學(xué)校教師工作總結(jié)報(bào)告

1、第 第 頁(yè)學(xué)校教師工作總結(jié)報(bào)告學(xué)校老師工作總結(jié)報(bào)告篇1 轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上一個(gè)句號(hào)，然而對(duì)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和思索卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜美，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、緊跟時(shí)代步伐，全面認(rèn)識(shí)地理新課程標(biāo)準(zhǔn) 本學(xué)期我任教了八班級(jí)下期的地理，隨著新課程改革的不斷深入，我們這些年輕老師需要緊跟時(shí)代步伐，進(jìn)取響應(yīng)政策。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新供應(yīng)了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)和有力的支撐。教學(xué)改革作為對(duì)課程改革的呼應(yīng)，必定會(huì)有全方位的實(shí)質(zhì)性的推行。標(biāo)準(zhǔn)作為國(guó)家對(duì)同學(xué)理解需要階段教育之后的結(jié)果所作的詳細(xì)描述，是國(guó)家教育質(zhì)量

2、在特定教育階段應(yīng)到達(dá)的詳細(xì)指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì)，所以它是教育管理、教材編寫、老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)的徑直依據(jù)，我們需要根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)教學(xué)改革。經(jīng)過(guò)向老老師的不斷學(xué)習(xí)了解到，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對(duì)地理課程目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)范，除了總目標(biāo)外，還包括“知識(shí)與技能”，“過(guò)程與方法”，“情感立場(chǎng)與價(jià)值觀”等三個(gè)領(lǐng)域的分目標(biāo)。我仔細(xì)鉆研、解讀了新課標(biāo)對(duì)這三個(gè)分目標(biāo)的要求，它徑直關(guān)系到上課的效果，以及評(píng)價(jià)上課的基準(zhǔn)。 二、不斷反思，制定提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)要面對(duì)同學(xué)的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，教學(xué)活動(dòng)需要尊敬同學(xué)己有的知識(shí)與閱歷，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓

3、同學(xué)參加教學(xué)，讓課堂充斥創(chuàng)新活動(dòng)，要把教學(xué)過(guò)程作為師生交往，共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)老師的主角的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。依據(jù)新課標(biāo)的要求，要大膽嘗試，在學(xué)習(xí)中挖掘同學(xué)的主動(dòng)性與制造性，教學(xué)中著重引發(fā)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，啟發(fā)思維，限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的進(jìn)取性。充分表達(dá)“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原那么，幫忙同學(xué)構(gòu)成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中著重與其它學(xué)科的整合，并幫忙同學(xué)在學(xué)習(xí)中構(gòu)成正確的情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀。其總目標(biāo)是要構(gòu)建貼合素養(yǎng)教育要求的課程新體系，它需要是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實(shí)施與評(píng)價(jià)的大變革、更新觀念、調(diào)整主角、

4、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科老師教育最緊迫的任務(wù)。 (1)建合理的知識(shí)框架為應(yīng)對(duì)期末會(huì)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“需要變革?學(xué)科中心?知識(shí)本位?下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采用教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌控，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。 (2)以課改理念教學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是

5、要教授對(duì)同學(xué)的生活及終身進(jìn)展有利的地理知識(shí)。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識(shí)的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，經(jīng)過(guò)探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為同學(xué)進(jìn)展著想，讓同學(xué)學(xué)有所用。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛(ài)好的、樂(lè)于參加探究并獵取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還能夠培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)、“愛(ài)家”意識(shí)。誠(chéng)然教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和

6、提高。可是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。 三、教學(xué)收獲 地理教材幾乎每頁(yè)都有各式地圖，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)地理，使同學(xué)了解大自然的神秘，了解我國(guó)一些經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象，會(huì)用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，尊敬自然規(guī)律，做大自然的好伙伴。學(xué)習(xí)地理主要是掌控學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)同學(xué)閱讀地圖，并熟識(shí)它們，為同學(xué)今后參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。中學(xué)地理第三冊(cè)主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使同學(xué)認(rèn)識(shí)不一樣地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進(jìn)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)提高，以及不一樣的地區(qū)所涌現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題。初二同學(xué)，學(xué)習(xí)的

7、全是中國(guó)的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國(guó)人，連一點(diǎn)中國(guó)地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí)，從這點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)俗世情等認(rèn)識(shí)、理解。他山之石，能夠攻玉。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，我在教學(xué)中抓住同學(xué)的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，仔細(xì)做了以下幾方面的工作。 (1)激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取性及學(xué)習(xí)愛(ài)好在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛(ài)好的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起同學(xué)的求知欲。例如在講“選擇相宜的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓同學(xué)結(jié)合實(shí)際為自我的出行制定的方案。 (2)要聯(lián)系人

8、們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，所以列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌控地理知識(shí)的重要性。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)掌控地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國(guó)的資源”的時(shí)候，我利用南海是實(shí)際情景南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源，旅游資源等進(jìn)行講解，同學(xué)很感愛(ài)好，并且也心照不宣，掌控的很快。在如地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的親密關(guān)系結(jié)

9、合講解，異樣是地圖知識(shí)、地名和各種交通路徑的地理分布知識(shí)結(jié)果令人滿足。 (3)制定一系列的教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。在教學(xué)中我依據(jù)教學(xué)資料的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如：主角扮演、分組活動(dòng)、問(wèn)題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、試驗(yàn)探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)覺(jué)教學(xué)等;于此同時(shí)要留意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為培育同學(xué)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主

10、探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。 四、存在的問(wèn)題 今年是本人第*年任教，第*次講初二地理，教學(xué)閱歷的不足，也無(wú)法避開(kāi)的存在一些不足之處。 五、今后的努力目標(biāo) 當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)老師提出了更高的要求，不僅僅要教，更要不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念，掌控現(xiàn)代教育技術(shù)，用于自我的教學(xué)過(guò)程之中，今后的教學(xué)工作，我需要應(yīng)以素養(yǎng)教育為突破點(diǎn)，銳意進(jìn)取，進(jìn)取學(xué)習(xí)新的理念，新的思想，盡力地培育同學(xué)技能。持續(xù)努力，只求更好! 學(xué)校老師工作總結(jié)報(bào)告篇2 本學(xué)期，本人在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，喜愛(ài)本職工作。尤其要在孩子們面前，樹(shù)立良好的老師形象。本著總結(jié)閱歷，進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足的思想，對(duì)自己的個(gè)人專

11、業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r做以下總結(jié)： 一、力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參與各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。 參與了本校組織的新老師培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身技能，并得到了熬煉和提高，促進(jìn)了自身素養(yǎng)的不斷更新;利用課余時(shí)間討論了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精髓，積極參加教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應(yīng)的提高;利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開(kāi)發(fā)及處理技能再上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，在與其他老師研討溝通并實(shí)踐的過(guò)程中，提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的技能和理念。 二、在專業(yè)知識(shí)和技能方面 1、參與了本學(xué)校組織的英語(yǔ)、師德培訓(xùn)活動(dòng)

12、，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身技能，并得到了熬煉和提高，促進(jìn)了自身素養(yǎng)的不斷更新。 2、利用課余時(shí)間討論了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精髓，積極參加教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高。 3、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開(kāi)發(fā)技能再上了一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他老師研制課件過(guò)程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的技能，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的技能和理念。 4、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，利用與其他老師溝通、但距離自己所確定的目標(biāo)還有肯定距離，所以在下學(xué)期本人還將繼續(xù)加大力度來(lái)提高自己的外語(yǔ)水平以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。 5、在教育教學(xué)水平方面，積

13、極參與了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他老師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入技能、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事項(xiàng)技能等，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中距離優(yōu)秀老師的設(shè)計(jì)還存在肯定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)溝通過(guò)程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。 三、本學(xué)期在個(gè)人專業(yè)進(jìn)展中所做的其他一些詳細(xì)工作： 1、在課堂教學(xué)中向本校的其他老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，吸取精髓，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試。 2、在專業(yè)知識(shí)和技能方面，積極參與了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教同學(xué)的教學(xué)模式。 四、今后的努力方向 1、積極參與學(xué)校組織的英語(yǔ)培訓(xùn)，通過(guò)集體

14、學(xué)習(xí)以提高自己的英語(yǔ)會(huì)話等各方面水平和技能。 2、參與進(jìn)修學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，以提高自己的計(jì)算機(jī)操作技能，并將學(xué)習(xí)的知識(shí)在課堂上應(yīng)用，以提高課堂教學(xué)效果，提高同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好和操作技能。 3、積極參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，通過(guò)溝通座談，相互學(xué)習(xí)提高，并向全鄉(xiāng)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)閱歷，以促進(jìn)自我進(jìn)展。 4、積極參與學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng)，以提高自己的其他各方面技能，使自己成為一名全方位進(jìn)展的、合格的中學(xué)老師。 對(duì)于學(xué)校組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參與，并且以仔細(xì)的立場(chǎng)對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有

15、所用，從提高自身素養(yǎng)和技能的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的技能和素養(yǎng)。 學(xué)校老師工作總結(jié)報(bào)告篇3 本學(xué)期著重培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、喜好和情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的喜好與追求。著重以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象和律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表示音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)音樂(lè)。 一、課堂教學(xué)： 在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。 在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼

16、吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤(rùn)，時(shí)常提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解技能，培育良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”。本學(xué)期，在教學(xué)上我偏重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對(duì)同學(xué)樂(lè)理知識(shí)的傳授。在以后的教學(xué)中要重視樂(lè)理知識(shí)地傳授，終究三者是相互作用、相互促進(jìn)的，掌控了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。 二、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。但可能對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度還不夠，總以為

17、同學(xué)不是惡意，只是不稚嫩的表示，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。 三、成果方面： 本學(xué)期，積極參與上級(jí)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。在三獨(dú)競(jìng)賽中，獲一個(gè)無(wú)錫市三等獎(jiǎng)，一個(gè)_市一等獎(jiǎng)，兩個(gè)_市百?gòu)?qiáng)獎(jiǎng)，另外，還有兩個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng);在_市的中同學(xué)文娛匯演中，也獲得了三等獎(jiǎng);此外，老師論文在競(jìng)賽中獲江蘇省三等獎(jiǎng)。 四、努力方向： 1、今后應(yīng)特別留意賞罰分明、掌控尺度。 2、介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)識(shí)，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。 3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平。 4、課堂教學(xué)中敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，

18、表達(dá)同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)教學(xué)理念。 學(xué)校老師工作總結(jié)報(bào)告篇4 一年的教學(xué)工作到這里就結(jié)束了，新一年的工作已經(jīng)要開(kāi)始了。在這個(gè)學(xué)期中我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也取得了不錯(cuò)的成果，這讓我感覺(jué)到特別的興奮。我一貫在為了讓同學(xué)更好的學(xué)習(xí)好語(yǔ)文而努力，所以在取得了成效之后我是很激昂的?，F(xiàn)在這一年的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，我想我是應(yīng)當(dāng)要為今年的工作做一個(gè)總結(jié)的，盼望自己在明年的工作中能夠繼續(xù)的努力，讓同學(xué)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。 一、教學(xué)方面 語(yǔ)文其實(shí)是一個(gè)特別有趣的學(xué)科，在這一年中對(duì)待不同類型的課文我采用了不同的教學(xué)方法。在教學(xué)文言文課文的時(shí)候，我都會(huì)讓同學(xué)們自己去思索在創(chuàng)作當(dāng)時(shí)的心境，讓他們自己嘗試著把文言文翻譯

19、為白話文，同時(shí)也依據(jù)創(chuàng)作的背景自己分析出想要表達(dá)的東西。我是提倡他們?cè)谡n下做好預(yù)習(xí)的，先自己對(duì)這篇課文有了肯定的了解，才能夠?qū)W好這篇課文。 在教學(xué)現(xiàn)代的文章時(shí)我會(huì)讓他們先閱讀，在閱讀中去查找我在上課時(shí)提出的幾個(gè)問(wèn)題。這樣是能夠援助他們提高閱讀的技能的。在上課的過(guò)程中我所教授的內(nèi)容不局限于課文，我會(huì)拓展一些跟課文相關(guān)的知識(shí)，讓同學(xué)找到在學(xué)習(xí)中的歡樂(lè)，體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 在作文輔導(dǎo)方面，我會(huì)讓他們每天背誦一些好詞好句，在上課之前的五分鐘我會(huì)每天安排一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上朗讀他們自己找到的一些寫的很精美的課文。想要寫好作文其實(shí)靠的就是好詞好句的積累，當(dāng)你看得多了的時(shí)候自己也自然而然的就會(huì)寫了。 一年

20、下來(lái)同學(xué)的語(yǔ)文成果都提高了一些，也都轉(zhuǎn)變了之前那種不重視語(yǔ)文的想法，在課堂上能夠做到仔細(xì)的學(xué)習(xí)，積極的回答下列問(wèn)題。 二、工作計(jì)劃 新的一年立刻就要開(kāi)始了，為了讓同學(xué)在新的一年中能夠繼續(xù)的有進(jìn)步，我決斷做好以下工作： 1、做好課前的備課，讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘。 2、去查找新的教學(xué)方式，讓課堂變得更加的生動(dòng)有趣。 3、設(shè)立作文輔導(dǎo)課，為同學(xué)寫好作文提供援助。 語(yǔ)文在同學(xué)的學(xué)習(xí)中是很重要的一個(gè)學(xué)科，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)跟其它的學(xué)科相比較的話是要簡(jiǎn)單許多的，作為語(yǔ)文老師我應(yīng)當(dāng)要努力的援助同學(xué)有更好的成果，利用好上課的時(shí)間讓他們學(xué)到知識(shí)，在課下就不需要花太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)了。 學(xué)校老師工作總結(jié)報(bào)告

21、篇5 去年的七月初，我從學(xué)校畢業(yè)了，時(shí)至今日，畢業(yè)一年。前幾天，同學(xué)們期終考試一結(jié)束就放假回家了，昨天閱完卷，自己這學(xué)期的工作也結(jié)束了，如此算來(lái)，自己參與工作也整整一年時(shí)間了。 雖然有了一年的工作經(jīng)受與閱歷，但自己仍覺(jué)著在教育的道路上處于起跑線的位置，對(duì)于剛剛起跑的我還是應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一階段做一個(gè)總結(jié)吧。 這一年，自己在上學(xué)期教授四個(gè)班的地理，由于同學(xué)們基礎(chǔ)較差，我們師生間又互不了解再加上自己毫無(wú)教學(xué)和管理閱歷，對(duì)孩子們的活潑好動(dòng)總有種力不從心的感覺(jué)，半年時(shí)間自己的精力全用在了備課、上課、批作業(yè)上，另外除了請(qǐng)老師傅之外，許多事情都自己漸漸的摸索，像蝸牛般漸漸爬行，這一階段的自己有進(jìn)步嗎?有，但是很

22、小。 下學(xué)期，13、14班被拆了，自己的教學(xué)任務(wù)由之前的四個(gè)班一下子變成了兩個(gè)班，我心里清晰工作量可不僅僅是減削一半，最少在心理上自己變得輕松、自若了許多。雖然除了教學(xué)，在級(jí)部辦公室還有其它任務(wù)在身，但自己這半年的進(jìn)步是巨大的，我心里這樣認(rèn)為。不僅僅是教學(xué)、同學(xué)管理上的成熟，更是自己對(duì)教學(xué)的思索深度加大。自己從三月份以來(lái)每個(gè)月都會(huì)買幾本書，這些書都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學(xué)、看書，下班時(shí)間間或看個(gè)電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會(huì)兒乒乓球、心有感受的時(shí)候發(fā)個(gè)博文感覺(jué)很充盈。 在課堂教學(xué)方面，自己由最初的惶恐漸漸變得成熟、處變不驚，課件設(shè)計(jì)越來(lái)越嫻熟但談不上精致。

23、課堂授課越來(lái)越敏捷但談不上生動(dòng)，上過(guò)幾節(jié)公開(kāi)課，每次都被批得體無(wú)完膚，但是批判的過(guò)程就是發(fā)覺(jué)并改正缺點(diǎn)的過(guò)程，我很愿意多接受一些這樣的批判。 在同學(xué)管理方面，由最初的不知所措變得可以應(yīng)付但談不上應(yīng)對(duì)自如。自己對(duì)同學(xué)了解加深，感覺(jué)我們之間的感情也加深了不少，幾天不見(jiàn)就對(duì)他們有些惦念。孩子們?nèi)耘f反映自己管理不夠嚴(yán)格，但我堅(jiān)決不體罰同學(xué)，我始終認(rèn)為教育是心與心的溝通，應(yīng)當(dāng)從一生的角度去教育孩子，而不是只看眼前，盡管眼前事依舊重要。我堅(jiān)決自己所思索的是正確的，只是實(shí)際操作起來(lái)很不成熟，沒(méi)有讓他們的成果有太大進(jìn)步，慚愧! 工作一年，或許自己剛剛完成助跑，仍在起跑線上佇立，但是自己方向明確了，向前的步伐堅(jiān)

24、決了許多。越來(lái)越劇烈的感到：自己所學(xué)、所讀、所思真的是太局限了，另外自己的所學(xué)在實(shí)踐上用之太少，實(shí)踐出真知啊! 這些在以后的實(shí)踐中都要留意改正了!站在起跑線上，我決斷大步向前! 學(xué)校老師工作總結(jié)報(bào)告篇6 時(shí)間匆忙流水過(guò)，又到年度總結(jié)時(shí)?？偢杏X(jué)已經(jīng)過(guò)去了的20_，自己很忙，忙得沒(méi)有太多的時(shí)間停留片刻來(lái)回望走過(guò)的路，撫慰疲乏的心。所以，當(dāng)又要寫總結(jié)的時(shí)候，我倒是沒(méi)有埋怨，反而有點(diǎn)感恩：終于有個(gè)機(jī)會(huì)盤點(diǎn)這過(guò)去了的一年了，盡管不是自發(fā)自愿的，卻還是很有須要的。 站在20_年的門里回望剛剛過(guò)去的20_，感覺(jué)印記不很清楚，但就在一些不很清楚的印記里，卻也能夠大致完整的理出一條脈絡(luò)分明的線索，正是這樣一條線

25、索，把一段段散失的日子連接、讓一個(gè)個(gè)零散的故事重現(xiàn)： 這一年，我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿，陪伴一群資質(zhì)頗佳、性格鮮亮同時(shí)又問(wèn)題重重的同學(xué)度過(guò)他們中學(xué)生活中很多寶貴的時(shí)刻。為了不辜負(fù)學(xué)校的重托，更為了不辜負(fù)課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在語(yǔ)文教學(xué)上作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 這一年，為了不斷加強(qiáng)語(yǔ)文課堂的生命力，也為了讓同學(xué)對(duì)我們的課堂、對(duì)我們的學(xué)校有持續(xù)不斷的愛(ài)好與熱忱，我冥思苦想、精益求精，上出了一節(jié)又一節(jié)我和同學(xué)都滿足而且難忘的好課。 這一年，為了隨時(shí)掌控當(dāng)前最新的教育教學(xué)理念、知識(shí)與閱歷，我繼續(xù)保持高漲的學(xué)習(xí)熱忱，并著重內(nèi)化、形成特色、結(jié)出成果：保持勤于練筆、堅(jiān)持寫作的習(xí)慣并分別有文章獲獎(jiǎng)與發(fā)表;著重課堂教學(xué)討論，在集體備課中發(fā)揮應(yīng)有的作用;參與無(wú)錫大市級(jí)賽課取