大班科學(xué)種子在哪里教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班科學(xué)種子在哪里教案 大班科學(xué)種子在哪里教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我收集整理的大班科學(xué)種子在哪里教案，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 大班科學(xué)種子在哪里教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解種子的作用，知道秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。 2、查看、察覺(jué)各種種子的數(shù)量和分布處境的不同，能用切實(shí)的語(yǔ)言舉行表述。 3、體驗(yàn)察覺(jué)的樂(lè)趣。 活動(dòng)打定： 1、收集各類有種子的瓜果、農(nóng)作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

2、 2、 10個(gè)盤子每個(gè)盤子里裝同類東西23個(gè)；每人2個(gè)小碟子；水果刀1把根據(jù)處境教師協(xié)助使用；裝瓜皮的小簍子。 3、課件根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT 活動(dòng)過(guò)程： 一、以?金色的玉米棒?故事引出種子的作用。 1、陳述故事前半片面 提問(wèn)：小白兔為什么不容許把玉米棒送給好摯友呢？ 2、陳述故事的后半片面。 提問(wèn)：小白兔剝下玉米粒它想干什么呢？ 提問(wèn)：你們知道玉米棒的種子是什么嗎？那玉米粒又有什么作用呢？ 二、探索、察覺(jué)水果和農(nóng)作物中種子的不同。 1、延續(xù)故事情節(jié)，引出內(nèi)容，引起幼兒探索的興趣。 2、選擇2種舉行查看、察覺(jué)種子的不同，用語(yǔ)言舉行表述。 3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 三、幼兒邊看課件邊說(shuō)說(shuō)自

3、己找到的種子。 1、請(qǐng)幼兒介紹自己探索到的種子是在哪里找到的？是什么顏色，什么外形的？它們排列成什么外形？ 2、師幼共同總結(jié)秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。 四、嬉戲： 種子找媽媽2個(gè)層次；課上有的材料圖片小些；沒(méi)有展現(xiàn)的材料圖片大些，由于幼兒是沒(méi)有閱歷的 教師白板上舉行操作，上面有各種果實(shí)和各種種子，請(qǐng)幼兒給這些果實(shí)找種子。 五、活動(dòng)延遲。 大班科學(xué)種子在哪里教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1了解種子的多樣性，并知道種子的作用。 2主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)察覺(jué)的樂(lè)趣。 活動(dòng)打定： 1幼兒收集各種蔬果：蠶豆、絲瓜筋、葫蘆、蘋果、橘子、梨、花生、土豆、老南瓜等。土豆圖片 2課件?種子藏在哪里?。 3、幼兒記錄

4、紙、筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1今年的南瓜成熟了，我們把它摘下來(lái)，明年，我們還想吃南瓜時(shí)，怎么辦？要留南瓜的種子 2南瓜的種子藏在哪里呢？教師切開(kāi)南瓜取出南瓜的種子。 3南瓜的種子是藏在果實(shí)里面的，還有哪些種子也是藏在果實(shí)里的呢？ 小結(jié)：原來(lái)瓜類的種子都是藏在它們的果實(shí)里的。 二、探索察覺(jué) 1老師還給你們帶來(lái)了大量的瓜果蔬菜，請(qǐng)你們找一找它們的種子藏在哪里？我們小摯友有的可以用手剝開(kāi)了，有的可以用水果刀切開(kāi)來(lái)協(xié)助。 幼兒自由探索探索種子蠶豆、豌豆、香瓜、絲瓜筋、花生、葫蘆、梨、蘋果 2你剛剛開(kāi)啟的是什么？它的種子藏在哪里？你用了什么方法把種子拿出來(lái)的？ 小結(jié)：原來(lái)取出種子要用好多的方法，有

5、的是用手剝開(kāi)來(lái)的，有的是用刀切開(kāi)的，還有的要砸開(kāi)來(lái)，要用好多種不同的方法來(lái)取出種子。 3出示課件青菜 青菜的種子藏在哪里？幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)那我們一起來(lái)看看青菜的種子畢竟藏在哪里？播放課件青菜開(kāi)花結(jié)籽 還有哪些蔬菜也像青菜一樣開(kāi)花，再結(jié)籽？播放課件蘿卜、菊花茶、萵筍、芹菜等 小結(jié)：這些莖葉類的蔬菜都是要等菜長(zhǎng)大了，開(kāi)花、結(jié)莢以后種子藏在莢里。 4.出示實(shí)物土豆 瓜果、菜我們都知道它們的種子都藏在哪里了，那你們知道土豆的種子藏在哪里？藏在泥土里 土豆即是果實(shí)又是種子，還有哪些植物也像土豆一樣？番薯、芋艿 三、種子的作用 1方才小摯友找到了好多的種子，它們有的藏在果實(shí)里，有的藏在泥土里，有的藏在結(jié)莢里，那

6、你們知道這些種子有什么用嗎？ 2小結(jié)：種子都可以在明年春天的時(shí)候再播種。有的種子可以吃的，像南瓜、西瓜，有的種子還可以加工做成食用油，像花生、菜籽、芝麻、黃豆，還有的種子可以用來(lái)做動(dòng)物的飼料和我們小摯友吃的食物，像玉米、黃豆。 終止語(yǔ)：在我們的開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)里，還種了大量的蔬菜，它們的種子又是藏在哪里的呢？等它們成熟后我們?cè)偃ヌ剿鳌?大班科學(xué)種子在哪里教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、探索察覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。 2、初步了解種子的作用，體驗(yàn)察覺(jué)的樂(lè)趣。 活動(dòng)打定 1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。 2、餐巾紙、水果刀假設(shè)干。 3、記錄單。PPT 活動(dòng)過(guò)程 一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。

7、 1、教師：今天每個(gè)小摯友都帶來(lái)了的植物的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶的是什么果實(shí)？ 長(zhǎng)得怎么樣？ 陳述名稱及形狀特征 2、激發(fā)幼兒探索種子的興趣。 1教師：你們瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？南瓜 有一個(gè)問(wèn)題，假設(shè)我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？ 請(qǐng)小摯友們幫老師想想手段。 2教師：有小摯友說(shuō)可以再等它長(zhǎng)出來(lái)，那我們到哪里去找南瓜種子呢？ 3、教師與幼兒交流議論結(jié)果。 二、探索記錄、探索種子。 1、教師：老師帶來(lái)的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來(lái)的果實(shí)種子藏在哪里呢？ 讓我們一起來(lái)找一找吧！ 2、幼兒自由探索探索種子，教師扶助幼兒切開(kāi)片面果實(shí)。 3、提問(wèn)： 1你果實(shí)的

8、種子是在什么里面找到的？ 2種子長(zhǎng)得是什么樣的？像什么？ 4、小結(jié)：我們察覺(jué)了這些果實(shí)都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣， 有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在果殼里，有的長(zhǎng)在果皮里。 種子長(zhǎng)得各不一致，種子顏色、外形、大小都不一樣，種子真好玩！ 三、幼兒模仿、種子排列。 1、教師：你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎？ 小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小摯友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。 2、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列。 3、小結(jié)：我們察覺(jué) 不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆， 有的對(duì)稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。 四、觀看圖片、了解作用。 1、教師：小摯友這些

9、種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？ 2、教師：除了今天我們?cè)诠麑?shí)中找到了種子，在我們的生活中還有大量的果實(shí)他們的種子 藏在哪里呢？希望小摯友也能去找一找，好嗎？ 大班科學(xué)種子在哪里教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.探索察覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的外形與特征。 2.樂(lè)于察覺(jué)，會(huì)對(duì)比生活中事物的特征并大膽領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的察覺(jué)。 3.情愿動(dòng)手操作，體驗(yàn)察覺(jué)的樂(lè)趣。 4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作告成的體驗(yàn)。 5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有好多種。 活動(dòng)打定： 物質(zhì)打定： 1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、 2、各種種子的pp

10、t 閱歷打定：熟悉一些植物的種子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索種子的興趣。 師：小摯友們，今天植物王國(guó)派人給我們送來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們加入他們的種子大聚會(huì)，你們想不想加入?不過(guò)他們給我們出了大量難題，答出來(lái)才能加入，讓我們一起來(lái)看看吧。 二、記錄表揣摩有沒(méi)有種子師：國(guó)王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子，有的話在后面打，沒(méi)有就打。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫(huà)在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng)，但不作判斷師：我看到小摯友們都把自己的揣摩專心的記錄來(lái)了，那你們的揣摩正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來(lái)驗(yàn)證一下我們的揣摩畢竟正不正

11、確。 三、探索種子在哪里 1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說(shuō)完看ppt 2.探索蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開(kāi)蘋果了解：請(qǐng)幼兒上來(lái)找一找。 師：原來(lái)蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt 3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢? 師：方才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么察覺(jué)嗎? 師小結(jié)：我們察覺(jué)大量植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在花心里，有的是在殼子里。 4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢? 5、對(duì)比

12、植物的種子： 師：我們小摯友前段時(shí)間，帶來(lái)了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請(qǐng)小摯友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l(shuí)的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?(對(duì)比各種種子的特征)。 教師小結(jié)：每種種子的顏色、外形、大小各不一致。 四、種子連線師：這里還有一些種子，請(qǐng)小摯友們來(lái)連連線。 五、了解一些特殊的種子。 師：今天我們熟悉的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來(lái)看看吧，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。 六、活動(dòng)延遲： 師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?(激勵(lì)小摯友回家

13、和爸爸媽媽查查資料，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的) 活動(dòng)反思： 在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知布局特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計(jì)問(wèn)題，它有利于激發(fā)幼兒“樂(lè)學(xué)、“會(huì)學(xué)。如在大班科學(xué)活動(dòng)?種子藏在哪里?，活動(dòng)目標(biāo)是：1.知道植物的種子有好多種類，它們各不一致，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。2.能探索察覺(jué)幾種常見(jiàn)植物的種子且其生長(zhǎng)于植物的不同片面，3情愿動(dòng)手操作，體驗(yàn)察覺(jué)的樂(lè)趣。 開(kāi)頭我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問(wèn)題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著，再讓幼兒表

14、示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。由于幼兒親歷了搜集的過(guò)程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng)，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌管了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了閱歷、豐富了情感，才能在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。我再次把問(wèn)題拋給幼兒：假設(shè)今年這些果實(shí)吃好了，明年還想吃怎么辦啊？這時(shí)有的小摯友說(shuō)去超市買、有的說(shuō)去菜場(chǎng)買，我又一個(gè)問(wèn)題，那菜場(chǎng)和超市里的菜啊什么的是哪里來(lái)的？這時(shí)有人說(shuō)，可以種在菜地上，明年就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。我連忙表?yè)P(yáng)了這個(gè)小摯友，并總結(jié)說(shuō)，是啊，這些果實(shí)都是由他們的種子種出來(lái)的，這樣我們才能吃到他們的果實(shí)。那你們知道他們的種子都在哪里嗎？有的說(shuō)絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說(shuō)

15、水稻的種子也在水稻里面，我說(shuō)你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小摯友齊聲喊，想。小摯友爭(zhēng)先恐后的在找答案這樣在高興的空氣中，大家都找到了答案。結(jié)果我請(qǐng)還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小摯友把果實(shí)拿出來(lái)大家來(lái)探討。這樣一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題都被小摯友自己來(lái)解決了，小摯友很開(kāi)心，由于自己能來(lái)解決問(wèn)題了。這也正是綱要中說(shuō)的幼兒是主體，教師主導(dǎo)作用。結(jié)果，引導(dǎo)幼兒對(duì)種子做進(jìn)一步查看，說(shuō)出種子的顏色、排列以及用途。問(wèn)：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰(shuí)知道這些種子是什么顏色的，他們?cè)诠麑?shí)和植物里面是怎樣排列？幼兒觀看圖書(shū)。我問(wèn)：通過(guò)看書(shū)，你察覺(jué)了什么？“幼兒自由議論，同時(shí)

16、提出問(wèn)題：“種子還有哪些用處。其實(shí)我們的生活中，種子的用處有好多，譬如：有的植物或果實(shí)的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子等好多的用處，小摯友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處。在活動(dòng)過(guò)程中，我察覺(jué)幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來(lái)察覺(jué)各種種子的不同，能主動(dòng)與他人交流，并積極說(shuō)出自己的想法。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習(xí)空氣濃重，孩子們發(fā)言也較強(qiáng)烈，總體效果較好。 大班科學(xué)種子在哪里教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1知道植物的種子有好多種類，它們各不一致，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。 2通過(guò)查看了解幾種常見(jiàn)植物種子生長(zhǎng)的部位。 3情愿動(dòng)手操作，體驗(yàn)察覺(jué)的樂(lè)趣。 4學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多

17、種形式記錄自己的察覺(jué)。 5充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中察覺(jué)、探索和交流的興趣。 活動(dòng)打定： 1請(qǐng)幼兒收集各類有種子的植物果實(shí)，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。 2有籽西瓜1個(gè)。 3每組小筐1個(gè)，塑料刀1把，小碟子假設(shè)干，抹布1塊，水果刀1把教師用。 4幼兒操作材料：?種子的排列?。 活動(dòng)過(guò)程： 一幼兒介紹各自帶來(lái)的植物果實(shí)，引起幼兒探索種子的興趣。 1教師：小摯友帶來(lái)了這么多的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶來(lái)的是什么？它是什么樣子的？ 激勵(lì)幼兒說(shuō)出植物或果實(shí)的名稱及特征。 2教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對(duì)西瓜種子的關(guān)注。 3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來(lái)。明年，

18、我們還想吃西瓜時(shí)，怎么辦？ 4.引發(fā)幼兒對(duì)自己的閱歷推測(cè)并知道可用用種子種植。 5.教師：西瓜有種子嗎？你見(jiàn)過(guò)西瓜的種子是什么樣子的嗎？ 6.幼兒根據(jù)已有閱歷描述西瓜種子的特征。 7.教師：西瓜種子藏在哪里呢？ 8.根據(jù)幼兒提議切開(kāi)西瓜，找出西瓜籽并查看。 二探索其他果實(shí)的種子藏在哪里。 1.教師：你們帶來(lái)的果實(shí)有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？ 2.幼兒自由探索探索種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師扶助幼兒切開(kāi)片面果實(shí)或敲開(kāi)片面堅(jiān)果的硬殼。 3.教師：你帶來(lái)果實(shí)的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？ 4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z(yǔ)言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏

19、在哪里。 三查看各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。 1.教師：我們找到了種了，再來(lái)看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。 2.幼兒陳述，教師示范切開(kāi)片面果實(shí)，引導(dǎo)幼兒查看果實(shí)中的種子的排列方式。 3.請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料?種子的排列?中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。 4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新察覺(jué)？ 四查看察覺(jué)種子的異同。 1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴比較查看不同的種子。 教師：看看你個(gè)同伴找到的種子，種子的外形顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？ 2.幼兒對(duì)自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的查看，自由說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新察覺(jué)。 3.教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么

20、用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。 活動(dòng)延遲： 將幼兒帶來(lái)的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒持續(xù)探索察覺(jué)種子生長(zhǎng)的不同部位或查看種子的排列形式。 大班科學(xué)種子在哪里教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.探索察覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的外形與特征。 2.樂(lè)于察覺(jué)，會(huì)對(duì)比生活中事物的特征并大膽領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的察覺(jué)。 3.情愿動(dòng)手操作，體驗(yàn)察覺(jué)的樂(lè)趣。 4.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄測(cè)驗(yàn)結(jié)果的才能。 5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中察覺(jué)、探索和交流的興趣。 活動(dòng)打定： 1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。 2.各種種子的PPT。 3.熟悉一些植物的種子。 活動(dòng)過(guò)程：

21、 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索種子的興趣。 師：小摯友們，今天植物王國(guó)派人給我們送來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們加入他們的種子大聚會(huì)，你們想不想加入?不過(guò)他們給我們出了大量難題，答出來(lái)才能加入，讓我們一起來(lái)看看吧。 二、記錄表揣摩有沒(méi)有種子師：國(guó)王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子，有的話在后面打，沒(méi)有就打。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫(huà)在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng)，但不作判斷。 師：我看到小摯友們都把自己的揣摩專心的記錄來(lái)了，那你們的揣摩正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來(lái)驗(yàn)證一下我們的揣摩畢竟正不正確。 三、探索種子在哪里 1.向日葵師：了

22、解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說(shuō)完看ppt 2.探索蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開(kāi)蘋果了解：請(qǐng)幼兒上來(lái)找一找。 師：原來(lái)蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt 3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢? 師：方才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么察覺(jué)嗎? 師小結(jié)：我們察覺(jué)大量植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在花心里，有的是在殼子里。 4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢? 5.對(duì)比植物的種子： 師：我們小摯友前段時(shí)間，帶來(lái)

23、了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請(qǐng)小摯友們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰(shuí)的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?(對(duì)比各種種子的特征)。 教師小結(jié)：每種種子的顏色、外形、大小各不一致。 四、種子連線師：這里還有一些種子，請(qǐng)小摯友們來(lái)連連線。 五、了解一些特殊的種子。 師：今天我們熟悉的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來(lái)看看吧，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。 活動(dòng)延遲： 師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?(激勵(lì)小摯友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)

24、出來(lái)的) 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中，不是讓幼兒對(duì)著圖片來(lái)熟悉種子，而是讓幼兒在實(shí)物中探索種子，一個(gè)“藏字表達(dá)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對(duì)探索種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來(lái)察覺(jué)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來(lái)記錄，能主動(dòng)與他人交流，并積極說(shuō)出自己的想法。 大班科學(xué)種子在哪里教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1探索察覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的外形與特征。 2樂(lè)于察覺(jué)，會(huì)對(duì)比生活中事物的特征并大膽領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的察覺(jué)。 3情愿動(dòng)手操作，體驗(yàn)察覺(jué)的樂(lè)趣。 活動(dòng)打定： 物質(zhì)打定：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。 閱歷打定：熟悉一些植物的種子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索種子的興趣。 師：小摯友們，今天植物王國(guó)派人給我們送來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們加入他們的“種子大聚會(huì)，你們想不想加入？不過(guò)他們給我們出了大量難題，答出來(lái)才能加入，讓我們一起來(lái)看看吧。 二、