數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)中心信息管理系統(tǒng)課程設(shè)計

1、數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)中心信息管理系統(tǒng)課程設(shè)計數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)中心信息管理系統(tǒng)課程設(shè)計數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)中心信息管理系統(tǒng)課程設(shè)計軟件學(xué)院課程設(shè)計報告書課程名稱數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程設(shè)計設(shè)計題目培訓(xùn)中心信息管理系統(tǒng)專業(yè)班級學(xué)號姓名指導(dǎo)教師目錄1.設(shè)計時間32.設(shè)計目的33.設(shè)計任務(wù)34.設(shè)計內(nèi)容3需求解析3系統(tǒng)設(shè)計3看法構(gòu)造設(shè)計4邏輯構(gòu)造設(shè)計6物理構(gòu)造設(shè)計6系統(tǒng)推行8數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)8數(shù)據(jù)載入12運(yùn)行與測試14運(yùn)行與測試14解析165.總結(jié)與展望176.參照文件187.成績評定18設(shè)計時間2015年6月22日2015年6月26日設(shè)計目的數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程設(shè)計是軟件工程專業(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)完數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程后進(jìn)行的

2、一次全面的綜合練習(xí)。其目的在于加深對數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)理論和基本知識的理解，掌握使用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行軟件設(shè)計的基本方法，提高運(yùn)用數(shù)據(jù)庫解決實責(zé)問題的能力，最后實現(xiàn)關(guān)于給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式，成立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之可以有效地儲藏數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應(yīng)用需求(信息要求和辦理要求)。設(shè)計任務(wù)系統(tǒng)歸納：培訓(xùn)中心的平常業(yè)務(wù)是學(xué)員發(fā)來的電報、文件、電話，經(jīng)收集、分類后，予以分別辦理。若是是報名的，則將報名數(shù)據(jù)送給負(fù)責(zé)報名的職員，他們要查閱課程文件，檢查可否額滿，若不滿，在學(xué)員文件、課程文件上登記，并開出報名單交財務(wù)人員，財務(wù)人員開發(fā)票經(jīng)復(fù)審后通知學(xué)員；若是是付款的，則由財務(wù)人員在賬目文件上登記，經(jīng)復(fù)

3、審后給學(xué)員一張收據(jù)；若是是盤問的，則交負(fù)責(zé)盤問的部門在盤問課程文件后給出答復(fù)；如果是要注銷原來選修的課程，則由注銷人員在課程、學(xué)員、賬目文件上作相應(yīng)更正后通知學(xué)員；別的，課程管理員要經(jīng)常對課程數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)。數(shù)據(jù)要求：課程文件：課程號、課程名、學(xué)時、收費(fèi)、上課地點、教師、招收人數(shù)、已報名人數(shù)學(xué)員文件：班級代號、班主任、學(xué)員學(xué)號、學(xué)員姓名、報名時間、交款額賬目文件：日期、班級代號、學(xué)員學(xué)號、課程號、交款額設(shè)計內(nèi)容需求解析經(jīng)過對系統(tǒng)的解析研究，本系統(tǒng)主要分為四大模塊，實現(xiàn)四個功能，以下所示：1）報名功能：將報名數(shù)據(jù)送給負(fù)責(zé)報名的職員，他們要查閱課程文件，若不滿，在學(xué)員文件、課程文件上登記，并開出報名

4、單交財務(wù)人員，財務(wù)人員開發(fā)票經(jīng)復(fù)審后通知學(xué)員。2）付款功能：由財務(wù)人員在賬目文件上登記，經(jīng)復(fù)審后給學(xué)員一張收據(jù)。3）盤問功能：交負(fù)責(zé)盤問的部門在盤問課程文件后給出答復(fù)。（4）注銷課程功能：由注銷人員在課程、學(xué)員、賬目文件上作相應(yīng)更正后通知學(xué)員。系統(tǒng)設(shè)計看法構(gòu)造設(shè)計（1）E-R模型圖（子系統(tǒng)）課程號學(xué)時課程名收費(fèi)課程上課地點招收人數(shù)已招收人數(shù)教師圖1-1班主任學(xué)號姓名學(xué)員交款額班級代號報名時間圖1-2班主任性別日期課程號代號班級圖1-3姓名教師圖1-4班級代號賬目學(xué)員學(xué)號交款額圖1-5（2）E-R模型圖（整體）1m學(xué)員mn賬目繳費(fèi)選擇課程1mm分配教授指導(dǎo)nnn班級教師管理11圖2-1邏輯構(gòu)造設(shè)

5、計關(guān)系模式：課程文件（課程號，課程名，學(xué)時，收費(fèi)，上課地點，教師，招收人數(shù)，已招收人數(shù)）學(xué)員文件（學(xué)號，班主任，交款額，姓名，班級代號，交款時間）班級文件（代號，班主任）教師文件（姓名，性別）賬目文件（課程號，學(xué)員學(xué)號，班級代號，日期，交款額）物理構(gòu)造設(shè)計關(guān)系表：班級文件（CLASS）表1-1字段名稱中文名稱種類長度取值范圍可否為空主要點字備注CM班級代號INT4否主碼TOPTEACHER班主任CHAR8否外碼課程文件（COURSE）表1-2字段名稱中文名稱種類長度取值范圍可否為空主要點字備注CNO課程號INT4否主碼CNAME課程名CHAR10否否PERIOD學(xué)時INT4否否TUITION收

6、費(fèi)MONEY8否否PLACE上課地點CHAR10否否NUP招收人數(shù)INT4否否ANUP已招收人數(shù)INT4否否TEACHER教師CHAR8否否學(xué)員文件（STUDENT）表1-3字段名稱中文名稱種類長度取值范圍可否為空主要點字備注SNO學(xué)號INT4否主碼TOPTEACHER班主任CHAR8否外碼CM班級代號INT4否外碼SNAME姓名CHAR8否否SUMMONEY交款額MONEY8否否ATIME交款時間DATETIME8否否賬目文件（ACCOUNTS）表1-4字段名稱中文名稱種類長度取值范圍可否為空主要點字備注SNO學(xué)員學(xué)號INT4否主碼CNO課程號INT4否主碼CM班級代號INT4否外碼SUMM

7、ONEY交款額MONEY8否否PAYTIME日期DATETIME8否否教師文件（TEACHER）表1-5字段名稱中文名稱種類長度取值范圍可否為空主要點字備注TNAME姓名CHAR8否主碼SEX性別CHAR2否否系統(tǒng)推行數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)建表：班級文件CREATETABLECLASS(CMINTPRIMARYKEY,TOPTEACHERCHAR(8),FOREIGNKEY(TOPTEACHER)REFERENCESTEACHER(TNAME)ONDELETECASCADEONUPDATECASCADE);圖3-1建表：課程文件CREATETABLECOURSE(CNOINTPRIMARYKEY,CNAM

8、ECHAR(10),PERIODINT,TUITIONMONEY,PLACECHAR(10),TNAMECHAR(8),NUPINT,ANUPINTFOREIGNKEY(TNAME)REFERENCESTEACHER(TNAME)ONDELETECASCADEONUPDATECASCADE);圖3-2建表：教師文件CREATETABLETEACHER(TNAMECHAR(8)PRIMARYKEY,SEXCHAR(2)CHECK(SEXIN(男，女);圖3-3建表：學(xué)員文件CREATETABLESTUDENT(SNOINTPRIMARYKEY,SNAMECHAR(8),TOPTEACHERCHA

9、R(8),CMINT,ATIMEDATETIME,SUMMONEYMONEYFOREIGNKEY(TOPTEACHER)REFERENCESTEACHER(TNAME)ONDELETECASCADEONUPDATECASCADE,FOREIGNKEY(CM)REFERENCESCLASS(CM)ONDELETENOACTIONONUPDATENOACTION);圖3-4建表：賬目文件CREATETABLEACCOUNTS(SNOINTNOTNULL,CNOINTNOTNULL,CMINTNOTNULL,SUMMONEYMONEY,PAYTIMEDATETIME,PRIMARYKEY(SNO,C

10、NO),FOREIGNKEY(SNO)REFERENCESSTUDENT(SNO)ONDELETENOACTIONONUPDATECASCADE,FOREIGNKEY(CNO)REFERENCESCOURSE(CNO)ONDELETENOACTIONONUPDATENOACTION,FOREIGNKEY(CM)REFERENCESCLASS(CM)ONDELETENOACTIONONUPDATENOACTION,);圖3-5建表：選課文件CREATETABLESC(SNOINT,CNOINT,GRADEINTCHECK(GRADE=0ANDGRADEANUP;圖4-1報名登記INSERTINT

11、OSTUDENT(SNO,SNAME,TOPTEACHER,CM,ATIME,SUMMONEY)VALUES(30,田雨橙,姜延吉,2,2012-9-1,4800);UPDATECOURSESETANUP=ANUP+1圖4-2（3）支付學(xué)費(fèi)INSERTINTOACCOUNTS(SNO,CNO,CM,SUMMONEY,PAYTIME)VALUES(30,4,2,4800,2012-9-3);圖4-34）盤問學(xué)生選課SELECTCNAMEFROMSTUDENT,COURSE,SCWHERESNAME=張琪AND=AND=圖4-4某位教師所授課程SELECTCNAMEFROMSTUDENT,COUR

12、SE,SCWHERESNAME=劉金光AND=AND=圖4-5（5）注銷DELETEFROMSCWHERE任麗君=(SELECTSNAMEFROMSTUDENTWHEREANDC語言=(SELECTCNAMEFROMCOURSEWHERE=;圖4-6UPDATECOURSESETANUP=ANUP-1WHERECNAME=C語言;圖4-7解析系統(tǒng)還有好多不足之處，需求解析不夠全面，盤問方法不夠簡捷，多處屢次插入同一數(shù)據(jù)，造成冗余?？偨Y(jié)與展望經(jīng)過長達(dá)一周的數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程設(shè)計，讓我系統(tǒng)的體驗并參加了一個管理系統(tǒng)的需求解析，設(shè)計與編程。從認(rèn)識這個實驗的目的到編寫程序，再到實現(xiàn)這個程序，讓我充分

13、領(lǐng)悟到了未來作為一個程序員所要擁有的恒心與毅力。關(guān)于一些書本上的知識的實質(zhì)操作，讓我領(lǐng)悟到紙上談兵終覺淺，好多東西掌握的似懂非懂。經(jīng)過本次的實質(zhì)操作，讓我對一些知識有了新的理解和牢固，并且可以深刻理解。從實踐中探究出來的經(jīng)驗，會讓我們更加深刻。同時也增加了我們對專業(yè)態(tài)度上的嚴(yán)肅性，誠然是一個小小的程序，可里面其實包含大量的知識和細(xì)節(jié)問題。經(jīng)過了一個學(xué)期關(guān)于數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用這門課的學(xué)習(xí)，以及連續(xù)的上機(jī)實驗，和最后的數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程設(shè)計，讓我懂得了我對這門功課掌握的還有大量的大意之處。程序其實不是可以照搬書上現(xiàn)有的程序，而是需要依照你所要求，所設(shè)計的需求解析，進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，盤問，更新，注銷，編出自己的程序，同時也增強(qiáng)了我對嵌入式軟件的興趣和耐心，理解了只有側(cè)重細(xì)節(jié)，不怕麻煩才能做出全面的系統(tǒng)。我感覺到未來從事這份工作的慎重求實和辛苦，但也陶醉于做好一個程序的歡樂之中，因此，在未來的學(xué)習(xí)生活中我一定會再接再礪。參照文件1屈輝立,陳可明,石武信.JSP網(wǎng)站編程教程M.第1版,北京:北京希望電子初版社,20052白勇.用B/S模式成立在線考試系統(tǒng)J,重慶電力高