小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)上冊(cè)生活中的冷色和盛小學(xué)校美術(shù)學(xué)歷案生活中的冷色

1、生活中的冷色學(xué)歷案教師：和盛小學(xué) 吳云 【主題與課時(shí)】生活中的冷色四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)（人美版）第三課。（造型表現(xiàn)領(lǐng)域）2課時(shí)【課標(biāo)要求】 運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 2、能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅冷色調(diào)的畫。 3、了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來的感受，體驗(yàn)筆觸與色彩搭配的美感，提高學(xué)生色彩審美感受能力?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】 1.完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一、二（檢測(cè)目標(biāo)1） 2.完成學(xué)習(xí)活動(dòng)三、四（檢測(cè)目標(biāo)1、2）【資源與建議】 本專題內(nèi)容來

2、自四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)（人美版）第二課，屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域。與第一課四季的色彩和第二課生活中的暖色組成了本冊(cè)教材的色彩知識(shí)單元。教材中展示了經(jīng)典的藝術(shù)作品、大自然中冷色調(diào)的風(fēng)景和生活中冷色調(diào)的居室布置圖片,使本課的色彩知識(shí)更加直觀，從而讓學(xué)生對(duì)生活中的冷色有更廣泛的認(rèn)知,從多角度感受冷色的美感。凡.高的作品還為學(xué)生創(chuàng)作提供了可以參照的表現(xiàn)形式和繪畫技法去學(xué)習(xí)。學(xué)生通過欣賞畫家作品,感受用小筆觸點(diǎn)染與色彩平涂產(chǎn)生的不同畫面效果，通過色彩訓(xùn)練,提高學(xué)生的繪畫技法與色彩表現(xiàn)的能力?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：了解冷色、感受冷色、認(rèn)識(shí)冷色。1、大自然中的冷色無處不在，讓我們一起走進(jìn)大自然去感受冷色。并思考：這些景色

3、給你什么樣的感受呢？2、什么是冷色？學(xué)習(xí)活動(dòng)二：辨別冷色，比較分析。冷色的運(yùn)用如此廣泛，那你能不能正確地辨別出冷色呢？色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：探究點(diǎn)彩方法。許多畫家也喜歡用冷色來作畫，我們欣賞作品時(shí)注意觀察畫家都用了哪些色彩，色彩運(yùn)用又有什么變化？我們的課本上有冷色調(diào)的作品，是不是只用了冷色？這幾幅畫筆觸上有什么相同之處。學(xué)習(xí)點(diǎn)染方法。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：檢測(cè)與練習(xí)：嘗試運(yùn)用冷色和點(diǎn)染的方法畫一個(gè)物體，可以是一朵花、一片樹葉、一片草地等，注意顏色的深淺變化！點(diǎn)的大小、方向、密度變化！【學(xué)后反思】我知道什么是冷色了嗎？我能用點(diǎn)染的方法畫一幅冷色調(diào)的作品嗎？我還有哪些感受想與人分享呢？【教

4、學(xué)反思】 生活中的冷色這一課是色彩基礎(chǔ)知識(shí)課，其教學(xué)目的是使學(xué)生了解色彩中冷色的相關(guān)知識(shí)，能說出生活中的冷色對(duì)自己的不同感受，會(huì)初步運(yùn)用冷色表現(xiàn)生活，并使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并感受生活中的色彩美，培養(yǎng)審美、創(chuàng)造能力。本課我采用了學(xué)歷案教學(xué)，首先通過欣賞風(fēng)景圖片資料，感受大自然中的冷色，再感受、欣賞生活中的冷色，最后結(jié)合課堂作業(yè)與大師藝術(shù)作品反復(fù)的橫向、縱向?qū)Ρ仁劫p析，達(dá)到從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的目的，嘗試運(yùn)用點(diǎn)染法進(jìn)行作品的創(chuàng)作。而在上課的過程中，有幾處地方，自我感覺處理得不甚理想。一、學(xué)生對(duì)冷色的感受稍顯單一。從字面上看，學(xué)生很容易就理解，冷色是能給人帶來清涼感受的顏色，進(jìn)而很快聯(lián)想到代表森林的綠色、代表湖水的藍(lán)色、代表夜空的藍(lán)紫色等等。其實(shí)，冷色里面也有偏冷和偏暖之分。二、創(chuàng)意、技法把握失衡。一般的作業(yè)，我總是很強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們“不走尋常路”。然而，此課的作業(yè)卻是以技法為主的課，要求他們運(yùn)用冷色表現(xiàn)生活中的事物。而學(xué)生表現(xiàn)的大部分是樹木、