大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)

1、第 第 頁(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)(一) 頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)星期了，從一開始備課的茫然不知所措，站在講臺(tái)上的誠(chéng)惶誠(chéng)恐，到現(xiàn)在慢慢地適應(yīng)了教學(xué)環(huán)境，慢慢地不再焦灼，不再惶恐。 地理不算純粹的文科，也不算純粹的理科。所謂地理，即“地藏千古，理蘊(yùn)萬(wàn)物”。其知識(shí)應(yīng)有盡有，且處于不斷的推陳出新之中。在我看來(lái)，只記住地理知識(shí)，知道未解之謎是不夠的，關(guān)鍵是教會(huì)同學(xué)找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式，并培育深厚的學(xué)習(xí)愛好。 在定崗實(shí)習(xí)期間，我?guī)У氖侨齻€(gè)理科班。由于理科班的同學(xué)在高考時(shí)不需要考地理，所以沒有文科班同學(xué)那樣的學(xué)習(xí)壓力，而對(duì)于我自身而言，也沒有那么大的壓力，但是我依舊情愿以較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，我

2、想這是須要的。 在這一個(gè)星期中，我也發(fā)覺了自己很多不足之處。作為地理老師，我應(yīng)當(dāng)不斷地豐富專業(yè)知識(shí)，不斷地積累教學(xué)閱歷。例如在教案設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)更好地設(shè)計(jì)同學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)同學(xué)的自主性；在把控課堂氣氛方面，應(yīng)當(dāng)更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用；在教學(xué)的語(yǔ)言、語(yǔ)速方面，應(yīng)當(dāng)使語(yǔ)言更加精確，更加科學(xué)。 高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)(二) 回顧這兩個(gè)月我走過(guò)的路，經(jīng)受的路，沒有太多的感慨和驚喜，有著鎮(zhèn)靜而從容的心態(tài)。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)于一個(gè)缺乏社會(huì)閱歷的高校生來(lái)說(shuō)，學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。在這段時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)同事給了我足夠的饒恕、支持和援助，讓我感受到了“海納百川”的胸懷。 首先，我們要感謝公司帶給我們的工作條件和生活環(huán)境

3、，感謝閱歷豐富的上級(jí)給我們的指導(dǎo)和帶領(lǐng)。他們的實(shí)戰(zhàn)閱歷讓我們受益終生，我們從他們身上學(xué)到的不僅僅是做事的方法，還有做人的道理，這是做事的前提和基礎(chǔ)。 2月11號(hào)開始進(jìn)公司。不知不覺，兩個(gè)月很快就過(guò)去了。這段時(shí)間我學(xué)到了許多，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是社交。這一刻，我還沒有完成職業(yè)主角的轉(zhuǎn)型。其實(shí)從同學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)真的有點(diǎn)不習(xí)慣。到目前為止，我看起來(lái)還是一個(gè)同學(xué)，完全不像一個(gè)工作的人，包括談吐舉止。 剛進(jìn)入社會(huì)，每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)適應(yīng)，不斷訓(xùn)練自己，熟識(shí)公司的運(yùn)營(yíng)模式。在工作中，我接觸到了許多我從來(lái)沒有遇到過(guò)的人和事。在這段時(shí)間里，我明白了自己的不足。性格是加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的嫻熟度和應(yīng)用。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝

4、。在這期間，我體會(huì)到了做魯泰員工的喜怒哀樂(lè)，也讓我體會(huì)到了做員工的困難和責(zé)任的沉重?；厥?月11日，年輕人懷著滿腔的熱忱、激昂和期盼來(lái)到了魯泰紡織有限公司。一個(gè)沉重的問(wèn)號(hào)，在我腦海里回旋。我一貫在問(wèn)自己：作為實(shí)習(xí)生，我能做好嗎?我能給同學(xué)帶來(lái)一些進(jìn)步嗎?現(xiàn)在，我兩個(gè)月的人生見證了我的成長(zhǎng)，為我的實(shí)習(xí)畫上了一個(gè)完滿的感嘆號(hào)! 回顧實(shí)習(xí)生活，既有收獲的喜悅，也有實(shí)習(xí)期間的一些辛酸。就是對(duì)公司一些工作流程的理解只停留在表面，只是看著人做，聽著人說(shuō)怎么做，沒有親身感受，沒有詳細(xì)處理一些工作，所以沒有把握其本質(zhì)。但通過(guò)實(shí)踐，加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，豐富了實(shí)踐知識(shí)，使我對(duì)日常工作有了深刻的感性和理性認(rèn)識(shí)。

5、 在開始的一段時(shí)間里，我對(duì)一些工作感到無(wú)助和茫然，這讓我感到很難受。在學(xué)校，我一貫以為自己學(xué)得很好。一旦接觸到現(xiàn)實(shí)，才知道自己了解的是多么少。這段時(shí)間我學(xué)到的大部分閱歷和知識(shí)都來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員的指導(dǎo)，這是我一生中珍貴的財(cái)寶。這次實(shí)習(xí)也讓我深深的明白，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是特別重要的。首先要做的是學(xué)會(huì)做人，明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)做人最基本的問(wèn)題之一。發(fā)覺學(xué)習(xí)和溝通的重要性和須要性。發(fā)覺有的實(shí)習(xí)生和老師相處的像伙伴一樣，老師什么事情都喜愛找他們幫忙，一有機(jī)會(huì)就先想到他們。不是他們巴結(jié)或者有背景。而是他們以伙伴的身份相處。 另一方面，一個(gè)人的信息多了，技能多了，援助

6、別人的地方多了，援助別人的也多了，別人也情愿援助你了，你的人脈也廣了，信息也越來(lái)越多了。這就構(gòu)成了良性循環(huán)。要轉(zhuǎn)變自己的行為，首先要轉(zhuǎn)變自己的想法。許多時(shí)候，用什么立場(chǎng)對(duì)待別人，就會(huì)得到什么樣的回報(bào)。我深深地意識(shí)到我不能再孤獨(dú)了。獨(dú)自一人，別人不會(huì)主動(dòng)忽視自己。把自己放在自己的小空間里?？偸菗?dān)憂別人的看法，讓別人覺得很難接近。開放的立場(chǎng)讓人成長(zhǎng)得更快更好。 大家都說(shuō)不經(jīng)受風(fēng)雨怎么能看到彩虹?或許像我們這樣剛從象牙塔里出來(lái)的初生牛犢，只會(huì)經(jīng)受什么是埋怨，什么是生活。 我去學(xué)校學(xué)了兩個(gè)月的染色檢驗(yàn)，究竟在5月28號(hào)上崗了。以前和師傅一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，從來(lái)不明白這份工作這么難做。當(dāng)我真正自己動(dòng)手的時(shí)候

7、，才發(fā)覺一切都不是那么簡(jiǎn)約。根據(jù)跑卡找布，拉卷，縫頭，包卷，這些看似簡(jiǎn)約的事情，真的看起來(lái)那么難操作。 或許一切都不會(huì)來(lái)開會(huì)了。從遇見到嫻熟，苦難和困難是必經(jīng)之路。剛開始的幾天，我真的做不到。再怎么努力，也做不好。多厭煩啊。但是漸漸的，漸漸的，我發(fā)覺自己在不知不覺中已經(jīng)嫻熟了。我可以用包縫機(jī)縫出直而整齊的接縫。我知道如何取樣，如何調(diào)整音量，如何避開折疊。 雖然期中考試會(huì)有更多的雜務(wù)，但我不會(huì)因此退縮。我會(huì)以此為契機(jī)，熬煉自己，努力工作。 隨著從學(xué)校到社會(huì)環(huán)境的改變，接觸到的人完全變了主角，老師變成了老板，同學(xué)變成了同事，相處方式也完全不同。在這個(gè)巨大的改變中，我感到失落和迷茫，無(wú)法立刻適應(yīng)新的

8、環(huán)境?？赡芪沂懿涣似髽I(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，同事之間冷漠的眼神和話語(yǔ)。許多時(shí)候，你可能覺得自己沒有被領(lǐng)導(dǎo)重用，你只是在做一些不重要的雜事。在學(xué)校里，同學(xué)和老師都予以了關(guān)懷和支持。 高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)(三) 我是在市教育幼兒園實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)瞬間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)對(duì)于我個(gè)人而言極其重要，我知道了實(shí)習(xí)怎么寫，同時(shí)，也知道了當(dāng)老師的光榮及不簡(jiǎn)單。以下，是我的幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提了珍貴看法及建議，感謝。 今年的暑假是我走進(jìn)高校的第一個(gè)暑假。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來(lái)提高自己的技能，我也不是示弱。我的專業(yè)是學(xué)前教育，但對(duì)于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我找一

9、家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運(yùn)大的幼兒園都放假了，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過(guò)九十個(gè)。下面，我將我的實(shí)習(xí)如下，并請(qǐng)大家提出珍貴看法及建議。 這個(gè)幼兒園條件是很差，老師都沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有的都沒上過(guò)高中。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí)!這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。 我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都可怕，全部的老師都喜愛大聲恐嚇孩子們，對(duì)孩子大打出手，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)當(dāng)特別好才對(duì)，應(yīng)當(dāng)很有耐煩地去說(shuō)教才對(duì)!我想我們應(yīng)當(dāng)培育很有耐煩地去和小孩子們打交道。還有

10、就是肯定要有親和力，肯定不能一臉嚴(yán)厲，那樣孩子們會(huì)很可怕，很恐驚，不情愿與你接近，我們也很難于他們溝通! 我待的班是小班，他們的教室沒有一點(diǎn)色調(diào)和布置，他們的課程只有三門(，)他們只有2本書，一本書，一本英語(yǔ)書，數(shù)學(xué)沒有課本，只是教025，間或教幾首古詩(shī)!一節(jié)課半個(gè)小時(shí)，一天上八節(jié)課!課間的加餐都是同學(xué)自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對(duì)孩子的成長(zhǎng)都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子預(yù)備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說(shuō)的色香味俱全，差好多! 半個(gè)月的時(shí)間，關(guān)于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學(xué)的課程和飲食究竟是怎樣在幼兒園進(jìn)行的!在那個(gè)

11、所謂的幼兒園里，我心情很繁復(fù)!這樣的幼兒園會(huì)把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒有人可以說(shuō)清晰! 在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻了解和掌控了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較著重于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無(wú)能為力，園長(zhǎng)看了都不說(shuō)話!我想說(shuō)孩子不是打罵成才的，我盼望全部的人在教育孩子

12、時(shí)都不要去打去罵!要耐煩去教育，要學(xué)會(huì)賞識(shí)!尤其是老師們! 剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的課很任意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒錯(cuò)，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺得很美滿，覺得很快樂(lè)!我沒把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩，一起游戲!很快樂(lè)，我試講的時(shí)候，留意力似乎都不集中，我沒用他們習(xí)慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決!課本知識(shí)根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本知識(shí)還很難和實(shí)踐相結(jié)合!需要努力，需要再學(xué)習(xí)! 以上是我的實(shí)習(xí)，我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的技能在漸漸地發(fā)生改變，從中我也領(lǐng)

13、悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的立場(chǎng)來(lái)對(duì)待自己的工作，著重閱歷的積累著重觀測(cè)有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的技能，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是需要的過(guò)程，假如自己的立場(chǎng)歉虛，觀測(cè)認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展。我相信我肯定能勝利! 高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)(四) 期中考試落下帷幕，成果已經(jīng)出來(lái)了，同學(xué)的成果雖然跟指導(dǎo)老師的兩個(gè)班還有差距，不過(guò)值得快樂(lè)的是他們一貫在進(jìn)步，或許這是比成果好更重要的一件事。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，試驗(yàn)班的同學(xué)思維活躍，對(duì)于簡(jiǎn)約的題不情愿動(dòng)手算，但是近期他們都勤快了一點(diǎn)，這是很值得欣慰的一件事情！實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了

14、一大半，只盼望我的同學(xué)能為了更好的自己，努力地過(guò)好當(dāng)下，拼一把，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！ 看見他們的進(jìn)步我是由衷地感到快樂(lè)的，同時(shí)我也努力地思考怎樣才能讓他們繼續(xù)進(jìn)步，爭(zhēng)取縮小跟指導(dǎo)老師兩個(gè)班的差距。這其中，鼓舞是必不可少的，我所帶的一個(gè)班級(jí)比較活躍，假如有時(shí)候不寫作業(yè)對(duì)他們發(fā)脾氣起不到很好的效果，他們會(huì)涌現(xiàn)“免疫力”，所以干脆反其道而行之，只要能表?yè)P(yáng)的地方，肯定盡力表?yè)P(yáng)，比如說(shuō)，10個(gè)人沒寫完作業(yè)的狀況下，還是說(shuō)“大家表現(xiàn)特別好，作業(yè)基本都寫完了”。結(jié)果發(fā)覺下次再檢查作業(yè)的時(shí)候，那10名同學(xué)作業(yè)完成的相當(dāng)好。比如說(shuō)有時(shí)候遇到難題的正答率不是很高，但還是會(huì)表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)。這樣一來(lái)，在這個(gè)班實(shí)行鼓舞措施

15、后的兩個(gè)星期之后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勁頭很足，作業(yè)完成量很好，大家都情愿主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，起到了良好的效果. 除此之外，管理也是極其重要的。實(shí)習(xí)期已經(jīng)過(guò)半，心中自是五味雜陳。有對(duì)教學(xué)上的反思，有對(duì)與同學(xué)關(guān)系上的思考，我想了許多，也一貫努力在找尋差距縮小的方法。數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科與其他不同，在培育規(guī)律思維的同時(shí)還需要大量的練習(xí)，所以我加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)錯(cuò)題本的檢查，告知了他們寫錯(cuò)題本的方法，以及如何整理和搜集典型的例題，從現(xiàn)在開始，從高一開始，這樣每天讓他們多一點(diǎn)點(diǎn)積累，多一點(diǎn)點(diǎn)收獲，多一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，便于試驗(yàn)班孩子在今后的拔高，只要堅(jiān)持下去，轉(zhuǎn)變終會(huì)發(fā)生，走一步，再走一步，這是我對(duì)同學(xué)的殷切期望，更是我對(duì)自

16、己教學(xué)技能提高的希望。實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，盼望我們?cè)诖竺恢械倪@幾個(gè)準(zhǔn)老師能在剩下的時(shí)間里能再上一個(gè)臺(tái)階！ 高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)(五) 中秋節(jié)快到了，我也給我的指導(dǎo)老師杰哥送去了小當(dāng)心意月餅。沒想到給他打電話的時(shí)候，被當(dāng)成壯丁給抓去了，當(dāng)然，不言而喻是為了微信推送的事情，這事看似簡(jiǎn)約，但要做到上乘，也需要耗費(fèi)許多的人力精力，我去的時(shí)候就已經(jīng)有許多老師在那里幫忙了，所以一開始我是迷茫的。但在那個(gè)辦公室里，我覺得自己不能沒被安排事情，就傻乎乎地啥也不做，那樣情商太低。于是我慢慢地開始給他們一些不錯(cuò)的軍訓(xùn)圖片，慢慢取得了大家的信任，然后一貫待到晚上十點(diǎn)多最末一批走。我也不知道為何堅(jiān)持了下來(lái)，但我覺得在這短短

17、地幾個(gè)小時(shí)里面我成長(zhǎng)了許多。 1.思想上的成長(zhǎng)：我不再僅僅想到自己的私事，在為公家做事的時(shí)候我就一心投入，心中只有把微信推送這件事做好這一個(gè)目的，無(wú)論現(xiàn)場(chǎng)涌現(xiàn)了什么難以處理的狀況，我也能獻(xiàn)出我的一份力，并能敏捷思索，絕不做邊緣人和無(wú)用人。這樣一來(lái)，既能享受那種在工作中的充盈感，又能得到領(lǐng)導(dǎo)的刮目相看，比如今日在辦公室的三位領(lǐng)導(dǎo)全是我們班級(jí)的各種組長(zhǎng)，我能夠和他們近距離的接觸、談天、說(shuō)笑，這是我莫大的榮幸和機(jī)會(huì)，在他們面前混個(gè)臉熟和努力工作的印象，我覺得很值得了！ 2.行動(dòng)上的成長(zhǎng)：我在整個(gè)過(guò)程中都很自覺地向比我優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，特別是瑞云姐，今日全程都是她一個(gè)人在制作微信推文，排版特別繁復(fù)考驗(yàn)一個(gè)

18、人的耐煩，而讓我敬佩的是，瑞云姐從來(lái)沒有完成任務(wù)的那種任意感，她一貫在強(qiáng)調(diào)：“要做就要做到自己滿足，不管多么繁復(fù)，都不是事兒?！彼回灪軜?lè)觀地在勸慰旁邊的杰哥：“別焦灼！這個(gè)很快就好了！完滿！一中人就是那么優(yōu)秀！”開啟自嗨模式，而且全然不顧一貫給她打電話的哥哥。假如說(shuō)我之前不知道她是一個(gè)怎樣的人，那么今日我知道了，她身上的那種對(duì)工作的用心致志、仔細(xì)負(fù)責(zé)、樂(lè)觀積極、精益求精是我需要學(xué)習(xí)的，她真的是我看到的在工作中狀態(tài)最好的人！不埋怨不喪氣，有說(shuō)有笑地全然聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，我真的特別佩服！雖然我沒學(xué)過(guò)微信推文排版，但我一貫坐在她旁邊仔細(xì)地觀摩學(xué)習(xí)，間或還給出一些自己的看法，在這個(gè)過(guò)程中我覺得自己是付

19、出了腦力和心血的，所以當(dāng)她說(shuō)可以把我的名字加上去作為美編的時(shí)候我是特別激昂的！不過(guò)，或許也不太現(xiàn)實(shí)，沒關(guān)系！此外，還有杰哥讓我寫的導(dǎo)語(yǔ)也是讓我這個(gè)文采不佳的語(yǔ)文老師有些丟臉，一句簡(jiǎn)約的起興駢文都挖空心思，簡(jiǎn)直是讓他們見笑了！我宣誓今后肯定好好看書多多練筆，培育語(yǔ)感和文采！今日的經(jīng)受讓我對(duì)自己將來(lái)需要學(xué)習(xí)的東西更加地堅(jiān)決和有方向感，優(yōu)秀的人果真不一樣，能者多勞也全然沒錯(cuò)。身懷絕技的人無(wú)論到哪里都不會(huì)被忽視，想要得到別人的尊敬，就得有自己的技能！ 高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)(六) 已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第四周了，不錯(cuò)的，相比于第三周的課堂順手，這一周可以算是更加得心應(yīng)手了，我與同學(xué)間的溝通在變多，我習(xí)慣了自己是_和

20、_班的化學(xué)老師的身份，同學(xué)也認(rèn)同了我這個(gè)化學(xué)老師，這一周以來(lái)，給我感受最深的是這八個(gè)字：博學(xué)為師，德高為范。 古人曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這句話說(shuō)的是老師是用來(lái)教授同學(xué)專業(yè)知識(shí)以及解答同學(xué)困惑的。而現(xiàn)代的老師身份更多了，我認(rèn)為一個(gè)老師最重要的是要博學(xué)，這周五收了一次筆記本，看完之后自己覺得很是慚愧，我們班有一名男生的筆記本上記了很多我課上沒有講過(guò)的問(wèn)題，其實(shí)也是我自己可以在回避的問(wèn)題，由于我?guī)У氖歉叨?，講的是有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)這本書，有好多問(wèn)題我自己還未弄透，實(shí)在不敢去給大家講，比如專題一里就涌現(xiàn)的有機(jī)物的燃燒規(guī)律，這部分內(nèi)容涉及到太多數(shù)學(xué)思想，我和崗友洋洋(我倆一起教的高二化學(xué)的四個(gè)班)商量

21、了之后決斷要?jiǎng)h掉的內(nèi)容，也是由于我們了解了這里同學(xué)的基礎(chǔ)，當(dāng)然也出于私心我們自己也不想花費(fèi)大量時(shí)間去學(xué)，才選擇放棄這部分較難的內(nèi)容，但當(dāng)我看到這個(gè)男生的筆記本上記了這部分內(nèi)容后，我很受觸動(dòng)，也為之前自己的做法感到很可恥，就算沒有同學(xué)能聽懂這部分內(nèi)容，那作為一名老師，也有須要有責(zé)任去將課備充分，要想給同學(xué)一碗水，老師自己需要要有一桶水，因此，作為一名實(shí)習(xí)老師，我們由于教學(xué)閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備不及老老師，我們更要花費(fèi)大時(shí)間去備好一節(jié)課，肯定要讓自己變得博學(xué)，多去掌控專業(yè)知識(shí)，肯定不能在課堂上“不懂裝懂”，不能忽視同學(xué)提出的在自己備課范圍外的問(wèn)題，對(duì)待同學(xué)要坦誠(chéng)相待，對(duì)于自己也不會(huì)的問(wèn)題，可以告知同學(xué)：自

22、己也不確定，下課幫你們查查。雖然這樣同學(xué)會(huì)覺得你并不淵博，我們也應(yīng)實(shí)事求是，但不好好備課只會(huì)讓同學(xué)覺得你是一名無(wú)能的老師。 “德高為范”，簡(jiǎn)約點(diǎn)說(shuō)就是在合適的時(shí)間說(shuō)合適的話，做合適的事，班級(jí)里總有同學(xué)不交作業(yè)，也總有同學(xué)不仔細(xì)寫作業(yè)，對(duì)于這樣的同學(xué)，我們不能采用傳統(tǒng)的方法去與同學(xué)硬碰硬，去當(dāng)眾批判，我們應(yīng)當(dāng)懂得去維護(hù)同學(xué)的自尊心，究竟同學(xué)都已成年了，舉一個(gè)例子：周三下午第一節(jié)_班的課，我提前兩分鐘進(jìn)了教室，跟大家說(shuō)在上課之前我先表?yè)P(yáng)大家一下，聽到這句話他們都新奇的抬起頭看著我，我問(wèn)班里有多少同學(xué)，他們說(shuō)56名，我接著問(wèn)有幾個(gè)同學(xué)請(qǐng)假，班長(zhǎng)說(shuō)7個(gè)，我又接著說(shuō)那交作業(yè)的應(yīng)當(dāng)有49名同學(xué)，他們沒有說(shuō)

23、話，我又接著說(shuō)表?yè)P(yáng)大家交作業(yè)的狀況，49名同學(xué)交了41本作業(yè)，我很快樂(lè)，盼望大家再接再厲，后面我也沒說(shuō)誰(shuí)沒交，他們中有的同學(xué)低著頭，我說(shuō)我相信下次的作業(yè)會(huì)更好。然后我接著上課了，這節(jié)課大家都聽得無(wú)比仔細(xì)，效率自然也是極高的。有時(shí)候我們不肯定非要去批判大家，劃批判為表?yè)P(yáng)效果有時(shí)會(huì)更好，這樣也能彰顯一名合格老師的高尚品德。 所謂博學(xué)為師，德高為范，要讓同學(xué)覺得我們有，把我們當(dāng)做他們學(xué)習(xí)的榜樣。但并不是要一味地裝，我們現(xiàn)在還是一名實(shí)習(xí)老師，就讓我們腳踏實(shí)地，秉著負(fù)責(zé)任的立場(chǎng)去上好每一節(jié)課，用我們的品德去感化同學(xué)，這樣彼此之間才會(huì)擁有最純真的信任。 高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)(七) 導(dǎo)入技能的提高：新課導(dǎo)入是

24、課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的好壞會(huì)吸引同學(xué)的求知欲望，燃起同學(xué)聰慧火花，使同學(xué)上心思維勇于探究，主動(dòng)獵取知識(shí)。我常用的導(dǎo)入方法:多媒體導(dǎo)入法、徑直導(dǎo)入，趣味導(dǎo)入法和游戲?qū)敕ā?在講解親切的使者這課時(shí)，展示北京福娃的布偶形象，同學(xué)們都見過(guò)哪些吉利物，同學(xué)們紛紛搶著回答，氣氛激烈。此外還有懸念導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法等，常言說(shuō)教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。好的開頭是勝利的一半，運(yùn)用各種導(dǎo)入方法，更好激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 提問(wèn)技能的提高，提問(wèn)時(shí)要求老師的問(wèn)題有針對(duì)性啟發(fā)性，選取適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)速度適中，留意同學(xué)反饋。同學(xué)回答后予以分析和引導(dǎo)。我一般用的是開放性問(wèn)題和封閉性問(wèn)題，比如色調(diào)三原色是什么?紅、黃、藍(lán)這是封閉性問(wèn)題，開放性問(wèn)題:你對(duì)這幅畫的感受？這沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案。對(duì)在同學(xué)對(duì)問(wèn)題做出回答時(shí)，老師應(yīng)立刻做出反應(yīng)予以確定，對(duì)錯(cuò)誤答案應(yīng)予以訂正或請(qǐng)另一位同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 板書技能的提高：粉筆字過(guò)關(guān)，但是書寫速度略慢.努力練字，向老師請(qǐng)教，如何精簡(jiǎn)板書,使其條理清晰重點(diǎn)突出。后來(lái)我的極書書寫有大幅度提高。 課堂強(qiáng)化技能的提高：