小學(xué)養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案

1、小學(xué)養(yǎng)成教育主題班會(huì)授課設(shè)計(jì)授課目的：1、經(jīng)過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，表達(dá)行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。2、進(jìn)行平常行為規(guī)范教育與習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的“坐、立、讀、寫(xiě)、聽(tīng)、答、議”等方面的老例訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)擬定推行計(jì)劃、確立培養(yǎng)目標(biāo)。3、培養(yǎng)養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感覺(jué)自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。授課難點(diǎn)：希望學(xué)生們經(jīng)過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。授課過(guò)程：猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意遵從于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的平

2、生。我終究是誰(shuí)？我平凡得讓你驚詫。（習(xí)慣）你相信嗎？在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，能夠十拿九穩(wěn)地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。優(yōu)異習(xí)慣大家學(xué)1/4從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受賞識(shí)、獲取小成功或獲取一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下（小組交流）現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。比方，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和睦的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方

3、便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)以為：反正有值日的同學(xué)和干凈工打掃，扔了又何妨；再比如有的同學(xué)在授課樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡層出不窮；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意登攀樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰巧從實(shí)質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想質(zhì)量。你對(duì)以下行為有何看法？1、在思慮問(wèn)題時(shí)一邊旋筆一邊思慮2、在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題題后，習(xí)慣先放一邊，今后又忘認(rèn)識(shí)決。3、考試考差了后，開(kāi)始下定信心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾往后又廢弛了。4、自習(xí)課碌碌無(wú)為，xx。5、自制力差，時(shí)間安排不合理，利用率不高6、吃完的食品袋隨手

4、扔在地上7、課間大聲說(shuō)笑甚至追趕打鬧8、寫(xiě)作業(yè)不及時(shí)磨蹭，邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，先玩再寫(xiě)作業(yè)9、給同學(xué)起綽號(hào)、罵人、那同學(xué)的缺點(diǎn)也許是開(kāi)玩笑在同學(xué)中流傳、見(jiàn)到老師扭頭就走。小結(jié)：優(yōu)異習(xí)慣鑄就人偉大的一世作為一名小學(xué)生，不不過(guò)要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。2/4自然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一時(shí)半刻就能夠養(yǎng)成的，必定從一點(diǎn)一滴的小事做起，并經(jīng)過(guò)百折不撓的訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)才能形成，必要時(shí)還可以夠給自己擬定一些制度加以控制，日新月異，漸漸學(xué)會(huì)合適調(diào)治自己的學(xué)習(xí)行為，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣可否優(yōu)異了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)

5、班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能夠忽略的問(wèn)題，形成必然的衛(wèi)生優(yōu)異意識(shí)。比方：平常的保護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生督查同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為通知于前面的小黑板。2）垃圾袋滿(mǎn)了由負(fù)責(zé)整理垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）白日衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。保證地面的齊整。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有優(yōu)異的環(huán)境，這也是優(yōu)異行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？同學(xué)們紛紛講話(huà)，此后老師總結(jié)：第一

6、，確立目標(biāo)，次序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是十拿九穩(wěn)的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)足跡的行動(dòng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常奮發(fā)。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能夠心急，但必然要說(shuō)到做到。比方，想背完1000個(gè)單詞，能夠分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不但不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種空前未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我拘束。若是優(yōu)異的習(xí)慣養(yǎng)成此后放松要求，喜悅忘形，那么沒(méi)過(guò)多久拋棄的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆錄的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉醉于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能夠再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話(huà)會(huì)影響他人，那就踏扎實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此過(guò)去，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的湊近?？偨Y(jié)：看法改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀涵養(yǎng)。生活各處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，涵養(yǎng)靜靜鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性周邊，習(xí)相遠(yuǎn)?！睘榻Y(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很周邊，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。3/4人的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般在小學(xué)便形成了。所以，小學(xué)中年級(jí)是建立學(xué)習(xí)好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，荒棄到中學(xué)再