化學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃

1、第 第 頁化學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃讓好同學(xué)吃飽，后進(jìn)生吃好”是我們教學(xué)中要一貫追求的目標(biāo)，如何培優(yōu)補(bǔ)差，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能是素養(yǎng)教育的核心，而改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)那么是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵所在。為此，我在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，堅持“面對全體，因材施教”的原那么，探究試用了“層次教學(xué)法”，收到了意想不到的教學(xué)效果。詳細(xì)做法如下：一、了解同學(xué)，確定層次通過看、查、問等方式，全面了解同學(xué)。看的形式有：看同學(xué)學(xué)習(xí)的心情，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。查的形式有：查同學(xué)的檔案，了解同學(xué)過去的學(xué)習(xí)狀況；查同學(xué)的試卷，分析產(chǎn)生錯誤的緣由。問的形式有：課堂提問，實(shí)時了解同學(xué)對知識的掌控狀況；開座談會，了解同學(xué)的學(xué)

2、習(xí)方法，在全面了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，再依據(jù)同學(xué)的智力因素和非智力因素的實(shí)際狀況，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，把同學(xué)分為三個層次：優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生二、因材施教，設(shè)計目標(biāo)依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，對不同層次的同學(xué)，設(shè)計出低、中、高等不同梯度、不同層面的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在兼顧全體同學(xué)的前提下，幫優(yōu)等生，“錦上添花”，給學(xué)困生“雪中送炭”，通過不同層次教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和因材施教，使每個層次的同學(xué)都各有所學(xué)，各有所得，在原基礎(chǔ)上得到了提高，從而全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。三、改進(jìn)教法，分類推動改進(jìn)教法，采納敏捷多變的教學(xué)方法，如啟發(fā)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的情境，積極激發(fā)同學(xué)的思維

3、，激活同學(xué)的思維。為此，我在化學(xué)習(xí)題的教學(xué)中，遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、學(xué)為主線”的“三為主”原那么及啟發(fā)式原那么，講中有練，練中有講，精講精練，講練結(jié)合，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高了教學(xué)效率；四、潛心討論，培優(yōu)補(bǔ)差。首先，對優(yōu)等生重點(diǎn)培育，使之成為創(chuàng)新型人才。其次，重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)和補(bǔ)課，詳細(xì)做法有：建立學(xué)習(xí)檔案，清除心理障礙，增加課堂提問，抓好知識過關(guān)，加強(qiáng)情感溝通，多給他們一些關(guān)愛，多與他們談?wù)勑?，多到他們之間走走，做到不但“走馬觀花”，而且做到細(xì)心“育花”。層次教學(xué)法是通過面對全體同學(xué)、分類施教、分類指導(dǎo)來完成教學(xué)任務(wù)的，這種教學(xué)模式適應(yīng)青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，

4、表達(dá)了面對全體與因材施教的統(tǒng)一，傳授知識與培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的統(tǒng)一，主導(dǎo)與主體作用相統(tǒng)一的現(xiàn)代教學(xué)原那么，顯示出如下優(yōu)點(diǎn)：首先，有利于發(fā)揮同學(xué)的主體作用。其次，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。層次教學(xué)法是通過在全面了解同學(xué)的前提下，依據(jù)同學(xué)智力因素和非智力因素等實(shí)際狀況，將同學(xué)劃為不同層次的小組，設(shè)計出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并有利于建立愛好小組，開展知識競賽等形式來達(dá)到教學(xué)目的的，這不僅使同學(xué)有了經(jīng)自己努力可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而且對這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了愛好，所以，同學(xué)就能仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極探究新知識，努力爭先進(jìn)位，從而形成了深厚的學(xué)習(xí)氛圍，為提高教學(xué)效率和質(zhì)量奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。再次，有利于促進(jìn)全體同學(xué)智能的普遍提高。教學(xué)中，通過不同層次的教學(xué)目標(biāo)，促使同學(xué)在不同要求的學(xué)習(xí)中都能做到“眼、手、腦、口”并用，多種感官感知，通過對所學(xué)知識的認(rèn)知