，也常常是輕易出紕漏，使效勞質(zhì)量大打折扣。2.要留意從小事做

3、起。效勞進程的大事大家也想到了，也都有人做，只有那些不起眼的小事人們不關注，不愿往做，或不想往做。3.要親歷親為不想固然。如在客房效勞中，每一個電器的開關要每天檢查。不能以為這個燈昨天還亮，沒壞，懶得動手，有時恰正是這類想法會出現(xiàn)題目，引發(fā)客人的投訴。4. 以人性化效勞為根底。中國有句老話：一母生九子，九子各不同。人的性情是千差萬別的，每一個人的愛好、需求都是不同的，如今的客人更喜歡符合自己個性的效勞產(chǎn)品。有了個性化的需要，就應有相應的個性化的效勞。細微效勞正是個性化產(chǎn)品中所必須表達的一個重要因素，只有通過細微效勞來滿足客人個性化的需求，使其需求得到滿足，心理得到尊重，從而才能最大限度地培養(yǎng)對

4、企業(yè)的忠誠之心，維持和擴大企業(yè)客。二、尊重是弄好旅游細微效勞的重要根底，也是老師應具有的根本素質(zhì)求尊重的心理是馬*需求理論中的一個高層次的要求，也是旅游效勞中一個極其重要的因素，同等與自由是人人所向往的。人們常說：客人是上帝，是我們的衣食父母、感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的?？梢?，尊重客人在旅游效勞中的重要性。因此，我們要笑臉迎客，禮貌待客。讓客人處處感到溫馨，處處得到尊重，即便是景區(qū)里那些沒有生命的文字標語，我們也要賦予人情，表達對人的尊重，游客既能感覺到人格遭到了尊重，又能領會到你的好心提示，自覺遵守景區(qū)的管理，做文明游客。滿足游客求尊重的心理，讓他們興奮而來，滿意而往，一

5、樣也適用于老師的平常教學和與學生相處的每件小事中。老師要充分尊重每位學生，讓學生時刻感遭到濃重的師德、師愛。對所有學生都要等量齊觀，由于每個人都有自己的優(yōu)點，充分開掘出其閃光點將會對學生的心理和人生的態(tài)度產(chǎn)生重大的影響;更重要的是老師要在每個細節(jié)題目上給予學生更多的尊重，如課間情緒的低落、某次課上的留意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量的不高、乃至是遲到的理由等這些細小的、看來微缺乏道的小事。學生只有在這些小事上感遭到老師對他的重視，其受尊重的心理才會得到滿足，才會向老師敞開心扉，從而學會往如何尊重別人。老師讀書心得體會 篇2作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所進步。我讀了蘇霍姆林斯基的

6、給老師的建議這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談談我的想法。一、老師，珍惜兒童對你的信任老師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進展的心靈的接觸。其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，老師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在老師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一

7、樣。其實他們也很痛苦，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。二、教學相長，取長補短假如你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，練習本就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學效果。對于新老師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的根底，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到合適自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。要對同事們的經(jīng)歷加以研究和觀察，并進展自我觀察，自我分析p ，自我進修和自我教育。

8、在此根底上逐步形成自己的教育思想。學習優(yōu)秀經(jīng)歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學習應當獲得某種信念.三、老師的教育素養(yǎng)關于學校教學大綱的知識對于老師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當老師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比較的時候，老師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。其實，要想到達這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，老師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、修改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教

9、育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!如今覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能應付小孩子，然而面對飛速開展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的為難境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。年輕的我對于老師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經(jīng)歷，使自己能成為一名名師。老師讀書心得體會 篇3教

10、學問題的關鍵，不只是操作形式的優(yōu)劣而已，教學好不好的關鍵是：老師的教學操作夠不夠細膩。競爭劇烈的校園，優(yōu)勝劣敗的班級，最缺乏的就是這種將低成就的孩子也能輕松的德戲碼。復制這一帶上來的戲碼。復制這一套”合作學習”的經(jīng)營形式并非難事，難道是老師誠心的誘導、細膩的觀察、及時地伸出援手、及時的給予幽默鼓舞。沒有任何一個學生是完全靠老師的，其實孩子教孩子更容易。教育不必太傲慢，老師也不必太往臉上貼金。大局部有效地學習都是孩子自己的體會和同學間互相的影響。對不少學生來說，孩子教孩子比老師來教更容易，合作學習更具成效。影響體育老師開展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會地位、

11、學校的管理制度等;二是體育老師自身因素，如自我開展需要、教學反思才能等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)開展中起決定性作用。從專業(yè)開展角度看，老師的成長離不開老師自己的教學理論，老師的專業(yè)開展只有在詳細的教學理論活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：“老師應當對理論進展反思，將教學看作是一種反思性的學術理論，通過反思理論來改良教學，做反思型理論者?”。體育老師要進步自己的職業(yè)形象，就必須在教學理論中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型理論者”，逐步推進自身專業(yè)開展。反思是個體成熟之標志。反思型老師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容進展反思、研究和改良的

12、才能，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進展更廣闊的探究和反省的才能。即在“反思更新開展再反思再更新再開展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)開展的狀態(tài)。要想成為反思型體育老師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育老師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與理論結合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思浸透教學的全過程。即老師要進展全面詳細的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內(nèi)容、對象、過程

13、進展方案、安排、反應、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進展回憶與評價，總結課堂教學的經(jīng)歷，找出問題，分析p 原因，采取補救措施等。老師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習慣，并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇合適自己的反思方式，以進步反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關鍵事件”，以進步老師在教學過程中處理突變事件的才能，促進老師的自身的開展。第四，要進展系統(tǒng)的理論分析p 。因為系統(tǒng)的理論分析p 可以幫助老師審視那些教學中的直覺判斷，幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的理論提供多種可能，增強陳述自己行為的理論根底。要想

14、成為一名批判反思型體育老師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育理論和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中老師的教學才會得到持續(xù)地開展。為成為一名具有批判反思的體育老師努力！老師讀書心得體會 篇4讀如何成為高效能老師一書，使我對“有效教學”的涵義以及施行“有效教學”的途徑和方法有系統(tǒng)理解和整體認知，所謂“有效教學”是指老師所采取的遵循教學活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目的”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和開展，從而高效能地實現(xiàn)預期的目的的一切行為，從本

15、質(zhì)上說有效教學就是一種目的導向教學。傳統(tǒng)教學強調(diào)簡單灌輸，只關注如何使學生承受教學內(nèi)容，而沒有考慮學生的個人需求和自主權，使學生學得辛苦，老師教得辛苦，導致“時間+汗水=低效”結果。而“有效教學”的“有效”，主要是指通過老師在一種先進教學理念指導下經(jīng)過一段時間的教學之后，使學生獲得詳細的進步或開展。通讀此書以后，我越來越堅決地認為進步課堂教學有效性是素質(zhì)教育的根底，針對進步化學課堂教學的有效性即如何使學生在在繁忙的學業(yè)中把英語學得有興趣，有成效呢？下面我結合如何成為高效能老師一書內(nèi)容和自己教學經(jīng)歷談談自己的一點想法。一、真正的高效能老師必須一開場就成功書中談到普通老師在開學第一天往往直切正題只

16、顧講課或做個小游戲來拉近與學生的間隔 ，結果這樣的老師在以后的日子里，只得追著學生學。而高效能老師在第一天就能很好的掌控大局，組織安排好課堂教學進程，使學生明白自己該做什么，怎樣獲得成功。不能天真的認為與自己的學生打成一片、一團和氣，并成為他們的朋友就是一名成功的老師。開學第一周，最重要的事情是建立教學的一致性、連接性。會用最初的兩周的時間教誨學生們?nèi)绾卧谝恢边B接的教學氣氛中約束和控制自己的行為。學生的期末成績與老師在學年伊始建立起來的課堂程序息息相關。假設有特殊情況，老師沒有布置任務，學生也會井然有序，知道該做什么。二、高效能老師將自己得體的包裝為一個職業(yè)教育工作者，來示范成功。在一個理想的

17、世界里，我們最好是作為自己本身而被承受，而不是因為我們的外觀。但是，在現(xiàn)實世界中，我們看得見摸得著的自身總是在受到不斷地審視。在學生眼中，你就是一個能走能說的廣告，你最好是讓你的穿著為你工作而不是讓它阻礙你。高效能老師像專業(yè)教育家一樣穿著得體，來示范成功。我們漫步、談話等一言一行均在昭示著我們是個什么樣的人，同時也昭示著我們相信自己是一個專業(yè)教育工作者。服裝可能不會成就一個人，但卻可以成為阻礙一個人成功的重要因素，研究說明，老師的穿著會影響學生的功課、態(tài)度和紀律。學生們留意他們的老師的穿著如何，他們會以同樣的方式留意他們自身及互相之間的穿著的適應性。當你早晨穿著好后，當你去學校面對你的學生前，

18、對著鏡子看看自己。你自己可以問你自己這三個問題：1。像你這般穿著，房地產(chǎn)機構會不會聘用你？2。像你這般穿著，麥當勞會不會讓你將食物遞給顧客？3。你有沒有信心，將你的愛子、孫子、侄子或外甥送到學校，交給像你這樣穿著的老師教育呢？從你的得體穿著中，給學生、給同事、給領導傳遞的信息是你是專業(yè)、自豪、執(zhí)著、專注、有責任心而且受到賞識的人群當中的一個。三違背紀律方案要承當后果。違背規(guī)那么必須承當后果。有些規(guī)那么即使違背了，老師也不會違背者實行任何懲罰，這使得有些學生認為他們可以不遵守這些規(guī)那么。犯錯的學生假如質(zhì)問你“你為什么跟我過意不去”“我做了什么”“其別人也那樣做的，為什么只看我”你不要爭辯，不要吼

19、叫，也無需進步你的嗓門。每次都只要平靜的說“因為你選擇了違背規(guī)那么”幾次過后，沒有學生再會問這樣的問題，因為每個人都完全清楚你會怎樣答復。規(guī)那么要經(jīng)大家討論后一致簽名同意這樣幾周、幾個月以后，假如還有人問你，你唯一需要做的就是面帶微笑地站在學生前面全班學生將替你答復。當上課時，不要停頓講課去懲罰違背課堂紀律的學生，這樣會干擾教學節(jié)奏。施行處分的方式-白色書寫板、罰單、圖案讓學生制作代表他們自己的圖案或剪紙，當你發(fā)現(xiàn)有人違背規(guī)那么時，在布告欄上代表該學生的圖案上“標記”一下。如何成為高效能老師一書，真的值得我們花時間閱讀，內(nèi)容精彩，介紹教學方法獨特，通過不斷學習這些方法和不斷地理論創(chuàng)新，才能積累

20、更豐富的教學經(jīng)歷，進步有效教學才能，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)開展，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學。老師讀書心得體會 篇5拜讀了特級老師黃愛華的文章，觀摩了數(shù)十節(jié)精彩而又妙趣橫生的課堂教學，使我深受感染和啟發(fā)。黃愛華老師在教學上孜孜不倦地考慮與理論的成果，主要表達在兩個方面：一、以人為本的教學觀念1.數(shù)學教學過程的根本目的是促進學生的開展。按照標準的根本理念，學生的開展包括知識與技能、數(shù)學考慮、解決問題和情感四個方面。在數(shù)學教學過程中，這幾個方面的開展是交織在一起的。從某種程度上說，今天的學習，是為了學生獲得終身學習的才能。數(shù)學教學應該以開展為核心，學生要在學習數(shù)學的過程中學會

21、做人。從黃愛華老師的課堂教學中，相信每一個人都不難發(fā)現(xiàn)這一點。2.尊重學生，與學生“和”、“平”相處學生是學習活動的主體，同時學生又是一個個存在個性差異的活動對象。由于學生在情感態(tài)度、興趣愛好、開展程度等方面的差異，必然導致課堂教學中的“差參不齊”，但我們絕不能就憑此而人為地把學生分為好學生與差學生，只是開展的進程有快有慢罷了。黃愛華老師在尊重學生的問題上，把握好了兩個字：“和”、與“平”?！昂汀敝傅氖恰昂椭C融洽的氣氛，“平”指的是“地位平等的交往”。教學的過程老師不應該是一位“專制者”，應該是一位致力于幫助學生、涉身處地為學生著想的擁有先進教育理念、擅長合作的“良師益友”。在黃愛華老師的課堂

22、教學中，我們經(jīng)?？吹剿麑W生發(fā)自內(nèi)心的表揚與鼓勵、蹲下身子走下講臺與學生交流合作;我們也經(jīng)常聽到“再想想看，老師和同學們都相信你一定行”、“你得想法真得太偉大了，堅持下去前程似錦”等許多沁人心田的話語。所有這些無不反映出黃愛華老師高尚的師德、先進的教學理念也為人處事的原那么。二、追求卓越的教學藝術教學是一門科學，又是一門藝術，這已成為廣闊老師和教育理論工作者的共識。藝術是什么?藝術就是“無意于法那么，而自合于法那么”“從心所欲不逾矩”的完美表達。黃愛華老師的教學藝術表達了以下幾個特點：求“實”。遵循教學的根本規(guī)律，結合自己的特點、學生的實際來進展教學?！皼]有教學的合規(guī)律性和合個性，就沒有教學藝

23、術的創(chuàng)造性、表演性和審美性。只有教學的合規(guī)律性和合個性的統(tǒng)一，教學才成為引人注目、令人為之傾倒的藝術品，老師才能成為受人欽佩的教學藝術家?！鼻蟆盎睢边\用各種教育教學手段、方法或技巧來豐富課堂教學，進步教育教學的質(zhì)量與效益。教學藝術是在科學地再現(xiàn)的求“實”中，師生對特定的教學內(nèi)容進展“活”化，以到達科學再現(xiàn)與藝術表現(xiàn)的完美統(tǒng)一。求“美”。對學生進展審美教育，培養(yǎng)他們積極向上的審美意識與情趣，使他們?nèi)?、和諧、安康地開展。通過誘發(fā)和增強學生的審美感以進步教學效果的手段，這種手段的運用能使學生在有益身心安康的積極愉快的求知氣氛中。獲得知識的營養(yǎng)和美的享受。求“趣”。設法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡

24、數(shù)學這門課，讓學生自覺主動地學習。盧梭在愛彌兒一書中說：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西?！薄皢栴}不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他們愛好學問的興趣”而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他們以研究學問的方法?！鼻蟆靶隆薄Ｔ趯W習別人教學藝術的根底上，發(fā)揮自己的聰明才智，進展創(chuàng)新與開展，顯現(xiàn)自己鮮明的個性。創(chuàng)造是一切藝術的特質(zhì)，沒有創(chuàng)造也就無所謂藝術。這些創(chuàng)造，或表現(xiàn)為對常規(guī)的、傳統(tǒng)的教學形式的打破而代之以各種革新;或表現(xiàn)為對課堂構造的新穎而獨到的設計;或表現(xiàn)為對學生積極向上的心理塑造;或表現(xiàn)為對教學內(nèi)容的科學選取與藝術的加工。求“效”。學生在藝術的課堂教學中獲得了不同程度的開展，獲得了非一般的

25、教學效益。寫到這里，我似乎又有了一種更深的體會：與其說黃愛華老師是一位名師，倒不如說黃愛華老師是一本書，一本只有認真考慮、認真理論后才能讀懂的書。老師讀書心得體會 篇6本學期我閱讀了蘇聯(lián)出名蘇霍姆林斯基寫的給老師的建議這本書。書中談了一百條建議，讀著此書，就似乎一位智者站在你面前，循循善誘。 作者在反復的教誨我們“沒有也不可能有抽象的學生”。首先就要我們理解，每個孩子都是獨立不同的個體，在學校里，老師不應該“一視同仁”，尤其是在學校生活的最主要領域腦力勞動的領域里，對兒童要個別對待。作者打了一個最形象的比喻：讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力盡，有

26、的孩子卻能提20多桶，但是假如你要強迫一個身體虛弱的孩子一定要提20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成。兒童的腦力勞動所需要的力量，也是象這樣各不一樣的。讀到這我不禁想到一個一直困繞我的問題：為什么在我所教授的學生中會有明顯的優(yōu)差生等級?書中還有很多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是這樣一句話：“請記?。撼晒Φ臍g樂是一種宏大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！边@就集中表達了蘇霍姆林斯基賞識教育的思想，他認為老師的賞識是實現(xiàn)成功教育的核心所在。作為一名老師尤其要常常刷新賞識教

27、育的思想，賞識每一個孩子，關注每一個個體，摒棄冷眼和偏見，用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護。在澆灌、培育與呵護中觀察、發(fā)現(xiàn)并準確把握每個孩子的閃光點，使他們的閃光點得以升華。讓每個幼兒都獲得不同程度的體驗與成功。使他們感到“我是最棒的!” “我能行!”從而正確地認識自己。因為只有成功才能讓孩子建立自信，只有成功才能讓孩子有主動參與一切活動的愿望。正如蘇霍姆林斯基所告誡老師們的那樣：“請記?。撼晒Φ臍g樂是一種宏大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”理論中我們不難發(fā)現(xiàn)，賞識教育讓自由、歡樂

28、與舒暢回歸課堂，回歸孩子的一日生活，賞識教育把自信、創(chuàng)造與成功，帶給孩子，還給孩子一個完好的自我。賞識教育在師生之間架起了一座橋梁，讓溝通與關愛解開每個學生的心鎖。老師讀書心得體會 篇7最近一段時間里，我讀了班主任兵法這本書，心里久久不能平靜，可謂是收獲頗多，受益匪淺，覺得自己雖從教_年，自己覺得自己的教學經(jīng)歷很豐富了，可以讀了這本書，才知道自己在以前的工作中存在很多的盲區(qū)，不由對本書的作者的種種招數(shù)由衷地佩服。在書中，一個個真實的教學事例被作者用非常生動詼諧的語言細細陳述，娓娓道來，讓我在每讀一個故事時仿佛身臨其境，每讀完一個故事后都會很有感觸。書中列舉的大量真實生動的案例，無不充滿智慧，充

29、滿心與心的交流。書中的一幕幕校園喜劇，讓我有種似曾相識的感覺；書中老師的“斗智斗勇”，讓我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一門充滿智慧的學問！許多個動人心魄的故事，為我們演繹了多種角色，展示了新生代老師的風采：一位劍法高超、臨亂不驚的武術家、一位處事干練、擅長應變的政治家、一位運籌帷幄、決勝千里的軍事家、一位細致入微、舉重假設輕的心理學家。一位經(jīng)歷豐富、智勇雙全的智謀家我讀過之后，感覺受益匪淺。一石二鳥中，以倒數(shù)第二取代倒數(shù)第一當數(shù)學課代表，既讓倒數(shù)第二傾盡全力，進步學習成績，做好本職工作，又讓倒數(shù)第一不肯甘心，奮力直追，二者互相促進，想不好都難！點石成金中，對犯了錯誤已受處分的同學，提出要求

30、，明確任務，給予其撤銷處分的時機，使他們“不再一蹶不振”，“以積極樂觀的心態(tài)對待即將到來的每一天”。處分只是手段，不是教育的終極目的，“點石成金”的故事，包蘊的是老師對學生的引導與點撥，理解與寬容，呵護與關愛！說實話，我慚愧了很多粗淺的道理本來也懂，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸忽略了，淡忘了，以致于處理一些問題不能得心應手，教育某些學生仍然屢戰(zhàn)屢敗，在抱怨自己被班級工作拖累得焦頭爛額之際，冷靜想想萬老師指出的“培養(yǎng)幽默感”“對癥下藥”“教育工作也要備課”“教育不能操之過急”等重要為師原那么，有豁然開朗、撥云見日之感。手捧班主任兵法，我們讀來是如此親切，那飽含著愛心與智慧的“用兵之術”，我們

31、是如此容易便心領神會。讓我感覺收獲最大的還有，我覺察自己太容易固步自封，停頓不前，以為以前積累的一些經(jīng)歷完全可以應付所有的問題。如今我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，我總是在憑感覺在處理班級事物，沒有成熟的，上升到理論層面的方法可用，平時缺乏觀察，缺乏與學生的心靈交流，這些都是我急待改良的地方。如今我終于有一些豁然開朗的感覺，真的很感謝本書的作者，也渴望自己的班主任工作有一天可以到達“潤物細無聲”、“踏雪無痕”的境界。我會為之而努力奮斗的。老師讀書心得體會 篇8我是一個普通的農(nóng)村數(shù)學老師，忙繁忙碌中不知不覺已經(jīng)度過30多個春秋。30多年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一

32、點可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕，能和學生一起讀書，能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學內(nèi)容的感受，或者是簡單的工作總結等。但是隨著自己讀書的不斷深化，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞，但它們同樣是我平時工作的考慮、理論沉淀的精華，人生的精華，勤于理論和創(chuàng)新，漸漸的積累和沉淀，樹立成果意識，做工作的有心人，我同樣走在專業(yè)成長和開展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學中知道了反思，知道了分析p ，知道了一個好的老師應該是一個會有考慮有思想的老師。這幾年里，手邊的一本本數(shù)學方面的教育著作豐盈了我的

33、教學思想，了我如何順應教育教學規(guī)律做一個合格的數(shù)學老師。自從學校開展了老師讀書論壇活動，讓每一位老師都讀書、讀好書，給老師的建議、小學數(shù)學老師、處人、處己、處事黃大釗教授的當眾講話系列訓練人際溝通系列訓練等等，學校和上級推薦了好多的好書，從此，書成了我床邊的精神食糧，書給了我前進的動力。我樂讀書，可以讓我擺脫生活中的痛苦，消除壓抑，盡情的沉浸在書的世界里，老師是貧寒的，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀書、好讀書而擁有很多物質(zhì)財富的人生活的更美妙，更充實，更自由，更快樂!應該說自己是幸運的，因為如今我們的學校非常重視師生的閱讀，校長更是把讀書當成了頭等大事來抓。特別要感謝學校對老師讀書的檢查，讓

34、我逐漸養(yǎng)成了讀書的習慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個比普通老師更好一點的老師仍然是我的愿望，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學習，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想。老師讀書心得體會 篇9一、客觀現(xiàn)狀主觀上，時間上，內(nèi)容上，思想上，方法上二、老師為什么要讀書？一人吸收精神食糧的需要：讀一本好書，就是在與古今中外的智者進展心靈的交流與對話。他們的學識、思想、精神、品格等人生收獲會對你起到陶冶、感染、提升、豐富等受益無窮的作用。二職業(yè)特點的需要：要想給予學生一碗水，自身有一桶水已然缺乏，必須有長流水。三時代開展的需要：當今為知識經(jīng)濟時代，終身學習成為了必然。學如逆水行舟，不進那么退。四讀書三明：一明志，二明禮，三明心。三、老師應怎樣讀書？一興趣方面，理性地考慮讀書的重要意義和讀書的緊迫感，有意識地培養(yǎng)讀書欲望，進步自身的讀書興趣和主動性。二內(nèi)容方面，古今通讀，厚今薄古。專博俱修，專精