幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃報(bào)告

1、X文X例學(xué)習(xí)參考XXX幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃2015 2017 年一、指導(dǎo)思想：以幼兒園工作規(guī)程、3 6 歲兒童發(fā)展指南為依據(jù)，為適應(yīng)教育改革的快速發(fā)展，為滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需要，為提高幼兒園的辦園水平，我園將新三年規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)在原來的基礎(chǔ)上提升一個(gè)臺(tái)階：新三年規(guī)劃不僅能符合幼兒園的實(shí)際， 更能體現(xiàn)出規(guī)劃對(duì)幼兒園的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，并通過規(guī)劃的實(shí)施， 努力將我園辦成優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、受家長(zhǎng)歡迎的優(yōu)質(zhì)幼兒園。二、幼兒園概況：XXX幼兒園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)示X性幼兒園。幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備已經(jīng)達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、體能訓(xùn)練器材等較齊全的幼兒體育活動(dòng)設(shè)施；有校園廣

2、播音響、一體機(jī)、電子琴等音樂教學(xué)設(shè)備。目前，我園設(shè)有 X 個(gè)班級(jí)，在園幼兒 XXX余人，幼兒園有教職工 XX名，其中大專學(xué)歷 X 人，本科學(xué)歷 X 人。保育員 XX人，行政管理及食堂后勤人員 X 人，均持證上崗。依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） ，幼兒園提出了“會(huì)鍛煉、會(huì)交往、求知興趣濃、藝術(shù)表現(xiàn)大膽”的培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，有規(guī)X的內(nèi)部管理制度和健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)施層級(jí)管理、目標(biāo)管理。隨著幼兒園的逐步發(fā)展需要，我們發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)不足之處：(一) 辦園條件1、隨著大家對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)普遍提高， 3 6 歲幼兒的入園率大幅增長(zhǎng)，致使班額嚴(yán)重超標(biāo)， 活動(dòng)室不夠。 就目前本

3、園的辦學(xué)規(guī)模， 已滿足不了孩子們的入園需求。2、由于孩子們的入園需求增大，設(shè)施設(shè)備也急需添置和更換。（二）師資建設(shè)、隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，多媒體技術(shù)運(yùn)用越來越普及，教師們急需掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。、教師們的自身專業(yè)素質(zhì)提高速度慢，不能很好的適應(yīng)快速發(fā)展的學(xué)前教育。精品資料整理X文X例學(xué)習(xí)參考（三）保教工作、教育教學(xué)中還存在理念與行為、理論與實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象。、教師還存在重教育輕保育的思想，對(duì)一日活動(dòng)皆課程的大教育觀念認(rèn)識(shí)不足。、教師的課堂教學(xué)行為不夠規(guī)X，對(duì)隱性教育的滲透和隨機(jī)教育的把握還較欠缺。4、對(duì)保教工作的日常管理還不夠到位，對(duì)教師保教工作的評(píng)價(jià)還不夠規(guī)X。（四）衛(wèi)生保健、

4、對(duì)后勤工作的日常管理和評(píng)價(jià)還欠規(guī)X，后勤人員的崗位責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)。、對(duì)食堂工作人員、保育員日常工作的指導(dǎo)還較欠缺，對(duì)后勤人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的計(jì)劃性還不夠強(qiáng)。、衛(wèi)生健康、安全知識(shí)宣傳指導(dǎo)的形式還不夠豐富、面還不夠廣泛。（五）家庭、社區(qū)：、家園聯(lián)系的方法跟途徑還沒有得到拓寬，家園工作還不夠規(guī)X，家園互動(dòng)的良好性開展的不夠好。、家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源利用的不多，家長(zhǎng)參與的積極性有待提高。3、與社區(qū)的聯(lián)系還不夠，社區(qū)對(duì)幼兒園工作的熟悉度、了解度和參與度較低。三、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)：（一）幼兒園發(fā)展目標(biāo)： 師德修養(yǎng)好、保教質(zhì)量高、孩子喜歡、家長(zhǎng)放心的優(yōu)質(zhì)園。（二）幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒健康、愉快、文明、樂學(xué)。健

5、康有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，體質(zhì)增強(qiáng)，性格開朗。愉快喜歡來幼兒園，樂意與人交往，積極參與各種活動(dòng)。文明會(huì)主動(dòng)的使用常用的禮貌用語(yǔ)， 與同伴友好相處，尊重父母與老人，有良好的行為習(xí)慣。樂學(xué)喜歡學(xué)習(xí)、 愛動(dòng)腦筋，對(duì)自己不懂的或感興趣的事物有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)精品資料整理X文X例學(xué)習(xí)參考愿望。四、三年綜合發(fā)展規(guī)劃：（一）辦園條件：目標(biāo)、擴(kuò)大辦園規(guī)模，滿足孩子們的入園需求，解決班額超標(biāo)的問題，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的游戲、活動(dòng)場(chǎng)所。、完善設(shè)施設(shè)備，滿足幼兒園發(fā)展需求。措施、將幼兒園現(xiàn)狀上報(bào)，申請(qǐng)校舍擴(kuò)建，擴(kuò)大辦園規(guī)模。、逐步添置新設(shè)施設(shè)備，更換老化設(shè)備。（二）師資建設(shè)：目標(biāo)、以園本培訓(xùn)為平臺(tái)，課程實(shí)施為載

6、體，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，形成一支師德修養(yǎng)較好、 專業(yè)水平較高的師資隊(duì)伍， 提高保教質(zhì)量， 促進(jìn)幼兒園發(fā)展。2、有激勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和崗位聘任考核制度。措施、制定園本培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)園本培訓(xùn)工作。結(jié)合上級(jí)部門的要求，積極安排教師參加培訓(xùn)工作，提高教師隊(duì)伍整體的專業(yè)水平。、進(jìn)一步完善骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和崗位聘任考核制度， 激勵(lì)教師自主需要、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。（三）保教工作（重點(diǎn)項(xiàng)目）目標(biāo)、重視保教工作日常管理，以保教工作的評(píng)價(jià)制度促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的普遍提高，推進(jìn)幼兒園的整體發(fā)展。、提高教研質(zhì)量，重視教師理論與實(shí)踐聯(lián)系、理念向行為轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)教師對(duì)自學(xué)、自研和自主

7、提高的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展。、解決教師在認(rèn)識(shí)上和實(shí)踐上的問題，提高教師的專業(yè)能力、專業(yè)水平，精品資料整理X文X例學(xué)習(xí)參考促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。、重視教師設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)能力的提高， 逐步形成園本化的教學(xué)案例 , 激勵(lì)教師在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上 , 教學(xué)水平上一個(gè)臺(tái)階。措施、完善保教工作日常管理制度，建立保教工作評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的整體提高，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。、有組織、有準(zhǔn)備的開展教研活動(dòng)，組織相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和案例剖析，幫助教師理論與實(shí)踐聯(lián)系、 理念向行為轉(zhuǎn)化。 提高教師參與教研活動(dòng)的極級(jí)性， 增強(qiáng)教師自學(xué)、自研和自主提高的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展。、對(duì)教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行分析和研究，規(guī)

8、X教師課堂教學(xué)行為，能較好的把握教育的滲透和教育的隨機(jī)性，提高課堂教學(xué)活動(dòng)的能力和水平。、借助專家的指導(dǎo)和姐妹園的帶教以及教研組自研相結(jié)合，幫助教師解決在教育教學(xué)工作中的瓶頸問題。、指導(dǎo)教師寫出“個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，教師每年進(jìn)行個(gè)人自評(píng)和發(fā)展規(guī)劃實(shí)施年度總結(jié)。（四）衛(wèi)生保健工作：目標(biāo)、以較完善的衛(wèi)生保健工作制度，促進(jìn)幼兒衛(wèi)生安全、健康防病等工作有質(zhì)量的開展。、重視后勤工作的日常管理，不斷增強(qiáng)后勤人員的崗位責(zé)任意識(shí)，提高后勤工作質(zhì)量。、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)、教工有關(guān)衛(wèi)生健康、安全知識(shí)的宣傳和指導(dǎo)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。措施、根據(jù)衛(wèi)生保健制度，定期、規(guī)X的做好幼兒安全衛(wèi)生、健康防病的系列工作。、制定后勤工作的

9、日常管理制度，組織后勤學(xué)習(xí)討論，并按制度加強(qiáng)日常管理，增強(qiáng)后勤人員的崗位責(zé)任意識(shí)。 加強(qiáng)工作日的管理和指導(dǎo)， 提高后勤工作質(zhì)量。精品資料整理X文X例學(xué)習(xí)參考、加強(qiáng)后勤人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)X后勤人員的操作程序，提高后勤人員的專業(yè)能力。、提高保健教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)工作能力，采用廣播、專欄、告家長(zhǎng)書等形式，做好對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、教工各種衛(wèi)生健康、安全知識(shí)的宣傳教育和指導(dǎo)，家園互動(dòng)，共同關(guān)注幼兒的衛(wèi)生健康以及安全問題。（五）家庭、社區(qū)：目標(biāo)、以制度保證家園、社區(qū)的互動(dòng)，提高家園互動(dòng)工作的質(zhì)量。、重視家長(zhǎng)、社區(qū)資源的利用，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)，以豐富的教育資源開闊幼兒眼界、提高幼兒興趣、促進(jìn)幼兒發(fā)展。

10、、加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，積極主動(dòng)的將教育活動(dòng)融入社區(qū)，為社區(qū)建設(shè)添上一筆。措施、建立家園、社區(qū)互動(dòng)制度，組織教師學(xué)習(xí)討論，自覺的以制度來規(guī)X家園互動(dòng)工作的開展，切實(shí)提高家園互動(dòng)的質(zhì)量。、建立家長(zhǎng)、社區(qū)資源利用的制度， 教師按照制度認(rèn)真做好利用家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開展各類教育教學(xué)活動(dòng)。、根據(jù)某些季節(jié)、節(jié)日的特點(diǎn)、性質(zhì)以及社會(huì)形勢(shì)的需要，制定能與社區(qū)互動(dòng)的計(jì)劃，主動(dòng)參與到社區(qū)活動(dòng)中去， 為社區(qū)和諧社會(huì)的建設(shè)添上學(xué)前教育的一筆。、 定期開展班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、半日開放活動(dòng)。每學(xué)期發(fā)放一次家長(zhǎng)“意見征詢表”，落實(shí)“家委會(huì)”制度等。五、保障機(jī)制：（一）組織保障：成立園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、后勤人員的規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃的制

11、定和實(shí)施，并對(duì)每一年規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行自評(píng)。（二）隊(duì)伍保障：、班子建設(shè)：制定班子工作學(xué)習(xí)計(jì)劃， 加強(qiáng)班子對(duì)政策法規(guī)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班子“依法”參與XX管理的意識(shí)， 提高班子成員的自身素質(zhì)和在教工中的精品資料整理X文X例學(xué)習(xí)參考帶頭作用，以一支師德修養(yǎng)好、專業(yè)能力強(qiáng)的干部隊(duì)伍保證規(guī)劃實(shí)施的推進(jìn)。、教工隊(duì)伍建設(shè)：制定教師學(xué)習(xí)和教研工作計(jì)劃，以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)教工職業(yè)道德的教育； 加強(qiáng)教研組建設(shè)、 提高教研質(zhì)量， 推進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力的提升， 團(tuán)結(jié)凝聚全園教工共同發(fā)展， 形成一支師德好、 業(yè)務(wù)好的教工隊(duì)伍來保證規(guī)劃的實(shí)施。（三）制度保障：、形成一套比較完善的園務(wù)管理制度和全員崗位責(zé)任制，以制度保證規(guī)劃的實(shí)施，規(guī)X幼兒園的辦園。、完善教工崗位聘任制度和考核制度，增強(qiáng)教工自主學(xué)習(xí)、自主提高、自主發(fā)展的意識(shí)，配合園方，共同推進(jìn)規(guī)劃的實(shí)施。隨著 21 世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化、科技創(chuàng)新的國(guó)際化，以及中國(guó)的發(fā)展必然對(duì)人才和教育提出全新的要求。 農(nóng)村幼教越來越被重視， 尤其是隨著學(xué)前教育改革的不斷深化，管理體制改革的不斷實(shí)踐