教學(xué)感悟-陪伴是給孩子最好的愛(ài)VIP

1、陪伴是給孩子最好的愛(ài)我們班孩子的家長(zhǎng)絕大部分能做到陪伴，只有個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯脑驘o(wú)法做到陪伴。只能長(zhǎng)期跟老年人在一起生活。我們班沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上都比較弱，由此可見(jiàn)家長(zhǎng)陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性了。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們班能夠陪孩子的家長(zhǎng)。先明確一條，這個(gè)陪伴，既不可能是家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)陪著孩子上課，也沒(méi)必要是家長(zhǎng)每天陪著孩子寫作業(yè)。因?yàn)楝F(xiàn)在一年級(jí)也不讓布置家庭作業(yè)。那這個(gè)陪伴是什么意思，又應(yīng)該怎么陪呢？孩子畢竟還小呀，各方面自覺(jué)性都比較差，其次再是循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)，孩子剛上學(xué)很多字都不認(rèn)識(shí)，理解能力也有限，起初的學(xué)習(xí)是需要輔導(dǎo)的。在家長(zhǎng)陪同下可以讓孩子一心一意的完成好作業(yè)。我們班

2、的家長(zhǎng)，沒(méi)哪個(gè)不心疼孩子。其中李某某的爸爸，為了孩子的成長(zhǎng)，抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子，這也是一個(gè)人之常情，而且對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教育真的是一個(gè)非常重要的事，我們不能為了工作而放棄對(duì)孩子的教育，這本身是一個(gè)本末倒置的做法，畢竟我們工作是為了養(yǎng)家糊口工作，是為了讓家庭獲得更高質(zhì)量的生活，所以這里面家庭是主要的，而工作這是我們獲得經(jīng)濟(jì)來(lái)源的一種方式，所以說(shuō)工作和孩子相比，我們一定要選擇陪伴孩子成長(zhǎng)。陪伴孩子成長(zhǎng)是一個(gè)非常重要的事情，孩子缺少不了陪伴，更缺少不了一個(gè)父親的陪伴，我認(rèn)為在沒(méi)有父親陪伴的童年當(dāng)中，肯定是有一些缺失的，比如說(shuō)在學(xué)校里面會(huì)受同學(xué)的欺負(fù)，甚至?xí)煌瑢W(xué)們嘲笑，形成一個(gè)不健康不健全的人格，

3、所以孩子需要家長(zhǎng)的陪伴，而陪伴他的成長(zhǎng)也是我們獲得人生樂(lè)趣的一個(gè)過(guò)程，要知道我們陪伴孩子的同時(shí)也是孩子在陪伴我們，畢竟等他長(zhǎng)大了以后，就不會(huì)再像小時(shí)候這樣和我們有這么多的時(shí)間在一起了培根說(shuō)：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。葉圣陶說(shuō)：什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。更重要的是讓他養(yǎng)成好的習(xí)慣。在我們班有家長(zhǎng)陪伴的孩子頭天晚上，和孩子一起收拾書包，做好準(zhǔn)備的孩子，第二天到學(xué)校的孩子學(xué)習(xí)用具有條不紊。沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的孩子，到第二天早上再匆匆忙忙找東西。沒(méi)有家長(zhǎng)陪

4、伴的孩子，到了學(xué)校很多時(shí)候都找不到自己的學(xué)習(xí)用品。學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，要給他們樹(shù)立這樣的意識(shí)。自己檢查書包、整理和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，也是培養(yǎng)他們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要的方面。但是家長(zhǎng)需要陪伴讓他養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。鑒于我們班爸爸媽媽上班不能管孩子，又有老年人陪護(hù)的，我就要求他們每天晚上做完作業(yè)后，讓孩子自己收拾書本，削好第二天要用的鉛筆（5支以上），然后檢查學(xué)習(xí)用品是否齊全（鉛筆、橡皮、尺子、作業(yè)本、課文、家庭作業(yè)等）并分門別類、整齊地放在書包里，每天只陪護(hù)孩子不陪伴孩子的家長(zhǎng)，我會(huì)發(fā)信息在這里提醒家長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆觽冞€小，好習(xí)慣的形成，有要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如D1：自己削好鉛筆、檢查文具盒的用品；D2：在第一天的基礎(chǔ)上檢查書本；D3：知道自己的文具、書本、題單分別放在哪里的；D4：在前三天的基礎(chǔ)上將用品分門別類的裝進(jìn)書包。（或者兩三天完成一個(gè)事項(xiàng)，將過(guò)程拉長(zhǎng)一點(diǎn)）。對(duì)事事包辦的家長(zhǎng)我也要發(fā)信息提醒：讓家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，也許孩子第一次做的不好，那么我們可以從旁協(xié)助，千萬(wàn)要忍住自己去幫他動(dòng)手，全盤代勞的沖動(dòng)，那樣，孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己整理和檢查。教會(huì)他每一步要做什么，怎么做。孩子們做完后，可以和他一起再檢查一遍，看哪里有疏漏，溫和地提醒。最后再慢慢放手，直到孩子自己能獨(dú)立完成。千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆幼霾缓?，就忍不住包辦。那樣的話，孩子永