家長學(xué)校教學(xué)案例

1、家長學(xué)校教教學(xué)設(shè)計例家長學(xué)校教教學(xué)設(shè)計例7/7家長學(xué)校教教學(xué)設(shè)計例家長學(xué)校教教學(xué)設(shè)計例教育孩子“心中有他人”講課題目：教育孩子“心中有他人”講課目的：心中有他人，不時各處想著他人是一種優(yōu)異的道德，心中有他人的孩子簡單成立優(yōu)異的伙伴關(guān)系，有助于少兒自己和社會的發(fā)展，這類教育對此刻只身一人兒女特別重要。主講老師：崔二鳳講課形式：訪談學(xué)生狀況：一、提出問題：【事例表現(xiàn)】爸爸媽媽下班回家，一手拎著工作包，一手拎著給孩子買的糕點，對站在孩子身后的爺爺奶奶置若罔聞，對孩子喊道：“寶貝，快來啊，看爸爸媽媽給你買什么好吃的了。”此后理所自然的全給了孩子。小明是三年級的孩子，成績優(yōu)異，霸氣實足。在學(xué)校小伙伴們都

2、不肯和他一同玩，每次游戲的時候，他老是要做最好的角色，讓全部的人聽他的安排和指揮，不可以有任何建議，所以在學(xué)校他很孤獨，大部分孩子都不睦他做朋友。琳琳十一歲，小學(xué)四年級。是家里驕橫的小公主，家里有四個老人，爺爺奶奶、外公外婆。她要星星不敢給月亮，爸爸媽媽對她也是力所不及，每次知道家里要來客人了，立刻把自己的玩具啊、零食全藏起來，假如有小朋友要和她一同玩，她也會拒絕。家長們也感覺很尷尬，但從不去責(zé)備和教育她。1/5此刻鄉(xiāng)村條件好了好多，家里的好吃好玩的都好多，但極罕有孩子主動拿給尊長的。張爺爺有四個孫子，這些孩子有的都上大學(xué)了，每次回來老是從爺爺家?guī)ё吆枚?，從未曾給爺爺奶奶帶點什么。這類現(xiàn)象在好

3、多家庭都存在。過渡：看到這些現(xiàn)象，我們不由要想：該如何培育只身一人兒女心中有他人的意識？經(jīng)過什么形式讓他們能成立優(yōu)異的伙伴關(guān)系？培育與人友好相處，關(guān)懷他人，并擅長合作的人呢？二、分析問題：1、重視只身一人兒女“心中有他人”的指引與培育。A、學(xué)會分享。讓孩子懂得，在自己享有食品或游戲玩具時，要想到家里的人或小伙伴們，與他們共共享受。有些家長老是舍不得吃穿，盡最大的可能讓孩子吃好玩好穿好，只假如孩子愛吃、愛玩的東西，不論花多少錢，家長都要給孩子買。并且買來此后由孩子專玩專用專吃。剛才前面列舉的事例：琳琳小姑娘身上的這類“吝嗇”，正是父親母親平常里喜愛所造成的。孩子對自己家里的人，包含父親母親和爺爺

4、奶奶，對身旁的小伙伴一點都不關(guān)懷和熱愛，長大了，又怎么可能與他人一同分享自己的東西和快樂呢？怎么可能孝順父親母親，服務(wù)于社會呢？（鄭）B、學(xué)會禮讓。禮讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。時代在發(fā)生巨變，競爭精神已成為整個社會中的主導(dǎo)精神。可是這其實不與禮讓精神相矛盾。家長應(yīng)教育孩子從小養(yǎng)成禮讓的習(xí)慣，比方坐公共汽車時教孩子給老爺爺、老奶奶或抱少兒的叔叔阿姨讓座；與小朋友一同游戲的時候，讓小朋友先玩等等。自然家長不是抽象教育孩子遇事就讓，而要孩子們在一同游戲的時候，家長應(yīng)教育孩子對年紀(jì)比自己小的、身體有殘疾的孩子要禮讓，讓他們先玩，而在游戲競爭中，仍應(yīng)努力求取成功，這樣才可以使禮讓精神符

5、合時代精神而為孩子所接受。過渡：2、培育能與人友好相處，能關(guān)懷他人。2/5A、學(xué)會相幫。就是他人有困難，有需要時去幫助他人?！罢堊屛襾韼椭悖拖駧椭易约骸边@是一首歌德歌詞，當(dāng)他人遇到困難時，一雙幫助之手就是最好的“心中有他人”的表現(xiàn)。比方：在他人跌倒時，就伸出一雙手；在他人搭車時，讓出一個座；在他人淋雨時，與他共用一把傘。等.等這些生活中小小的措施，是孩子“心中有他人”的感情的展現(xiàn)。（鄭）B、學(xué)會寬容。寬容就是寬以待人。做到心中有他人，就要有一顆寬容的心。孩子們在游戲、學(xué)習(xí)中不免會發(fā)生摩擦，家長要教育孩子學(xué)會辦理這些摩擦，教給孩子對其余小朋友多一點禮讓，多一份關(guān)懷，多一些兩節(jié)，遇到事情學(xué)會

6、體諒他人。比方：在寫大字的時候，有同學(xué)不當(dāng)心將墨汁弄臟了自己的衣物；玩游戲時有同學(xué)不當(dāng)心撞疼了自己，只假如伙伴“不當(dāng)心”所為，而又不是成心的，且人家又向你致歉了，你就應(yīng)當(dāng)體諒他人，而不該當(dāng)?shù)美聿火埲?。孩子學(xué)會了寬容，就會博得朋友，有了朋友，孩子才會真實意會生活的快樂。（陳）過渡：3、如何培育孩子成立優(yōu)異的伙伴關(guān)系，他人工作時不打攪，不肯做的事不強加。A、他人工作時歇息時不打攪。“心中有他人”總會自覺地想到他人，他人在歇息或工作的時候，就會考慮為他人創(chuàng)辦一個沉靜的環(huán)境，不影響到他人的工作歇息。比方：在家里爸爸正在看書學(xué)習(xí)，看電視時就叫孩子聲音開小一點，街坊的伯伯要上晚班，白日在家里睡覺，讓孩子到

7、遠處嬉戲，不要大喊大喊，讓街坊伯伯放心歇息，等等。（陳）B、他人不肯意做的事情不要強加，這也是心中有他人的重要內(nèi)容，所謂“己所不欲，勿施于人”也是講的為他人著想。好多孩子率性的現(xiàn)象嚴(yán)重，總將自己的意志強加于人，自己想做的非要去做不可以，不考慮他人的感覺，比方：爸爸媽媽勞苦了一天，孩子還要鬧著他們帶他去公園啊，出去玩，甚至提好多無理的要求，或許在外面玩了一天，吃飯的時候了爸爸媽媽怎么也喊不回去，硬要父親母親端著飯去游戲的地方吃。這些都是廣泛存在的問題，所以要教育孩子3/5當(dāng)他人不肯做事情的時候不要強加，要意會他人的感覺，身臨其境的為比人著想。三、商討問題：序言：教育孩子“心中有他人”戰(zhàn)勝孩子“以

8、自我為中心”，學(xué)會關(guān)懷他人，漸漸做到為他人著想。關(guān)愛他人不可是是對少兒自己發(fā)展的需要，也是將來社會堅固發(fā)展的需要。在社會的發(fā)展中，假如人與人之間充滿溫馨、友好；充滿互有關(guān)愛、相互體諒和友好氣氛。就會推動家庭的友好和社會精神文明的建設(shè)，要做到“學(xué)會關(guān)懷”，就得從教孩子從小學(xué)會關(guān)懷他人開始。教師與家長互動:1、家長列全家庭中孩子存在的問題和迷惑：比方：霸道、驕橫、率性、自私等特色?。?名家長講話）2、家長學(xué)校教師建議：以身作則，以身作則。在平常生活中，爸爸媽媽要互有關(guān)懷。比方：吃飯時，爸爸沒回來，媽媽要提示孩子給爸爸留飯留菜或耐心等候爸爸。當(dāng)孩子學(xué)著給父親母親做一點事時，哪怕是給媽媽倒杯茶，給爸爸

9、拿支筆，父親母親都應(yīng)當(dāng)賞賜激勵。在家里家長要教育孩子對尊長要體諒照顧，對親友要問長問短。誰患病了，主動服侍；誰有困難，主動幫助。父親母親要做出典范，主動、熱忱地關(guān)懷家人或其他人；相反，假如父親母親說一套做一套，不可以以身作則，也會對孩子產(chǎn)生不良影響。孩子目染耳濡，自然會遇到目染耳濡的影響。過渡：家長要常常給孩子講一些關(guān)懷他人的故事和道理，編排一些對于關(guān)懷他人的游戲同孩子一同做，使孩子漸漸理解和懂得關(guān)懷他人是一種美德，好孩子應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷他人的。由近及遠，漸漸提升。孩子的認(rèn)知特色是詳細形象的，他們常常是從身旁的小事情開始認(rèn)識世界，此后漸漸深入提升，擴展到其余方面的。所以教育孩4/5子關(guān)懷他人，不可以

10、一開始就講大道理，要他去做他一時還做不到的事，這樣會惹起他的討厭。應(yīng)當(dāng)從他身旁，從他最親密的人，從他最湊近的事物教育起，讓孩子先關(guān)懷家人、再關(guān)懷朋友、同學(xué)、老師、直至關(guān)懷其他人，最后升華至關(guān)懷集體，關(guān)懷社會。逐層遞進，漸漸較深，突顯出教育的層次性，這樣才符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，使教育有效。過渡：為了有效地進行教育，建議父親母親不如在給孩子講故事這件事上下點功夫，讓孩子在一段時間內(nèi)形成愛父親母親的見解，講講孔融讓梨或司馬光的故事，使孩子體驗關(guān)懷親友摯友也是重要的。假如孩子告訴家長自己做了什么關(guān)心他人、幫助他人的事情，家長應(yīng)當(dāng)賞賜激勵和炫耀：“你這樣做真了不起，爸爸媽媽更愛你了。”這樣的炫耀是培育孩子

11、“心中有他人”最有效地方法。目染耳濡，角色置換。好多家長以為孩子太小，他們根本不會關(guān)懷人，不會感覺他人的情緒感情，所以，父親母親常常不會在孩子眼前展現(xiàn)出自己的感情，其實孩子雖小，可是他也有自己的感覺，也能感覺到他人的情緒感情，作為父親母親，應(yīng)當(dāng)存心識的指引和教育孩子去感覺他人的情緒。比方：當(dāng)孩子把小朋友的臉摳傷了，父親母親可以問孩子：“假如把你的臉也摳個口子，流出血，你疼不疼？”孩子只有身臨其境想象，與被打的孩子“調(diào)動”一下地點，就會為自己的行為感覺不安、內(nèi)疚。“角色置換”能幫助孩子身臨其境的考慮他人的感覺和需要，形成利他的行為。教育孩子心中有父親母親，建議家長每日飯后可以與孩子聊聊天，經(jīng)過聊天，不只能聽聽孩子學(xué)校的趣事，同時父親母親可以適合的向孩子講講自己工作中的忙碌與勤奮，讓孩子理解為了他的生活幸福，父親母親要付出多少的汗水和心血。使孩子理解任何人都有需要他人幫助的時候，應(yīng)當(dāng)以自己力所能及的方式去關(guān)懷、愛惜和幫助。小結(jié)：培育孩子