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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：韓**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2022-09-29 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：5 大?。?1.98KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、教學(xué)內(nèi)容：螞蟻?zhàn)霾俳虒W(xué)目標(biāo)：探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、在具體情景中，能運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題教學(xué)重難點(diǎn)：探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。主動(dòng)去探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能清楚理解每一步教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、圓片等。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課1、出示課本主題圖導(dǎo)入新課：小螞蟻出來(lái)列隊(duì)練操，看他們占得多整齊。你發(fā)現(xiàn)這里包含的數(shù)學(xué)知識(shí)了嗎？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在情境中提煉數(shù)學(xué)信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺(jué)，善于發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、探索新知1、誰(shuí)能提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題？教師在學(xué)生的問(wèn)題中選擇：一共有多少只螞蟻？這個(gè)問(wèn)題可引導(dǎo)

2、學(xué)生在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和在情境中提煉數(shù)學(xué)信息的能力。學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納。2、小組合作學(xué)習(xí)1）先獨(dú)立思考，圈一圈，列出算式，算一算2）在小組中交流自己的想法3）在小組內(nèi)歸納出現(xiàn)的不同方法4）學(xué)生小組學(xué)習(xí)后，有序匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)改變那種一直是為本位的傳統(tǒng)教學(xué)，打破了以往教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式的束縛。小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主題地位，學(xué)生質(zhì)檢室面對(duì)面的合作交流時(shí)間，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和合作意識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在小組中交流體會(huì)算法多樣化，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，能夠自覺(jué)地感受到算法多樣化擇優(yōu)的好處。3、歸納探究1）通過(guò)小組中的互相學(xué)習(xí)，明確各種算

3、法的算理，體會(huì)124這種算法的好處設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)不同的圈化方式列式計(jì)算，交流后會(huì)發(fā)現(xiàn)，104=40,24=8,40+8=48這種方法，與輸出每行有幾只小螞蟻，一共有幾行，然后用124的方法列式計(jì)算之間的聯(lián)系。2）學(xué)習(xí)124乘法豎式的書(shū)寫(xiě)方法，并說(shuō)說(shuō)每一步的意思。1 244 8終點(diǎn)理解積48十位上的4所表示的是410=403）學(xué)生匯報(bào)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)方式和計(jì)算過(guò)程，教師在此追問(wèn)每一步的算理。設(shè)計(jì)意圖：熟練賬務(wù)算法固然重要，更重要的是理解每一步的運(yùn)算道理。4、嘗試應(yīng)用豎式計(jì)算2133=比較口算方法與豎式方法之間的區(qū)別與聯(lián)系設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確不論采用那種計(jì)算發(fā)放，算理都是相同的三、鞏固練習(xí)1、

4、圈一圈，算一算。142=123=學(xué)生獨(dú)立試做后交流。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生必須有獨(dú)立思考的過(guò)程，然后在和同桌說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)之間的互相幫助往往也是有實(shí)效的。教師追問(wèn)學(xué)生思考的過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：教師及時(shí)的追問(wèn)在數(shù)學(xué)中尤為重要起到突出重難點(diǎn)的作用。算一算，兵說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思。2 2 3 1 1 2 3 2 1 4 4 3 3 2學(xué)生獨(dú)立試做后選取正的和錯(cuò)誤的展示，通過(guò)對(duì)比明確錯(cuò)誤原因。3、填表每輛大車(chē)限乘30人，每輛小車(chē)限乘10人。2輛3輛4輛5輛6輛7輛8輛大車(chē)乘客數(shù)60小車(chē)乘客數(shù)20讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的乘法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法中蘊(yùn)含的規(guī)律，通過(guò)運(yùn)用規(guī)律也可以解決問(wèn)題。一件馬甲124元，一件毛衣212元，一件大衣的價(jià)錢(qián)是一件毛衣的2倍。一件大衣多少錢(qián)？樂(lè)樂(lè)媽媽給家人買(mǎi)了2件馬甲和1件大衣，一共花了多少錢(qián)？四、總結(jié)1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有哪些收貨？2、在應(yīng)用這部分只是是有哪些需