化學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)化學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃化學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇1 一、學(xué)情分析： 本屆九班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。從考試狀況來(lái)看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占55%?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)進(jìn)展生所占比例太大，其中進(jìn)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問題的分析技能、計(jì)算技能、試驗(yàn)操作技能、概括技能存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合技能方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)技能弱。依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣

2、由是同學(xué)在九班級(jí)才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓同學(xué)成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我歡樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培育同學(xué)的愛好入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細(xì)備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。 二、教材分析： 本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí)，化學(xué)基本試驗(yàn)操作和試驗(yàn)操作技能和規(guī)律結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合中學(xué)同學(xué)身心進(jìn)展和同學(xué)的認(rèn)

3、識(shí)技能和進(jìn)展順次及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順次擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊同學(xué)的眼界，培育同學(xué)面對(duì)將來(lái)的適應(yīng)技能，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以同學(xué)生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的技能，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第

4、二個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作技能要求，每一塊中都有有很多同學(xué)試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了同學(xué)技能的培育。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的技能和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)約的化學(xué)問題。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌控化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?chǎng)和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)知

5、識(shí)來(lái)說(shuō)明或解決簡(jiǎn)約的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和技能。觀測(cè)問題和分析問題的技能。 4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的技能。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。 6、培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。 四、實(shí)施措施 1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。 化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階

6、段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特別留意遵循按部就班，由淺入深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的技能。 2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌控時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡(jiǎn)單了。 4

7、、講究“巧練” 在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。 5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。 試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識(shí)和技能，培育觀測(cè)和試驗(yàn)技能，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國(guó)主義教育。 6、跟蹤檢查。加大對(duì)同學(xué)所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究和自考工作，并做好實(shí)時(shí)的講評(píng)和反饋同學(xué)狀況。 7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教

8、學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力加強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減削多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定相宜講授時(shí)間，嚴(yán)格掌握講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。 五、教改專題： 為了更好地使同學(xué)掌控和理解及應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，援助同學(xué)把教育改革特別是目前中考改革動(dòng)向，充分考慮到同學(xué)的接受技能和自學(xué)技能，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自身特點(diǎn)，將“規(guī)范、參加、探究、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入討論，既著重基礎(chǔ)知

9、識(shí)的輔導(dǎo)又留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和進(jìn)展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀測(cè)技能、實(shí)踐技能上穩(wěn)步提高。同時(shí)將我校開展的“單元綜合課模式探究”的教改試驗(yàn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，將知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，培育同學(xué)綜合分析問題的技能，解決實(shí)際問題的技能。 化學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇2 一、同學(xué)基本狀況分析 化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的成果。本期擔(dān)負(fù)初三班級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有同學(xué)115人。大多數(shù)同學(xué)對(duì)化學(xué)都有一種共同的欲望學(xué)好化學(xué)，且已掌控了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備了解決問題的閱歷和技能，有良好的心理素養(yǎng)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)較明確，可以順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

10、當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。 二、教材分析 1、用同學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育同學(xué)。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊同學(xué)的眼界，培育同學(xué)面對(duì)將來(lái)的適應(yīng)技能，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從同學(xué)生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的技能，還

11、可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。 3、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，留意減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)學(xué)得積極主動(dòng)。依據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。根據(jù)教學(xué)大綱中規(guī)定的要“掌控”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求“了解”，“常識(shí)性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對(duì)待。 4、為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，援助同學(xué)理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的協(xié)作化學(xué)科

12、學(xué)進(jìn)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)同學(xué)鉆研科學(xué)的積極性。為了符合同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與學(xué)校自然、中學(xué)生物、地理、物理等學(xué)科親密聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的表達(dá)上力求使同學(xué)愿讀、易懂、有愛好。 5、教材除普遍重視演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)外，還留意適當(dāng)增加了能引起同學(xué)愛好和有利于同學(xué)理解概念的試驗(yàn)。針對(duì)同學(xué)的差異還編了9個(gè)選做試驗(yàn)及一些家庭小試驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以援助同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培育技能，技能以及科學(xué)立場(chǎng)和方法。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)討論化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識(shí)，各單元中每一課題

13、的知識(shí)在課堂中的詳細(xì)要求，并聯(lián)系中考會(huì)考要求及常見題型，把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使同學(xué)能更加清楚地把握知識(shí)體系。理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的技能和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)約的化學(xué)問題。 2、統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。 (1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、精確運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)反應(yīng)，嫻熟化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書寫格式，掌控化學(xué)試驗(yàn)的基本技能和基本操作。 (2)抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建，做好知識(shí)復(fù)習(xí)與突破。 (3

14、)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。 3、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的技能。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。 4、培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。 四、詳細(xì)措施： (1)重視基本概念的教學(xué) 化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特別留意遵循按部就班，由淺入深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，

15、也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的技能。 (2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使同學(xué)逐步掌控這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工

16、具。 (3)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識(shí)和技能，培育觀測(cè)和試驗(yàn)技能，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、渺視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意安全教育，要教育同學(xué)愛惜儀，節(jié)省藥品。 化學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇3 一、工作內(nèi)容 1、繼續(xù)推動(dòng)積極組織老師參與各級(jí)各類的新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和討論，重點(diǎn)抓教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，抓教學(xué)方式的改革。 2、加強(qiáng)教研組的建設(shè) 深入課堂教學(xué)一線，加強(qiáng)教學(xué)討論，仔細(xì)作好教學(xué)服務(wù)工作。

17、各備課組選擇有效的同學(xué)練習(xí)題，做到校本化，響應(yīng)學(xué)校的周練計(jì)劃。 同備課組長(zhǎng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定各班級(jí)教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)，組內(nèi)共同探討各項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)深淺與拓展程度，準(zhǔn)確落實(shí)各階段的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)任務(wù)，承上啟下全局把握。 加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，結(jié)合新課改討論，課的針對(duì)性、實(shí)效性。針對(duì)課堂教學(xué)和總復(fù)習(xí)的討論指導(dǎo)，組織老師總結(jié)閱歷。 備課組要常常檢查組內(nèi)老師的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)狀況，以及是否根據(jù)教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、反思及作業(yè)反饋。備課組確定每一次備課組活動(dòng)的地點(diǎn)與時(shí)間，教研活動(dòng)要有具體計(jì)劃主題、主講人及內(nèi)容安排與具體的記錄。 加強(qiáng)對(duì)同學(xué)性格和特長(zhǎng)的培育。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽討論，組織輔

18、導(dǎo)同學(xué)參與本學(xué)期的各級(jí)各類競(jìng)賽。 加強(qiáng)學(xué)校與兄弟學(xué)校組際聯(lián)系，組織老師聽課學(xué)習(xí)討論指導(dǎo)等活動(dòng)。 加強(qiáng)化學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，積極努力運(yùn)用技術(shù)，提高老師信息技術(shù)運(yùn)用技能。備課組老師制作的課件、各階段的考試試卷及考試分析的文稿資源庫(kù)，使信息技術(shù)在教研工作中發(fā)揮最大的作用。協(xié)作教務(wù)處做好教案的收集與檢查。 3、加強(qiáng)對(duì)老師的培育，提高老師的業(yè)務(wù)水平， 為組內(nèi)老師購(gòu)買教育理論、教學(xué)討論、教學(xué)輔導(dǎo)等類型的參考書籍。 開展“磨人磨課”活動(dòng)，開展相互聽課，組內(nèi)多爭(zhēng)論，多溝通。撰寫教學(xué)論文，教學(xué)閱歷和總結(jié)。每位老師交一篇有關(guān)課堂教學(xué)的心得體會(huì)或教學(xué)反思。 老師積極參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

19、通過進(jìn)行化學(xué)新課程課堂教學(xué)研討課、新課程教學(xué)案例評(píng)比、新程教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、校老師基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，使老師更早、更好的適應(yīng)新課改的教學(xué)工作，推動(dòng)我校化學(xué)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。 二、工作措施 ： 1. 仔細(xì)體會(huì)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，明確高中物理課程的性質(zhì)和科學(xué)地位。 2、以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，促進(jìn)高中物理教與學(xué)方式的變革 3、積極推動(dòng)同學(xué)成果評(píng)價(jià)改革，探究學(xué)分認(rèn)定的方法 4、從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)開展新教材的討論，掌控教學(xué)的深廣度 5.重視試驗(yàn)教學(xué)。要通過觀測(cè)自然現(xiàn)象，進(jìn)行演示和做同學(xué)試驗(yàn)，能夠使同學(xué)對(duì)物理知識(shí)獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識(shí)，培育同學(xué)的觀測(cè)技能和試驗(yàn)技能，培育同學(xué)的實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)和提

20、高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，對(duì)每一個(gè)同學(xué)試驗(yàn)，要弄清其試驗(yàn)?zāi)康暮驮囼?yàn)原理，熟識(shí)試驗(yàn)器材，掌控試驗(yàn)方法與步驟，對(duì)試驗(yàn)中的現(xiàn)象要認(rèn)真觀測(cè)仔細(xì)分析，能處理試驗(yàn)中涌現(xiàn)的非預(yù)期的現(xiàn)象，能精確記錄數(shù)據(jù)并能正確處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)以得出正確結(jié)論。 6、 處理好轉(zhuǎn)差與提優(yōu)的關(guān)系 提優(yōu)是培育尖子同學(xué)，為其成為尖端人才打好基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)差是面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，目的是為國(guó)家多出人才、出好人才。無(wú)論是提優(yōu)還是轉(zhuǎn)差，我們都從改善心理素養(yǎng)、抓好非智力因素著手，使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)樹立信心，培育意志和克服困難的毅力，清除自滿或自卑的心理，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。尖子同學(xué)采用自學(xué)為主、老師指導(dǎo)的方法培育他們的思維技能。差生和優(yōu)生都是相對(duì)的，

21、是從不同目標(biāo)和不同層次來(lái)衡量的，重點(diǎn)中學(xué)與一般中學(xué)一樣都存在轉(zhuǎn)差問題。 轉(zhuǎn)差提優(yōu)是都要“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”，特別需要有熱心、細(xì)心、耐煩，且有恒心，才能進(jìn)入抱負(fù)境界，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。 中考是對(duì)同學(xué)知識(shí)技能的全面考核，特別是物理考試卷，知識(shí)掩蓋面廣，技能要求高，多數(shù)試題都是由兩個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合而成。這就要求復(fù)習(xí)時(shí)要留意相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，深入了解知識(shí)鏈上的各個(gè)環(huán)節(jié)。為了夯實(shí)基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，所以占了總復(fù)習(xí)時(shí)間的三分之二左右。由于，只有對(duì)所學(xué)知識(shí)精確、嫻熟地掌控和理解，才談得上知識(shí)的遷移和技能的提高。所以，第一輪復(fù)習(xí)要舍得花時(shí)間。要按各單元的考查點(diǎn)，從最基本的物理概念、物理規(guī)律的辨析開

22、始；要重視課本知識(shí)，對(duì)課本上的A 級(jí)考查點(diǎn)做到真正理解，對(duì) B級(jí)考查點(diǎn)做到嫻熟掌控；對(duì)課本上的插圖、演示試驗(yàn)都應(yīng)弄清原理；對(duì)課本后的練習(xí)題都應(yīng)會(huì)做，在此基礎(chǔ)上總結(jié)每章的解題方法和技巧。 化學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期九班級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅(jiān)持全體同學(xué)的全面進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，完成九班級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并積極組織同學(xué)以中考突破為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使同學(xué)具備肯定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)分析 九班級(jí)

23、共兩個(gè)教學(xué)班，其中九(1)班38人、九(2)班40人，有些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，技能強(qiáng)些；極少數(shù)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，自覺性比較差，從上學(xué)期期末考試狀況來(lái)看：九(1)班均分為70.1，九(2)班為69.8，兩個(gè)班優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占27%。總體狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問題的分析技能、計(jì)算技能、試驗(yàn)操作技能存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合技能等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)技能弱，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的.梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就

24、要求老師在教學(xué)過程還著重愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。 三、教材分析 人教版九班級(jí)化學(xué)(下冊(cè))的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是： 第八單元金屬和金屬材料介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和愛護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動(dòng)性順次；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計(jì)算的問題。 第九單元溶液有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再?gòu)亩康慕嵌日J(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)約計(jì)算。 第十單元酸和堿的第一部分從生活和試驗(yàn)中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的

25、性質(zhì)及用途，并說(shuō)明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。 第十一單元鹽化肥介紹了鹽和化肥，并對(duì)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運(yùn)用。 第十二單元化學(xué)與生活教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡(jiǎn)單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 四、任務(wù)、措施 1、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?chǎng)和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)明或解決簡(jiǎn)約的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操

26、作和技能。觀測(cè)問題和分析問題的技能。2、老師要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六仔細(xì)工作”，本學(xué)期要著重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，充分用好電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高同學(xué)愛好。 3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好中考突破的教學(xué)任務(wù)。 4、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，確保試驗(yàn)操作考試同學(xué)順當(dāng)過關(guān)。 5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。 化學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇5 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，化學(xué)教研組擬圍繞學(xué)校中心工作，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提振涵養(yǎng)老師精神”為宗旨，以“上好每一堂課，關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)”為抓手，以“構(gòu)建有效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量”為活動(dòng)主線，充分整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，開展互聽互評(píng)活動(dòng)，搞好傳幫帶工作。通過多項(xiàng)活動(dòng)的開展，落實(shí)化