四年級(jí)啟示匯編七篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級(jí)啟示匯編七篇 精選四年級(jí)啟示作文匯編七篇 無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是我收集整理的四年級(jí)啟示作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 四年級(jí)啟示作文 篇1 七歲那年回老家，有一天外公說帶我去捉螃蟹。我興沖沖地允許了并迫不及待地催促外公立刻出發(fā)。我學(xué)著外公的樣子，在河邊找到一個(gè)小洞，用手用力刨，刨了好半天，結(jié)果螃蟹沒捉住，我卻被泥打扮成了泥猴。于是，外公便細(xì)心的給我講什么樣的洞和石頭縫里有螃蟹。 那一條小河并不寬，水也不深，小河兩邊長(zhǎng)滿了綠油油的青草和一排排柳樹，

2、柳條垂在水面上，就像一群美麗的姑娘在河邊梳洗頭發(fā)，那便是螃蟹漂亮的家園，不一會(huì)兒，一只螃蟹就被外公捉住了。我愉快的跑過去，只見螃蟹舉著兩個(gè)大鉗子，嘴里還吐著泡沫，好像在說：“放開我 外公發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好像有螃蟹的洞，便叫我試一試。我提防翼翼地把手伸了進(jìn)去，突然我一聲大叫，趕快把手縮了回來，只見一只螃蟹夾著我的手指頭，我用力的甩手，想把它甩下來，可它就是死不松手。我一臉不解的樣子，把手伸進(jìn)水里，沒想到的是螃蟹一下子就逃之夭夭了。外公又給我講怎樣捉螃蟹才不會(huì)被螃蟹夾。這一次我認(rèn)真的聽了外公的講解。很快我們就有了豐厚的收獲。 通過這次捉螃蟹，使我明白了一個(gè)道理：做什么事都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心觀測(cè)，才能有收獲

3、。 四年級(jí)啟示作文 篇2 游戲是一個(gè)消遣活動(dòng)。但我就在一個(gè)游戲中，獲得了一個(gè)啟示。 7歲時(shí)，我特別愛玩彈珠。這些小彈珠圓圓的，里面鑲嵌著一些飄帶似的藍(lán)，很美麗。當(dāng)時(shí)的我們都以彈珠的數(shù)量來告訴別人自己的“富足。 我當(dāng)時(shí)也想當(dāng)一個(gè)“土豪。想想看，手里、口袋里裝著那么多彈珠，接受著小伙伴們投來的羨慕的目光，那是何等神氣！但我的零花錢實(shí)在是不多，直到我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天大機(jī)要 那個(gè)機(jī)要就是去樓下的小店的機(jī)器中贏彈珠！ 在機(jī)器中投下一元錢便可以得5枚彈珠，可以投到里面玩“拉牛的游戲贏更多的彈珠拿回家玩。我得知這個(gè)消息后，立刻開啟自己的零錢罐，取出所有硬幣去玩。雖然這是我一天又一天辛辛苦苦賺來的，但我還是毫不

4、躊躇。為了當(dāng)“富翁！ 我沖到機(jī)器前；一古腦兒地把錢全塞了進(jìn)去。機(jī)器吐出20枚彈珠。我望著這些彈珠，眼里閃出了興奮的光。但我不滿足，我要拿更多的彈珠！我玩起了“拉牛的游戲，往里面放了1枚彈珠。我望著屏幕中的牛，把套投向一只拉回來可獲得48只彈珠的牛！我冒死地按，瘋狂地按，可還是讓那牛逃了。我又開始往里投彈珠20枚變成了19枚，19枚變成了18枚，18枚又變成了17枚最終，我一只牛也沒拉到，垂頭喪氣地回了家。 貪心不足蛇吞象，這句話說得太對(duì)了。我假如不去投“48的那只牛，說不定還能賺呢！但我一心要拿最大的，反而還賠了本，真是得不償失！ 四年級(jí)啟示作文 篇3 學(xué)校的一棵大樹上，有一只小蝸牛，它正在努

5、力地爬樹。 每天下課或放學(xué)時(shí)，我都要站在那棵大樹旁觀測(cè)那只小蝸牛爬樹。我抬頭望著那棵參天大樹，心里想到：那么高的樹，別說那只小蝸牛了，連我都爬不上去！算了，就觀測(cè)一下吧！只見小蝸牛逐漸地爬著，就像一個(gè)不慌不忙的老爺爺。而且它經(jīng)過的地方都留下一道白色的痕跡，好惡心?。【拖褚粋€(gè)人的唾沫一樣。時(shí)間一分一秒的過去了，我想，它要么放棄了，要么早爬到了頂端。可我定睛一看，天吶，不是我看錯(cuò)了吧！我又揉了揉眼睛，看了又看，沒錯(cuò)！蝸牛才剛爬到樹邊！我大吃一驚，心想：照這樣的速度，一年才能爬上去吧！“叮叮，上課鈴響了，我不得不回去上課了。 上課時(shí)，老師講的半點(diǎn)知識(shí)我都沒聽進(jìn)去，腦海里一直在想：小蝸牛會(huì)不會(huì)放棄了？

6、它會(huì)不會(huì)還在爬呢？漫長(zhǎng)的上課時(shí)間終究過去了，我趕快沖出教室門，背著書包向那棵大樹跑去，我一看，小蝸牛爬到了離地面只有三指高的地方?？吹竭@，我不禁又開始懷疑起它的能力了。哼！你就不要再勉強(qiáng)自己了。我搖搖頭，和同學(xué)走出了校門。 其次天，我又來到昨天的大樹下，那只小蝸牛竟然不見了。我細(xì)心地尋覓著，在樹下又找了一遍，還是沒有。小蝸牛去哪了？莫非已經(jīng)爬上去了？哎！可沒想到，我放學(xué)來看的時(shí)候，小蝸牛竟然又出現(xiàn)了，這次它竟然爬到了大樹中間的枝條上了！畢竟怎么做到的呀？這時(shí)我的心里也涌起了欽佩之情，我也不禁想到了自己，平日總是碰見一點(diǎn)困難就放棄，真是羞愧！它鼓舞了我，讓我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈。 我知道了，原來堅(jiān)持

7、不放棄，就是強(qiáng)大的力量。 四年級(jí)啟示作文 篇4 仙人掌，螞蟻，這些自然的事物隨處可見，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們。 你是否看過一群小小的螞蟻，在墻壁爬動(dòng)著它們時(shí)時(shí)抬著像沙子一般小的食物，成群結(jié)隊(duì)的走動(dòng)。那細(xì)小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣終止。螞蟻雖然渺小，但十分團(tuán)結(jié)。一只螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己無法搬運(yùn)，它便馬上回巢，通知夥伴，大家一起團(tuán)結(jié)起來，就能成功了。我們也是一樣，假如不能團(tuán)結(jié)，像一盤散沙一樣，一點(diǎn)力量都沒有;假如能合作，在做人處世上就能挺立不搖。 仙人掌生活在沙漠地區(qū)，那里灼熱無比，還有大量惡毒的猛獸，境遇十分危險(xiǎn)。但是仙人掌生活在那里

8、許久，卻不見它絕種，這是由于它為了適應(yīng)險(xiǎn)惡的環(huán)境，長(zhǎng)出了尖銳的刺，使動(dòng)物們無可奈何。這貌似告訴我們，務(wù)必戰(zhàn)勝困難，外在艱難的環(huán)境，要靠自己頑強(qiáng)的毅力去解決。俗語說：天下無難事，只怕有心人。就是這個(gè)道理。 大自然中，給我們的啟示實(shí)在太多了，只要認(rèn)真體會(huì)，都能讓我們對(duì)生命有更深一層的體認(rèn)，像仙人掌，螞蟻，不都是很好的例子嗎? 四年級(jí)啟示作文 篇5 在我們學(xué)校的操場(chǎng)上，有著大量?jī)?nèi)向的“小姑娘，它們只要被人稍稍觸摸一下，就會(huì)合起它那脆弱的手臂。 沒錯(cuò)，那位“小姑娘就是“見人枯萎的含羞草。 在一次的體育課上，老師讓我們自由活動(dòng)，我就單獨(dú)地走到了操場(chǎng)上來。無意中，我看到了一根含羞草在風(fēng)中抖動(dòng)，就像一位小女

9、孩在風(fēng)中飛翔。 我忍不住去摸了一下它，可它卻像枯萎了一樣，逐漸地合并。 即刻，我好像發(fā)現(xiàn)了什么，一直在那觀測(cè)含羞草，大約過了十幾分鐘，他又逐漸張開了，我又想到了什么。 其實(shí)，那時(shí)，我在想：假如我能設(shè)計(jì)出一個(gè)自動(dòng)門該多好??！那個(gè)門的玻璃一定要裝防盜玻璃，上面也應(yīng)當(dāng)有一個(gè)手印機(jī)，只要是這個(gè)門的主子來按手印，那個(gè)門就會(huì)自動(dòng)開啟，假如是陌生人來按手印的話，不管那個(gè)人怎樣把那個(gè)門開啟，門都會(huì)無動(dòng)于衷。但假如你怕按了手印只能讓門開啟，而不能關(guān)上，那你就不用擔(dān)憂了，由于主子離開后，在十秒內(nèi)，那扇門就會(huì)關(guān)上的，十足不會(huì)讓壞人進(jìn)入。 得到了這個(gè)啟示后，我決定以后一定要好好學(xué)習(xí)，由于在我的心里已經(jīng)決定要把這扇自動(dòng)

10、門研制出來了。 四年級(jí)啟示作文 篇6 螞蟻可以說是世界上最小的動(dòng)物。只要你稍一用力，就能把螞蟻的一條生命奪走。它們這么弱小，可是它們有一種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，那就是團(tuán)結(jié)。 有一天，我和伙伴們?cè)跇窍峦?，玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻窩，我準(zhǔn)備把這個(gè)窩踩平，突然，一只螞蟻跑了出來，我又把腳收了回來，那只螞蟻一直圍著一些面包渣轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，它又回窩里，我猜他一定是回去叫“救兵吧，果真，被我猜對(duì)了，一大群螞蟻從窩里魚貫而出。 接著又排成一隊(duì)，有一些“大力士搬起面包渣，朝著窩里快速奔去，有一些力氣小的是四個(gè)螞蟻搬一塊兒稍微大一點(diǎn)的。搬呀搬，搬呀搬，搬到就剩一只螞蟻了。 我想了一個(gè)壞主意，我回家接一點(diǎn)兒水，趕

11、快跑下樓，把水潑向結(jié)果那只小螞蟻，接下來的事讓我震驚，那只小螞蟻雖然被淹在了地上，它掙扎著想逃出來，他終究爬到了墻上，我又把它弄到水中，結(jié)果他終究從水中爬了出來。 還有一次，我去公園玩，我看見一條又大又肥美的大蟲子，由于我怕蟲子，我就讓我弟弟拿著手機(jī)錄了下來。錄完之后，我弟弟把手機(jī)給我，我看見了一只小螞蟻正在悠閑地爬來爬去，爬著爬著，看見我方才看見的那條大蟲子，它自己拖不動(dòng)它，于是它回去把他的伙伴叫來，有的螞蟻躺在那條大蟲子的背上，享受著美味，有的在拉那條大蟲子。結(jié)果他們終究把那條大蟲子拉回了窩里。 這些螞蟻告訴我:在生活中要團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)，才能獲得勝利。 四年級(jí)啟示作文 篇7 “A君吃葡萄，

12、是挑最好的先吃；B君吃葡萄，是挑最不好吃的先吃。兩人懷著不同的心情吃完了葡萄。請(qǐng)寫吃葡萄的啟示。 這要怎么說呢。第一眼看到這段文字，可寫的想法就多到數(shù)不過來。簡(jiǎn)單的就是“先甜后苦和“先苦后甜的區(qū)別，啟示也很好寫。當(dāng)然還有別的種種。 當(dāng)看到“啟示，我是想，這一段話也并沒有寫結(jié)果，可以再想象下去，也可以就事論事，不提結(jié)果。 在此謹(jǐn)把我的其中一些想法寫出來。 “先甜后苦抑或“先苦后甜，好多人都會(huì)選后者吧。在好多大事上，或許真是“先苦后甜更美些。那假如不介意來點(diǎn)藝術(shù)氣息的美，無論大事或消失，來點(diǎn)獨(dú)特的小基調(diào)，前者也是很好的選擇。 好像寫到這是跑題了，事實(shí)上不算。從“A君與B君開始，談?wù)撨M(jìn)去，上述該算是想法了。仿佛看到老先生說：“不偏，不偏，不偏罷！ 所以呢，接著論。從上述可見，這兩種并無好差，全看你怎么想。這時(shí)該得出一個(gè)啟示了：“好多事情都是多面化的，不能偏論，各人各想，想法多了才美。當(dāng)然這是我想的。 現(xiàn)在用下想象法：一人先吃不好吃的，那結(jié)果，多半是覺得好吃的更好吃了。一人先吃好吃的，就更覺得難吃的難吃，不能下口，一邊更加追念起之前的美味了。當(dāng)然這想象法也是我們想想的，或許事實(shí)有別，誰也不知道。有人也會(huì)因“先甜后苦感到追念的美好，并牢記差味，更是一種好。 再