《中小學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》優(yōu)秀主題班會(huì)教案

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)中小學(xué)生使用手機(jī)的利與弊優(yōu)秀主題班會(huì)教案中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊 班 主題班會(huì) 【活動(dòng)目的】 1、通過(guò)本次班會(huì)，到達(dá)自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到，在使用手機(jī)時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間場(chǎng)合，真正用好手機(jī)。 2、以討論合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對(duì)一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證承受，在使用中真正表達(dá)它的價(jià)值。 3、培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)待事物的辨證思想。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】： 組織班干部開會(huì)，討論并確定班會(huì)主題。學(xué)生調(diào)查，環(huán)境布置。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、問(wèn)題的提出： 隨著人們生活程度的進(jìn)步，先進(jìn)的通訊設(shè)備已在社會(huì)廣泛應(yīng)用。在校園里老師拿手機(jī)算是缺乏為奇，可是中學(xué)生佩帶手機(jī)合適嗎？1994年國(guó)家教委頒發(fā)的中學(xué)生日常行

2、為標(biāo)準(zhǔn)里只規(guī)定中學(xué)生不能佩戴首飾，并沒有規(guī)定不能佩帶手機(jī)、小靈通等通訊器材。對(duì)于學(xué)生持手機(jī)這個(gè)問(wèn)題，有人贊成有人反對(duì)，到底是利是弊呢？是值得我們中學(xué)生所討論的問(wèn)題。 年青人永遠(yuǎn)站在時(shí)代的最前列，手機(jī)這一最具時(shí)代特色的通訊工具，從上個(gè)世紀(jì)九十年代后期開場(chǎng)進(jìn)入尋常百姓人家，同時(shí)也進(jìn)入青年學(xué)生的生活領(lǐng)域一時(shí)間，校園手機(jī)成了校園里的一道“亮麗的風(fēng)景線”。目前中學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為一種現(xiàn)代化個(gè)性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了。他們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、玩游戲 在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。 2022年9月新高一開學(xué)以來(lái)，

3、我發(fā)現(xiàn)校園里手機(jī)使用者明顯比以前多，班里也有不少學(xué)生使用手機(jī)，可以說(shuō)是中學(xué)生在校園使用手機(jī)，成了老師關(guān)心的一個(gè)典型現(xiàn)象。我們今天就來(lái)討論怎樣正確使用手機(jī)。 二、導(dǎo)入主題。 手機(jī)作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已被越來(lái)越多的中學(xué)生所擁有，并逐漸地走進(jìn)了學(xué)校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中學(xué)生身心還不成熟，自控才能差，對(duì)合理使用手機(jī)的認(rèn)識(shí)不夠，因此，無(wú)法擺脫手機(jī)的誘惑，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。生活中我們是怎樣使用手機(jī)的呢？ 三、學(xué)生自由討論 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生如何對(duì)待手機(jī)等高科技產(chǎn)物呢？ 利： 1、方便家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)絡(luò)。家長(zhǎng)想理解孩子在學(xué)校的動(dòng)向，隨時(shí)可聯(lián)絡(luò)掌握，同時(shí)，對(duì)子女噓寒問(wèn)暖也方便；方

4、便和同學(xué)朋友聯(lián)絡(luò) 2、有利學(xué)生與老師溝通，有時(shí)課業(yè)上的問(wèn)題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問(wèn)題，通過(guò)手機(jī)交流免去了害怕和為難；3、當(dāng)學(xué)生外出玩?；蛟谄渌胤接龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。 方便和父母聯(lián)絡(luò) 4、可以用來(lái)娛樂(lè)，減輕學(xué)習(xí)壓力 5、是時(shí)尚的表現(xiàn) 弊： 1、助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，互相“商討”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開場(chǎng)盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代非常迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)夸耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父

5、母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。 2、不良信息，玷污心靈。許多垃圾或不良信息會(huì)影響到孩子，比方不安康的信息或者中獎(jiǎng)信息等等，況且孩子的警覺心理也不是很高，容易受騙。 3、在局部場(chǎng)合下，手機(jī)還有作弊的功能，中考和高考已經(jīng)下了禁令：嚴(yán)禁將手機(jī)帶入考場(chǎng)。在德國(guó)，已經(jīng)制止手機(jī)在學(xué)校使用。 4、假設(shè)有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生盜竊現(xiàn)象，影響校園治安，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些欺騙和搶劫的對(duì)象。 手機(jī)對(duì)人有輻射。 5、許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,假如因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。 6、短信聊天，手機(jī)游戲，貽誤學(xué)業(yè)，影響休息。多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)議論學(xué)習(xí)的

6、內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)絡(luò)或發(fā)短信的多。有些學(xué)生甚至用手機(jī)談戀愛，使家長(zhǎng)極不放心。 7、額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)展的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購(gòu)置手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。 四、小結(jié)及建議 小結(jié) 中學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢(shì)，處于青少年時(shí)期的我們區(qū)分事物的才能還不是很強(qiáng)，要用辨證的觀點(diǎn)去對(duì)待新事物；中學(xué)生應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，手機(jī)只能作為聯(lián)絡(luò)家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機(jī)應(yīng)制止進(jìn)課室；或者只能放學(xué)后才能開機(jī)，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)使用手機(jī)，不能沉迷在信息和玩手機(jī)游戲當(dāng)中，只有真正用好了手機(jī)，才能把學(xué)習(xí)搞好；再說(shuō)，學(xué)生是消費(fèi)者，還要向家長(zhǎng)拿生活費(fèi)，手機(jī)引發(fā)的平安隱患和攀比心理，希望同學(xué)不要被手機(jī)所奴役和操控，應(yīng)該人對(duì)手機(jī)有絕對(duì)的支配權(quán)。 建議 1、中學(xué)階段，同學(xué)們