長(zhǎng)方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版反思

1、長(zhǎng)方體的表面積講課方案新部編版及反省長(zhǎng)方體的表面積講課方案新部編版及反省7/7長(zhǎng)方體的表面積講課方案新部編版及反省精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan活動(dòng)主題：長(zhǎng)方體的表面積單位：第五師88團(tuán)學(xué)校姓名：肖湘雷郵編：833500電話：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan長(zhǎng)方體的表面積講課方案課題：長(zhǎng)方體的表面積講課時(shí)數(shù)：一課時(shí)設(shè)

2、計(jì)設(shè)計(jì)內(nèi)容因素講課內(nèi)容分析為了使學(xué)生更好地成立表面積的見(jiàn)解，教材增強(qiáng)了著手操作，讓每個(gè)學(xué)生拿一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，沿著棱剪開(kāi)，再?gòu)堥_(kāi)，可以使學(xué)生把張開(kāi)后每個(gè)面與張開(kāi)前這處面的地點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并明確每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積做好準(zhǔn)備。知識(shí)與教技術(shù)學(xué)過(guò)程與目方法標(biāo)感情態(tài)度價(jià)值觀1、理解長(zhǎng)方體的表面積的意義。2、理解并掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。3、發(fā)展學(xué)生的空間見(jiàn)解。1、經(jīng)歷長(zhǎng)方體表面積計(jì)算方法的研究過(guò)程。2、經(jīng)過(guò)各樣討論方式，如：小組互評(píng)、自評(píng)等方式，讓學(xué)生踴躍參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生感覺(jué)師生之間深深的友情。學(xué)情分析表面積這部分內(nèi)容，是在學(xué)

3、生認(rèn)識(shí)差掌握了長(zhǎng)方體和正方體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上講課的。在講課中，學(xué)生常常因不可以依據(jù)給出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，想像出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少，常在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)，由平面圖形擴(kuò)展到立體圖形，是學(xué)生發(fā)展空間見(jiàn)解的一次飛奔。所以，在上課的過(guò)程中，重視知識(shí)的生成過(guò)程，讓學(xué)生自己著手操作，經(jīng)歷長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法的研究過(guò)程，進(jìn)而達(dá)到可以嫻熟解決生活中的實(shí)詰問(wèn)題。講課要點(diǎn)教學(xué)解決分方法析講課難點(diǎn)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。由長(zhǎng)方體表面積的意義和長(zhǎng)方體每組相對(duì)的面的面積相等做鋪墊，學(xué)生自己著手去試一試，找到長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。確立長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精

4、選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan解決方法關(guān)于這個(gè)難點(diǎn)，先將立體圖形轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫鎴D形，由計(jì)算一個(gè)面的面積的方法下手，小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，明確長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系講課資源教材課件長(zhǎng)方體紙盒長(zhǎng)方體的表面積（前后）（左右）（上下）長(zhǎng)高高寬長(zhǎng)寬板書(shū)長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)高+高寬+長(zhǎng)寬）2S=（ah+hb+ab)2設(shè)計(jì)講課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用講課環(huán)節(jié)預(yù)期見(jiàn)效一、以情入境過(guò)教師節(jié)時(shí)，老師收到了很多禮品，和老師一同分享幸福以舊引新有鮮花、祝愿和小禮品，老師以為個(gè)光陰。由身旁發(fā)生個(gè)禮品特別存心思。由于此中隱蔽了的事情作為很多的數(shù)學(xué)識(shí)題，你想去解決此中的引子，激

5、發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)識(shí)題嗎？（出示長(zhǎng)文體的紙盒）生好奇心，并達(dá)到以舊鋪請(qǐng)你察看一下，它是什么形狀的？學(xué)生察看后回答。新的目的。那就讓我們一同來(lái)見(jiàn)見(jiàn)這位老朋友。（課件出示）學(xué)生思慮后回答要想知道需要多少紙，就是要算這個(gè)學(xué)生回答老師提出的長(zhǎng)方體的什么？問(wèn)題。（面積，哪幾部分的面積？）誰(shuí)來(lái)給大家指指長(zhǎng)方體的6個(gè)面？指名學(xué)生報(bào)告。我們就把長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積這類育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二、自主探究、推導(dǎo)公式叫做長(zhǎng)方體的表面積。（課件出示）那么今日這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)與長(zhǎng)方體的表面積相關(guān)的知識(shí)。請(qǐng)你們?nèi)〕鲎约簻?zhǔn)備的紙盒，沿著隨意一條棱打開(kāi)變?yōu)槠矫鎴D形

6、，并在平面圖形上標(biāo)上“上、下、左、右、前、后）我們這樣做的目的是為了計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積，它對(duì)我們計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積有什么幫助呢？計(jì)算每個(gè)面的面積，需要知道哪些條件呢？每個(gè)面的長(zhǎng)、寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？教師依據(jù)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行板書(shū)。教師取出長(zhǎng)方體紙盒。假如這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)為7分米，寬5分米，高3分米，請(qǐng)將相應(yīng)的數(shù)字填入空格中。（課件展現(xiàn)學(xué)生的報(bào)告結(jié)果）接下來(lái)就依據(jù)這些條件計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積（大屏幕出示學(xué)生報(bào)告的不一樣樣方法）學(xué)生自己著手操作（學(xué)生展現(xiàn)作品并說(shuō)明是怎么做的？）小組進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生思慮后回答。學(xué)生依據(jù)自己手中的長(zhǎng)方體紙盒說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生小組討論并匯學(xué)生經(jīng)過(guò)小報(bào)。組合作的形學(xué)

7、生進(jìn)行小組互評(píng)。式，讓學(xué)生明確長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬與長(zhǎng)方體指名學(xué)生報(bào)告。的長(zhǎng)、寬和高的關(guān)系。學(xué)生在練習(xí)本上達(dá)成育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan你喜愛(ài)哪一種方法呢？并報(bào)告學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的教師總結(jié)概括出長(zhǎng)方體表面積的計(jì)一種方法算公式和字母公式，并板書(shū)。那此刻就請(qǐng)你來(lái)丈量手中長(zhǎng)方體的學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講一組長(zhǎng)、寬、高（取整厘米數(shù)），計(jì)算出長(zhǎng)方體的表面積。學(xué)生著手丈量，并組學(xué)生經(jīng)過(guò)分內(nèi)試一試計(jì)算長(zhǎng)方體的一量，算一算組織學(xué)生報(bào)告計(jì)算方法表面積。計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積。學(xué)生報(bào)告自己丈量的三、拓展延長(zhǎng)四、講堂小結(jié)運(yùn)用今日所學(xué)的知識(shí)能解決哪些生活中的數(shù)學(xué)識(shí)題。

8、請(qǐng)你達(dá)成教材第34頁(yè)的做一做。它就是長(zhǎng)方體的表面積在生活中的實(shí)質(zhì)應(yīng)用。（看誰(shuí)又快又正確的計(jì)算出來(lái)）老師看到每一艘小船都在努力的前行，同學(xué)們今日的表現(xiàn)太棒了，老師希望你們此后能向來(lái)保持這樣的精神容貌。數(shù)據(jù)及計(jì)算方法。學(xué)生試一試舉例學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上生活中的實(shí)達(dá)成，集體校正。際問(wèn)題。學(xué)生一同去感覺(jué)。1、在這節(jié)課，我主要經(jīng)過(guò)讓學(xué)生自己著手操作，自己去發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去實(shí)詰問(wèn)題，達(dá)到學(xué)致使用的目的，也使學(xué)生可以向來(lái)參加此中。講課反省2、怎樣有效的利用討論方式反應(yīng)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量？是我這節(jié)課想突出的重要內(nèi)容，所以我采納多種討論方式，如：組內(nèi)互評(píng)、自我討論、小組間的討論等，從多方面去表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)見(jiàn)效。在實(shí)質(zhì)的講堂講課中間，學(xué)生學(xué)生可以踴躍地參加討論，樂(lè)于討論，創(chuàng)立了較好的學(xué)習(xí)氣氛。我也更為全面地認(rèn)識(shí)了我的學(xué)生，育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excelle