九年級語文孤獨(dú)之旅-優(yōu)秀課件4

1、孤獨(dú)之旅 曹文軒孤獨(dú)之旅誰的“孤獨(dú)之旅？簡述這是一段怎樣的旅程？誰的“孤獨(dú)之旅？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過梳理情節(jié)、品析描寫語言，把握杜小康這一人物的心路歷程；重難點(diǎn)在把握人物形象的根底上，感悟“孤獨(dú)之旅的內(nèi)涵。重點(diǎn) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本品“旅之心路 面對家庭的變故，少年杜小康在這樣的一段“旅程中心理如何變化的？請速讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文中直接表露作者心情的詞語點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本品“旅之心路點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本品“旅之心路 面對家庭的變故，少年杜小康在這樣的一段“旅程中心理如何變化的？請速讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文

2、中直接表露作者心情的詞語5茫然恐懼21害怕23恐慌28孤獨(dú)48覺得自己長大、堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本品“旅之心路點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本品“旅之心路 再讀課文，找出間接表現(xiàn)人物心理的幾句語言描寫，并說說此處描寫表現(xiàn)了杜小康的何種心理？點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本品“旅之心路點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本“我不去放鴨了，我要上岸回家“我要回家“還是分頭去找吧?！暗?！ “蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本“我不去放鴨點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本“我不去

3、放鴨了，我要上岸回家“我要回家“還是分頭去找吧?！暗?！ “蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！恐懼害怕幼稚怯懦點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本“我不去放鴨點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本比照原句：“還是分頭去找吧。改句：“我們分頭去找！原句：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！改句：“鴨下蛋了！ “蛋！鴨蛋！鴨下蛋了！ 點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本比照原句：“點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本“我不去放鴨了，我要上岸回家“我要回家“還是分頭去找吧。“蛋！ “蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！沉著成熟欣喜長大點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本“我不

4、去放鴨借“景語復(fù)原“情語 生成美的途徑盡管千條萬條，但最重要的并最容易收到效果的途徑就是描寫風(fēng)景。 曹文軒 文中主要描寫了哪幾類景物？請找出文中具有特色的環(huán)境描寫，并分析其作用。鴨群、蘆葦蕩、暴風(fēng)雨借“景語復(fù)原“情語 生成美的途徑盡管千條萬條鴨群 鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進(jìn)，同時，造成了一個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。批注： 寫鴨群的xx，襯托出杜小康無比茫然、寂寞的心情。鴨群 鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，

5、奮力向前推進(jìn)，同鴨群 鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才突然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，惟恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時，它們會將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老都還在船上，才又將頭重新插回翅膀里。批注： 鴨子的恐懼感襯托了主人公的恐懼，是主人公的心理寫照。鴨群 鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才突然鴨群 鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。批

6、注： 以鴨喻人，暗指杜小康羽翼飽滿，長大成人。鴨群 鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得蘆葦蕩 他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。批注： “茫茫一片白色，給人一種空而遠(yuǎn)的感覺，襯托內(nèi)心對前方的茫然和恐懼。蘆葦蕩 他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。批注：蘆葦蕩 黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這里的惟一的炊煙。它們在晚風(fēng)中向水面飄去，然后又貼著水面，慢慢飄去。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時，河水因曬了一天太陽而開始飄起炊煙一樣的熱氣。此時，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。批注： 渲染了空曠、孤獨(dú)的氣氛，襯托出杜小康茫然恐懼、寂寞孤單的心情。蘆葦蕩 黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一

7、縷炊煙，它是這里蘆葦蕩 這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時，已是黃昏。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了-這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的害怕。批注： 具有強(qiáng)大壓迫感的蘆蕩反映出杜小康內(nèi)心巨大恐懼感對其心靈的包圍與絞殺。蘆葦蕩 這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)蘆葦蕩 這里的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時地去用勁嗅著。水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)

8、螢火蟲。有時，它們幾十只幾百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看見一只水鳥正浮在水面上。批注： 反襯杜小康內(nèi)心的恐慌。蘆葦蕩 這里的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏暴風(fēng)雨 一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。批注： 渲染暴風(fēng)雨來時的惡劣環(huán)境，襯托人物當(dāng)時的緊張、害怕；推動情節(jié)開展，為后文杜小康勇敢面對暴風(fēng)雨做鋪墊。暴風(fēng)雨 一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了暴風(fēng)雨 雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。 杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么地明亮。批注： 雨過天晴，明亮的天空也是人的心靈色彩，經(jīng)過與暴風(fēng)雨的搏擊，杜小康成長了，深化了主題。暴風(fēng)雨 雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。 杜小康點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本悟“旅之成長不堪孤獨(dú)之苦承受孤獨(dú)之艱享受孤獨(dú)之味=成長“有些孤獨(dú)，其實(shí)是我們成長過程中的一些無法回避的元素，我們要成長就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行。 曹文軒點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本悟“旅之成