學(xué)年度第一學(xué)期期末考試計(jì)劃

1、第 第 頁學(xué)年度第一學(xué)期期末考試計(jì)劃 一、我們要明確考試時(shí)間和內(nèi)容，這樣才能有的放矢的制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃， 期末考試時(shí)間是1月7、8、9三天。詳細(xì)安排進(jìn)修學(xué)校還沒有下發(fā)，只下發(fā)了考試范圍和分?jǐn)?shù)。 1.各班級(jí)學(xué)科考試范圍：除初三語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科執(zhí)行本學(xué)期中教部下發(fā)的初三工具學(xué)科第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排看法外，其他班級(jí)學(xué)科按正常的教學(xué)進(jìn)度命題。初三語文九班級(jí)上冊全部、九班級(jí)下冊第五單元;數(shù)學(xué)，九班級(jí)上冊全部、九班級(jí)下冊反比例函數(shù)與相像三角形;英語九班級(jí)上冊;物理，十三章到十九章結(jié)束;化學(xué)，第一單元到第八單元。 2、試題式樣：初一、初二、初三語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科采納中考題樣(設(shè)

2、答題卡);初一初二初三會(huì)考學(xué)科采納大連市學(xué)科會(huì)考題樣。 3、試卷檢測時(shí)間： 語文(初一初二初三均120分鐘)、數(shù)學(xué)(初一初二90分鐘、初三120分鐘)、英語(初一80分鐘、初二初三90分鐘)、物理(初二80分鐘、初三90分鐘)、化學(xué)90分鐘、政治、歷史、地理、生物(60分鐘) 4、試卷卷面分值 初一 語文120分、數(shù)學(xué)120分、英語130分(聽力10分)要求初一英語老師在復(fù)習(xí)時(shí)有針對性的對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練、政治、歷史、地理、生物100分 初二 語文150分、數(shù)學(xué)150分、英語140分、物理100分、 政治、歷史、地理、生物100分 初三 語文150分、數(shù)學(xué)150分、英語140分、物理100分、

3、化學(xué)100分 政治、歷史100分 二、復(fù)習(xí)時(shí)間：依據(jù)咱們學(xué)校實(shí)際狀況，從12月22日1月6日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)在校時(shí)間共11天，時(shí)間比較短這就要求我們在期末復(fù)習(xí)期間做到短時(shí)高效。初三可以依據(jù)實(shí)際狀況上新課，利用自習(xí)課深入班級(jí)復(fù)習(xí)，做到邊上課邊復(fù)習(xí)，但是不能為了趕進(jìn)度而搶進(jìn)度。初一初二需要根據(jù)學(xué)校復(fù)習(xí)要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。 三、復(fù)習(xí)要求 1、做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班同學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。各備課組要結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，科學(xué)地制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到目的明確、方法得當(dāng)、效果明顯。計(jì)劃要有針對性、實(shí)效性、時(shí)間安排

4、要合理、從章節(jié)到單元，本周五下班前各教研組長負(fù)責(zé)將各備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃交到教育處。 2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求老師避開重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān); 3、要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細(xì)內(nèi)容，表達(dá)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中; 4、要仔細(xì)備好每一堂復(fù)習(xí)課，充分發(fā)揮集體的聰慧，加強(qiáng)集體備課，要站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課; 5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式，要細(xì)心選擇設(shè)計(jì)習(xí)題，不能以成套習(xí)題代替復(fù)習(xí)課。 四、復(fù)習(xí)總體目標(biāo) ： 1、著眼于全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化; 2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)在

5、知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與技能之間建立新的聯(lián)系;我們現(xiàn)在大部分同學(xué)考試分?jǐn)?shù)太低，同學(xué)整體及格率太低，說明基礎(chǔ)知識(shí)掌控不牢，所以不要刻意追求偏題和難題。各學(xué)科老師要將基礎(chǔ)知識(shí)歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)通過復(fù)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過對知識(shí)點(diǎn)的梳理，進(jìn)一步提高同學(xué)的綜合技能。我們不能做到使全部同學(xué)都學(xué)有所得，但至少要做到使大多數(shù)同學(xué)學(xué)有所得，這樣才能提高及格率。 3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)站在更高的層次上，從新的視野對知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。 4、通過復(fù)習(xí)檢查同學(xué)對所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能、技能掌控的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫穿。 五、復(fù)

6、習(xí)思路和方法 復(fù)習(xí)思路： 由于復(fù)習(xí)時(shí)間太短，所以不可能按節(jié)復(fù)習(xí)，可以采用先單元復(fù)習(xí)、最末進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)方法： 1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有計(jì)劃。 在復(fù)習(xí)前，每位老師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避開復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。老師還可以建議同學(xué)也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 2、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推動(dòng)。做到有條理性和針對性。 (1

7、)過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)留意基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。 (2)串知識(shí)：在復(fù)習(xí)中，要防止簡約的重復(fù)，避開面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原那么，讓同學(xué)通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌控。 (3)練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些同學(xué)易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)同學(xué)掌控一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等技能。 3、針對同學(xué)實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解同學(xué)的實(shí)際狀況，把準(zhǔn)每個(gè)同學(xué)的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。 4、

8、復(fù)習(xí)要突出合作性。 上復(fù)習(xí)課單是老師講同學(xué)聽效果并不肯定抱負(fù)。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓同學(xué)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的帶動(dòng)作用，通過同學(xué)小組學(xué)習(xí)，小組爭論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起共享學(xué)習(xí)的方法和勝利的閱歷，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。 5、充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，盼望骨干老師和有閱歷的老老師在期末復(fù)習(xí)階段多提出珍貴的看法和建議，對青年老師多進(jìn)行指導(dǎo)，青年老師也要積極主動(dòng)地多向老老師請教，多聽聽他們的課，以促進(jìn)自身水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。為了達(dá)到這一目的，下周以教研組為單位，每組安排一名有閱歷老師上一節(jié)復(fù)習(xí)討論課， 6、美術(shù)、音樂、信息、校本、綜合課程從下星期一開始停課，老師把同學(xué)成果整理好，同時(shí)寫好工作總結(jié)。