《美化桌面背景》教學(xué)案例

1、小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊主題四（任務(wù)一）教案 美化桌面背景 武鳴縣城廂鎮(zhèn)紅嶺小學(xué) 寧秋萍教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識快捷菜單和顯示屬性對話框；掌握美化桌面的正確操作方法。過程與方法：在獲得美化桌面操作方法的過程中，通過學(xué)生的自主探究、小組協(xié)作，及循序漸進(jìn)的操作演練，發(fā)展學(xué)生的自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：親歷自主探究的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)和保持學(xué)生的求知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，參與信息活動的態(tài)度；美化桌面的過程，也是學(xué)生感受美的過程，增進(jìn)學(xué)生的審美情操。教學(xué)重難點(diǎn)掌握美化桌面的正確操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、精美圖片教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)嗎？今

2、天老師要教同學(xué)們一個(gè)桌面背景大變臉的小魔術(shù)。（師操作）你們想不想學(xué)這個(gè)桌面變臉小魔術(shù)呢？（想）好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)美化桌面背景。（幻燈板題）二、授新課。（一）設(shè)置桌面背景1提出問題：“我們要怎樣美化電腦桌面呢？哪位同學(xué)知道？你能上臺演示操作給同學(xué)們看嗎”？生：指名上臺操作，同學(xué)們要仔細(xì)看看他是怎么做的。2小結(jié)誰能說說他是怎樣做的，到課本的51頁“做中學(xué)”去找一找。生把桌面背景設(shè)置的操作步驟讀一讀。（生讀步驟）老師把桌面背景設(shè)置的重點(diǎn)步驟整理了下來: （幻燈）第一步：桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵 屬性第二步：單擊“桌面”背景選擇圖片。第三步：單擊“確定”3教師引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)舉行桌面設(shè)置大比拼，用三

3、步步驟來設(shè)置我們的電腦桌面，看哪一組的同學(xué)完成得又快又好。4交流反饋，評價(jià)演示。指名把本組的設(shè)置結(jié)果告訴大家。（二）設(shè)置自己喜歡的背景師：我們能不能把自己喜歡的圖片作為電腦桌面背景呢？（幻燈）我們可以把自己畫的圖畫、自己拍的圖片、自已照的相片或從網(wǎng)上下載的圖片設(shè)置成桌面背景。1、師：你們會把自己喜歡的圖片設(shè)置成背景嗎？同學(xué)們自己讀一讀課本52頁的“做中學(xué)”這個(gè)板塊。（幻燈）第一步：桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵單擊屬性單擊桌面（背景）單擊“瀏覽找到存入圖片的目錄。（我的文檔、D硬盤）第二步：選擇喜歡的圖片單擊“打開”。第三步：單擊“確定”。2、學(xué)生上臺操作3、在操作設(shè)置圖片過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（

4、指名說）A、圖片重復(fù)出現(xiàn)很多張。B、圖片很小。D、圖片顯示不完。4、為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？（三）設(shè)置背景的三種方式設(shè)置桌面背景有居中、平鋪、拉伸三種圖片位置方式。（幻燈出示）1、這三種不同的位置方式，設(shè)置出來的背景有什么不同呢？（師示范）師選“飛機(jī)圖”點(diǎn)居中，指名說你有什么發(fā)現(xiàn)？（圖片居中、圖片沒有占完桌面）師：我們有沒有辦法讓圖片占完整個(gè)桌面呢？（師示范拉伸）哪“平鋪”又會是怎樣的。同學(xué)們小組合作再用“飛機(jī)”這張圖片練一練“居中、平鋪、拉伸”三種格式的設(shè)置。2、讓學(xué)生用的是大圖片設(shè)置的三種不同格式。3、交流反饋，師小結(jié)：（幻燈）選擇居中時(shí)，圖片就會恢復(fù)到原來的大小顯示在桌面中間。（小圖片小、大圖片顯不完）選擇拉伸時(shí)，無論圖片大小都會設(shè)置成與桌面一樣寬。選擇平鋪時(shí)，圖片就平鋪在桌面上，如果我們選擇的圖片是小，桌面上重復(fù)出現(xiàn)很多次一直鋪滿整個(gè)桌面，而太大的圖片只能看見圖片的半角（半邊）（四）拓展練習(xí)1、根據(jù)圖片位置方式的三種設(shè)置，說說各圖分別是哪種位置方式？（指名說）（幻燈）第一幅：拉伸，第二幅：平鋪，第三幅：居中2、（幻燈）你們看，老師桌面背景的蝴蝶只見了半邊翅膀