初三語文教師工作總結

1、初三語文教師工作總結在總結的分類上，應敏捷把握，不必過于拘泥。工作總結很重要，你會寫初三語文老師工作總結嗎？下面給大家?guī)沓跞Z文老師工作總結，希望大家喜愛!初三語文老師工作總結篇1光陰如水，歲月如歌。這一學期在緊急匆忙中結束了，本學期自己擔任九班級2班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研討教法。制定了相關的備考方案，有步驟、有針對性的教學，經(jīng)過一學期的努力，同學根本能進行有意識的自主閱讀和有肯定創(chuàng)意的寫作，已能有意學習和把握自主、合作、探究的學習方式，并且不斷的培育自己主動健康的人生看法?；貞浺粚W期的工作，雖然取得了肯定的成果，但缺點和缺乏更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結如下：一、

2、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從學校提倡生本課堂教學模式改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深入領悟新課標精神，認真反思自身教學實際，研討同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導以同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，探究總結出以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法，以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，并撰寫了教學論文，激發(fā)了同學學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。備課時能認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。主動參與教研

3、組組織的教研活動。認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，培育同學有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好，努力做到因材施教，教學方法力求受到同學的寵愛，能夠和同學主動的融合在一起，教學任務順當完成，同學的學習效果比擬抱負。利用課余時間對同學進行輔導，耐煩講解，按時查缺補漏。利用早讀的時間，給同學強化一些課外的閱讀訓練。對學習比擬差的同學進行集中輔導，對他們進行強化訓練。同學作業(yè)按時批改，認真批改，對好的同學進行表揚，不好的同學進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據(jù)同學的自身情況，有區(qū)分的書寫評語，認真書寫評語，使同

4、學在評語中可以明白自己的缺乏。二、用活潑敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但無視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學好奇心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真研討教育心理，精確把握九班級同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我一直采納整體感知合作探究反思質疑拓展延長的教學模式，依據(jù)

5、不同內容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學的親切好友，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充足的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充足的錘煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課

6、堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課堂的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條 明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手

7、段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)驗共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，為完成提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量提供了一個可操作的平臺。教學中，一改正去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真研討教材內容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動同學充足利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。四、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文

8、實踐力量死教書、教死書不能順應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，完成由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時期的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時期，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取

9、新東西，更新學問結構?？梢?，方法確實比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法：抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文賞識、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴大課外積累，引導同學有意識地模擬大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過。夯實基礎硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都

10、寫；訓練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練按部就班，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵放飛思想，大膽發(fā)揮每一次綜合性學習，都認真讓同學主動準備，搜集資料，整理信息，課堂溝通，錘煉同學的口頭表達力量，及書寫力量注意課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導同學關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗探索究性學習的方法，使同學思想的火花在課堂上盡情的燃燒。通過以上方法，全方位對同學進行語文素養(yǎng)、

11、語文力量的熏陶和強化，使同學在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。五、充足利用語文學習的資源，擴大閱讀量。如今大部分同學課余時間很少讀課外讀物，自己更不會主動查找有關讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我激勵他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學作品和有益的雜志。語文學習空間也不應當被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延長到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等，主動讓他們放開眼界，拓寬視野。比方在廣告的專題中，我就給同學充足的時間來搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。關于名著閱讀，由于在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，同學

12、在閱讀方面已積累了很多經(jīng)驗，因此我只是即時啟發(fā)和點撥，準備應考。1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，同學不行能獲得大量的生活和語言素材。針對同學閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，學問面窄的實際，首先，我引導同學擴大閱讀內容。其次，我教給同學閱讀的方法，可以實行自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由同學依據(jù)自己的愛好、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便到達了目的。要求同學每個學期背誦肯定數(shù)量的古詩詞，要求同學在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增加同學的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。2、激勵同學自由寫

13、作。練筆是提高同學寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論到達提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高同學的寫作力量，除了強化課堂方案內定性作文（教學方案內規(guī)定的記敘文、談論文、說明文）外，還必需抓好同學的課外練筆，提倡寫任意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是同學寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。3、開展豐富多彩的活動，開展一些說話訓練，提高同學學習主動性。六、今后努力方向1、強化自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，采納多種教學手段吸引同學的留

14、意，提高同學的學習的愛好。注意對同學力量的培育，多同組內語文老師溝通學習經(jīng)驗。2、對后進生多些關懷，多點愛心，多些耐煩，使他們在各方面有更大進步。對同學多強化教育，教會同學如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。3、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合同學的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實布置字詞閱讀寫作逐步訓練，促進同學語文力量的全面進展?？傊?，本人一直用自己的心去教導同學，用自己的情去培育同學。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思

15、維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也顯現(xiàn)了教學上的很多缺乏。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高力量直至學以致用，活潑、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的互相交叉、浸透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。今后我定會在教學中不斷改進，以順應教育改革的新浪潮，努力使同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。初三語文老師工作總結篇2彈指之間，一學期又已倏然而逝。初三的最終一學期是最緊急最重要的時期。對于同學而言，這一時期也是他們人生中最緊要的一個階段：是進入高一級

16、學校連續(xù)學習還是邁入社會這個高校，很大程度上取決于這一學期同學的學習看法。因此作為初三的語文老師，我不敢掉以輕心，盡心盡力做好自己的本職工作。本學期本人著重從以下幾個方面著手教學工作：一、教書育人，心系同學本人認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學，強化個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛同學作為立業(yè)之本，本著對一切同學負責的看法，調動同學學習主動性，教給同學學習方法，讓同學學會學習，學會做人。二、主動參與教研活動本學期我校各教研組為了主動響應縣教研室的號召，課改活動開展得如火如荼，而作為其中的一員，我為了提高自己的業(yè)務水平，堅持聽課、評課，主動參與

17、學校組織的各種教學教研活動，以便能集思廣益、博采眾長，努力探究合適自己的教學模式。三、根據(jù)方案有序的進行常規(guī)教學與總復習（一）課前深化鉆研、認真?zhèn)湔n。根據(jù)教學方案，在開學一個月后就要結束新課程。因此，對于每一節(jié)課要上的內容我都力求在課前深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目標、重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保自己能夠駕馭教材。（二）統(tǒng)籌布置，認真搞好總復習。初三下半學期是綜合復習階段，需要認真鉆研每一冊教材。我結合考試考點對每冊教材進行系統(tǒng)的分析，對學問點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶著同學扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研討中考題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際情況，進行復習。（三）

18、按時批改作業(yè)，不放棄任何一個。開學以來，我始終堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對同學學問落實情況有更好把握，隨時調整教學。要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，與同學談抱負、談目標，激發(fā)他們的學習熱忱。（四）注意學法指導，提高解決問題的力量。為了提高同學的語文學習力量，在平常的教學工作中，我注意了對同學的學法指導。比方要求同學合理運籌時間，做好預習；提高聽課效率，做好課堂筆記；認真完成作業(yè)；按時進行復習，把握應考技巧；抓好課外學習等。四、幾點教學反思中考已經(jīng)結束，成果的好壞也已成定局。關鍵是要從過往的歲月里留住一點痕跡，好讓自己以后的

19、教學之路走得更沉著穩(wěn)健一些。從這一屆同學學習的情況及學習結果來看，我認為作為一名語文老師應當從以下幾方面對同學進行教育：（一）抓好平常的課堂教學，將每個學問點按時消化按時融會貫穿，語文教學不能只是讓同學記住些什么，更應讓同學學會運用學過的學問去思索問題、分析問題、解決問題。（二）要重視對同學進行學法指導。授之以魚，不如授之以漁。作為語文老師更應如此，學問的海洋浩瀚無邊，要到達勝利的此岸，關鍵還是要取決于同學已把握的技能。（三）對同學的要求要高一點，即要跳起來方能摘到桃子。不管對同學的學習成果還是學習看法都應要求高一點。假如老師對同學的要求低，同學對自己的要求更低，長次以往，同學就無法完成各種任

20、務。（四）語文老師肯定要強化對同學的寫字訓練。字如其人，一手漂亮的字不僅能讓閱卷老師賞心悅目，更是同學自身文化素養(yǎng)的外在表達。語文老師應在這一方面多花時間與心思，提高同學的書寫水平。（五）培育同學學習愛好至關重要。樂學的效果遠遠賽過苦學。而怎樣提高同學學習的愛好，這就要靠我們語文老師主動探究切實可行的教學方法。初三語文老師工作總結篇3本學期我擔任九班級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，同學學習主動性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最終還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結如下：（一）做好同學思想政治工作，明確本學期的學習目標，激

21、發(fā)同學學習的熱忱。本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對同學們具有重要意義?；诖?，我充足利用課內外時間，形式多樣地做好同學心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，同學們就能夠安心學習，成果也有所上升。（二）備好課，努力提高駕馭課堂的力量。依據(jù)這個班的同學比擬活潑，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備同學。備課充足，資料拓展更寬廣，就能調動同學的主動性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意同學反映。同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中，照料全部，就自然能夠吸引住同

22、學。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱忱，讓同學感受到一種主動向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，同學上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量實行適宜的方式或用手勢、或用目光、或用簡潔的語言按時提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學中，防止讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果。（三）關注了解同學，與同學建立良好融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中同學，他們是學習的主體，也是提高成果的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應當充足調動同學的學習主動性，讓他們從

23、被動地學變成主動地學，在歡樂地學習當中發(fā)揮他們的才智潛能。首先應多了解同學與其談心，幫忙同學緩解考試壓力。畢業(yè)班同學學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我注意與同學進行談心溝通幫忙他們樹立學習信念，找到努力的目標。（四）緊抓課堂教學這塊學習陣地，主動探究有效教學能嚴格組織好課堂教學，關注全體同學，認真鉆研教材研讀考試大綱結合本校同學事實上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是談論文教學。教完還要教學下學期文言文單元

24、，因此內容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我留意創(chuàng)設情景，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣制造良好的課堂氣氛。細心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學學習的愛好。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓同學在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學的負擔。（五）緊抓作業(yè)批改，注意分析。緊抓后進生的學習催促跟蹤開學以來，我始終堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對同學學問落實情況有更好把握，隨時調整教學。對于同學作業(yè)中普遍存在的問題按時講評催促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個

25、班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，與同學談抱負、談目標，激發(fā)他們的學習熱忱。（六）主動參與教研活動，學習有關教育理論堅持聽課、評課，留意學習組里骨干老師的好的教學經(jīng)驗，努力探究合適自己的教學模式。與組內老師主動商量學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些合適同學教學方法來用。本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗。（七）面對全體同學，尤其留意培優(yōu)補差，強化對后進生的轉化工作。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在

26、這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的同學學好語文，就要讓他們寵愛語文，對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會賞識語文之美，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再實行恰當?shù)奈镔|嘉獎。（八）研討中招試題，提煉解題規(guī)律。強化個人學習，研討中考試題的根本形式、考察方向、中考考點等，標準同學答題，強化與教研組內的老師的溝通與合作，做好對同學應對中考的指導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論

27、，力求在試卷應答和成果提升上有所突破。經(jīng)過一個學期的努力，教學效果和成果都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成果上下，都表達了我在這學期的教學成果。光陰流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的缺乏，使自己在業(yè)務素養(yǎng)上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力。初三語文老師工作總結篇4送走緊急繁忙的總復習之后，中考的鐘聲向我們提示：初三語文教學工作已經(jīng)結束?；貞涍^去，總結經(jīng)驗，這對于搞好以后的工作是非常必要的。本學期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考，二是抓緊培優(yōu)輔差，堅持打基礎，抓閱讀，促作文，取得一些成效。一、更新觀念，抓好總復習。

28、初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而無視或輕蔑它的人文性，往往會造成同學、老師功夫花的不少，力量卻不見提高。因此我認為無論是常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的工具性和人文性。既聽從游戲規(guī)章，又超脫其上。找到總復習教學的最正確結合點。以素養(yǎng)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培育同學的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應當是目前初三語文教學的最正確結合點。這可以歸結為兩個字積累?！安皇歉褂性姇鴼庾匀A，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，積累成為提高同學語文素養(yǎng)的關鍵點。如何快速積累？我是這樣做的：1、從初三上學期開頭就讓同學抄錄和背誦明星名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含

29、豐富的課外學問、深沉的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的學問面，提高其文學修養(yǎng)。由于在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的。所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，老師面批面改。2、注意課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。3、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內反應給同學，以幫忙幫忙同學形成樂寫的習慣。通過以上方法，全方位對同學進行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使同學在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到肯定程度的提高，從而為中考準備了實力。二、提高同學應試力量是關鍵。語文素養(yǎng)的提

30、高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高同學成果的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考詳細情況，設計多種訓練方案，提高同學應試力量。1、每星期的閱讀訓練，讓同學觀其文而行其道，在賞識美文中提高解題技巧。老師的講解應有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使同學心中有數(shù)。2、讓同學盡早接觸中考題型。以免中考時同學怯場，便于同學的應試。綜上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：1、激發(fā)同學的自信念和自主性。2、注意同學的可持續(xù)性進展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊急的總復習階段，也不能由于適用主義和功利主義而無視人文教

31、育和情感教育。3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的任意性和盲目性。4、反應應當按時快速。5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思索人生為學習的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應試教學。雖然初三語文有其自身的冗雜性和特別性。但萬變不離其宗，肯定要讓同學明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時辰接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時辰與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時辰傾聽來自人類歷史最長遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文學習，也才能取得最終的成功。經(jīng)過一個學期的努力，中考就是一種考驗。無論成果上下，都表

32、達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。初三語文老師工作總結篇5本學期我擔任初三語文教學工作。初三班級是初中階段的結束沖刺階段，作為新參與工作的我來說，和初三的同學一樣，都非常重視初三這個特別的階段。初三是初中三年中最重要的一年，關系到同學的升學，所以初三的教學又是別出心裁的。初三的教學工不同與其他兩個班級，可以說是更加的

33、緊急、充實、爭分奪秒。在初三班級語文備課組的領導下，上半學期主要是講授新課。由于我是第一次帶初三，所以對這兩冊書的學問與學問結構還不算很了解，在課前我花了大量的時間去把握教材和了解中考考點及動向，堅持認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，在教學、教研中連續(xù)探究和創(chuàng)新教學方法，并且總結經(jīng)驗教訓，向教學經(jīng)驗豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以提高自己的教學水平。這個班級的同學各方面都存在著差異，這就要求我的教學要因人而異，實行易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，到達教學效果的事半功倍?？偟膩碚f，在本期的教學當中，我做了以下的工作：一、教學工作本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力、踏踏實實地去

34、做，都會有一種成就感。在這種腳踏實地的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。作為年輕老師，我做了非常重要的一點就是要研討歷年中考題。在這一學期中，我把手頭上全部的中考題全部做了一遍。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律有了肯定的了解，所以在布置同學做題及上課的講題過程中就有所側重。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下，大家把復習資料精選整合，讓同學反復訓練。在每天的做題過程中，我認為回來課本是必需的任務。我一直認為，課本是同學最最重要的東西，是最珍貴的財寶。不管做多少題考多少試，書是每天必需要讀要看要重復默寫的。這樣才能把學問點把握扎實，不至于記住的東西又遺忘了。而且考試就考最根本的學問點，這些考點全都在書本上。我就有的放矢地結合中考考點，以及同學的實際學情來進行口語、閱讀、寫作等方面的訓練。每次備課時，我都細心研討教材、考慮同學的分層和學問差異，穿插一些活潑好玩的提問活動、將課本上的學問與我們實際生活聯(lián)系起來，講訴一些中西方文化差異故事。通過這些活動，增加了同