人教部編版六年級數(shù)學(xué)上冊《第6單元-百分數(shù)(一)【全單元】》優(yōu)質(zhì)課件

1、優(yōu)翼人教部編版六年級數(shù)學(xué)上冊第6單元【全單元】精品PPT優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)翼人教部編版六年級數(shù)學(xué)上冊百分數(shù)百分數(shù)的意義和讀寫法百分數(shù)百分數(shù)的意義和讀寫法一、聯(lián)系生活、引出百分數(shù)一、聯(lián)系生活、引出百分數(shù)人教部編版六年級數(shù)學(xué)上冊第6單元-百分數(shù)(一)【全單元】精品PPT優(yōu)質(zhì)課件人教部編版六年級數(shù)學(xué)上冊第6單元-百分數(shù)(一)【全單元】精品PPT優(yōu)質(zhì)課件你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)？像上面這樣的數(shù)，如14%、65.5%、120%叫做百分數(shù)。百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，如14%表示一個數(shù)占另一個數(shù)的 。10014一、聯(lián)系生活、引出百分數(shù)你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)？像上面這樣的數(shù)，如14%、6二、

2、探究感悟，理解概念 你能說說上頁圖中幾個百分數(shù)各表示什么意思嗎？第二幅圖中的65.5表示羊毛占百分數(shù)也叫做百分率或百分比。第一個圖中的14%表示已經(jīng)格式化的部分占所要格式化的總量的 。10014二、探究感悟，理解概念 你能說說上頁圖中幾個百分數(shù)各表示什么三、交流反饋，形成概念。 百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示，讀作“百分之”14%65.5%120%讀作讀作讀作百分之十四百分之六十五點五百分之一百二十三、交流反饋，形成概念。 百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，四、應(yīng)用特征，解決問題 寫出下面的百分數(shù)百分之一百分之二十八百分之零點五1%28%0.5%四、應(yīng)用特征，解決問

3、題 寫出下面的百分數(shù)百分之一百分之二十八讀一讀下面的百分數(shù)17%45%99%100%140%0.6%7.5%33.3%121.7%300%四、應(yīng)用特征，解決問題 讀一讀下面的百分數(shù)17%45%99%100%140%0.6%五、分析比較、鞏固形成 百分數(shù) 分數(shù) 意義表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。既可以表示一個具體的數(shù)、又可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。所以百分數(shù)的后面不能寫單位名稱。（一）比較辨析分數(shù)、百分數(shù)的異同說一說百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么相同和不同。五、分析比較、鞏固形成 百分數(shù) （二）介紹數(shù)學(xué)小知識五、分析比較、鞏固形成（二）介紹數(shù)學(xué)小知識五、分析比較、鞏固形成課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選

4、?。?.從練習(xí)冊中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見！再見！第六單元-百分數(shù)求百分率（分數(shù)或小數(shù)化成百分數(shù)）66.7%60%第六單元-百分數(shù)求百分率66.7%60%一、復(fù)習(xí)舊知分別用分數(shù)和小數(shù)表示出下面各除法算式的商。12453891032082575043100 210.5540.8830.3751090.92030.152580.325070.14100430.43一、復(fù)習(xí)舊知分別用分數(shù)和小數(shù)表示出下面各除法算式的商。12二、探究新知他們兩人的命中率分別是多少？誰的命中率高

5、？命中率指的是投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾。二、探究新知他們兩人的命中率分別是多少？誰的命中率高？命中率二、探究新知王濤投籃的命中率：先把小數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)，再化成百分數(shù)。10060350.660%100603560%53320520把 改寫成分母是100的分數(shù)，再化成百分數(shù)。53二、探究新知王濤投籃的命中率：先把小數(shù)改寫成分母是100的分二、探究新知李強投籃的命中率：1000667460.66766.7 %46的商如果用表示，它可以直接改寫成分母是100的分數(shù)嗎？說明什么？53除不盡時，通常保留三位小數(shù)。二、探究新知李強投籃的命中率：1000667460.66二、探究新知想一想，

6、怎樣把小數(shù)化成百分數(shù)？（1）可以把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)，然后再把它寫成百分數(shù)。（2）可以把小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，位數(shù)不夠時，用“0”補足，同時在后面加上百分號。怎樣把分數(shù)化成百分數(shù)呢？（1）把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，然后再寫成百分數(shù)形式。（2）先把分數(shù)化成小數(shù)，再化成百分數(shù)。二、探究新知想一想，怎樣把小數(shù)化成百分數(shù)？（1）可以把小數(shù)化二、探究新知出勤率出勤的學(xué)生人數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)100%發(fā)芽率（ ）（ ）100%合格率（ ）（ ）100%出粉率（ ）（ ）100%成活率（ ）（ ）100%實驗種子數(shù) 合格的產(chǎn)品數(shù)發(fā)芽的種子數(shù)產(chǎn)品總數(shù)面粉的質(zhì)量小麥的質(zhì)量成活的棵樹栽種的棵樹二、探究新知

7、出勤率出勤的學(xué)生人數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)100%發(fā)芽率三、知識應(yīng)用1. 把下面的小數(shù)和分數(shù)改成百分數(shù)。0.970.08 0.00597%8%0.5%25%12.5% 16.7%141816三、知識應(yīng)用1. 把下面的小數(shù)和分數(shù)改成百分數(shù)。0.970.三、知識應(yīng)用2. 榨油廠的李叔叔告訴小靜：“2000kg花生仁能榨 出花生油760kg?！边@些花生的出油率是多少？出油率 油的質(zhì)量花生的質(zhì)量100%7602000100%0.38100%38%答：這些花生的出油率是38%。三、知識應(yīng)用2. 榨油廠的李叔叔告訴小靜：“2000kg花生三、知識應(yīng)用3. 春雨小學(xué)六年級兩個班的同學(xué)分成男、女生兩組進行 體育達標檢測,

8、情況如下表。哪個班的優(yōu)秀率高？六（1）班得優(yōu)的男生：3030%9（人） 六（1）班得優(yōu)的女生：2025% 5（人）六（1）班得優(yōu)的人數(shù)：9514（人）六（1）班總?cè)藬?shù)：302050（人）六（1）班優(yōu)秀率： 100%28%5014六（1）班六（2）班男生女生男生女生參加檢測人數(shù)30202525優(yōu)秀率30%25%24%32%我是這樣想的。三、知識應(yīng)用3. 春雨小學(xué)六年級兩個班的同學(xué)分成男、女生兩組課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見！再

9、見！第六單元-百分數(shù)求一個數(shù)的百分之幾是多少（百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)）第六單元-百分數(shù)求一個數(shù)的百分之幾是多少一、復(fù)習(xí)舊知把下面各數(shù)改成百分數(shù)。0.021.51.00482%150%100.4%800%80%75%87.5%8%544387252一、復(fù)習(xí)舊知把下面各數(shù)改成百分數(shù)。0.021.51.00二、探究新知 春蕾小學(xué)的一項調(diào)查表明，有牙病的學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的20% 。春蕾小學(xué)共有750名學(xué)生，有牙病的學(xué)生有多少人？求一個數(shù)的百分之幾和求一個數(shù)的幾分之幾，意義是一樣的。75020%該怎樣計算呢？自己先動筆試著算一算，然后和同桌交流一下你的想法。二、探究新知 春蕾小學(xué)的一項調(diào)查表明，有牙病的

10、二、探究新知 春蕾小學(xué)的一項調(diào)查表明，有牙病的學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的20% 。春蕾小學(xué)共有750名學(xué)生，有牙病的學(xué)生有多少人？我把百分數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)，再直接寫成小數(shù)。 75020% 750 7500.2 150（人）答：有牙病的學(xué)生有150人。10020我把百分數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)，直接用分數(shù)乘法計算。 75020% 750 750 150（人）答：有牙病的學(xué)生有150人。1002051二、探究新知 春蕾小學(xué)的一項調(diào)查表明，有牙病的二、探究新知想一想，怎樣把百分數(shù)化成小數(shù)？（1）可以先把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，然后再把分數(shù)化成小數(shù)。（2）可以先把百分號去掉，同時把小數(shù)點向

11、左移動兩位，位數(shù)不夠時，用“0”補足。怎樣把百分數(shù)化成分數(shù)呢？百分數(shù)化成分數(shù)的方法：先把百分數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)，然后能約分的要約成最簡分數(shù)。二、探究新知想一想，怎樣把百分數(shù)化成小數(shù)？（1）可以先把百分三、知識應(yīng)用1. 把下面的百分數(shù)改成小數(shù)和分數(shù)。97%8%0.5%25%16.7%0.97100970.25410.082520.005200112.5%0.125810.1671000167三、知識應(yīng)用1. 把下面的百分數(shù)改成小數(shù)和分數(shù)。97%8%三、知識應(yīng)用2. 分別用百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)表示直線上各點。5%0.050.242%0.4258%0.5875%0.7595%0.9520150

12、25029432019三、知識應(yīng)用2. 分別用百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)表示直線上各點。5三、知識應(yīng)用3. 據(jù)醫(yī)學(xué)測試，人靜止不動時，從頭部散失的熱量很多。在穿得暖和， 但不戴帽子，氣溫為15 時，從頭部散失的熱量占人體散失總熱量的 30%，4 時占 ，零下15 時占 。因此，有句俗話說“冬季戴棉 帽，如同穿棉襖”。5343上面的哪個氣溫時從頭部散失的熱量最多？答：零下15時，頭部散失的熱量最多。方法一：30% 103530% 4334353103三、知識應(yīng)用3. 據(jù)醫(yī)學(xué)測試，人靜止不動時，從頭部散失的熱量三、知識應(yīng)用3. 據(jù)醫(yī)學(xué)測試，人靜止不動時，從頭部散失的熱量很多。在穿得暖和， 但不戴帽子，氣溫

13、為15 時，從頭部散失的熱量占人體散失總熱量的 30%，4 時占 ，零下15 時占 。因此，有句俗話說“冬季戴棉 帽，如同穿棉襖”。5343上面的哪個氣溫時從頭部散失的熱量最多？ 75% 60% 30 % 答：零下15時，頭部散失的熱量最多。方法二：35360%475%30% 4353怎樣比較更快一些？三、知識應(yīng)用3. 據(jù)醫(yī)學(xué)測試，人靜止不動時，從頭部散失的熱量三、知識應(yīng)用4. 城關(guān)一中和城關(guān)二中的男生人數(shù)分別占全校學(xué)生總數(shù)的52%和54%， 城關(guān)一中有學(xué)生800人，城關(guān)二中有學(xué)生750人，哪個學(xué)校的男生多？ 多多少人？城關(guān)一中男生人數(shù)：80052%416（人）城關(guān)二中男生人數(shù)：75054%4

14、05（人） 416人405人 41640511（人）答：城關(guān)一中的男生多，多11人。 三、知識應(yīng)用4. 城關(guān)一中和城關(guān)二中的男生人數(shù)分別占全校學(xué)生三、知識應(yīng)用5. 小明喝一杯牛奶，先喝了這杯牛奶的 30%，加滿水后又喝了這杯牛奶的 ， 最后加滿水喝完。小明喝的水多，還 是牛奶多？4 1 25% 30%25%55% 155%小明喝的牛奶多。41我是這樣想的。三、知識應(yīng)用5. 小明喝一杯牛奶，先喝了這杯牛奶的4 1 課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞

15、！謝謝觀賞！再見！再見！第六單元-百分數(shù)求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾第六單元-百分數(shù)求一個數(shù)比另一個數(shù)一、復(fù)習(xí)舊知把表格補充完整。百分數(shù)32%0.5%小數(shù)1.50.025分數(shù)0.32150%33.3%0.3332.5%37.5%0.3750.0052582331401832001一、復(fù)習(xí)舊知把表格補充完整。百分數(shù)32%0.5%小數(shù)1.50這樣的數(shù)量關(guān)系和分數(shù)乘除法問題的數(shù)量關(guān)系類似。這里是求實際比原計劃多造林的面積是原計劃的百分之幾。二、探究新知這樣的數(shù)量關(guān)系和分數(shù)乘除法問題的數(shù)量關(guān)系類似。這里是求實際比二、探究新知原計劃：12公頃實際：14公頃比原計劃多造的 (1412)12 212

16、 0.167 16.7%答：實際造林比原計劃增加了16.7%?？梢越柚€段圖來理解題意。原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。求實際造林比原計劃增加了（）%。二、探究新知原計劃：12公頃實際：14公頃比原計劃多造的 二、探究新知原計劃：12公頃實際：14公頃比原計劃多造的14121.167116.7%116.7%100%16.7%答：實際造林是原計劃的16.7%。也可以先求實際造林是原計劃的百分之幾？結(jié)合線段圖再想一想還可以怎樣做。二、探究新知原計劃：12公頃實際：14公頃比原計劃多造的14二、探究新知在實際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少百分之幾”“節(jié)約百分之幾”來表示增加、減少的幅度

17、。你知道上面這些話的含義嗎？舉例說一說。二、探究新知在實際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少百分三、知識應(yīng)用1. 小飛家原來每月用水約10t，更換了節(jié)水龍頭后 每月用水約9t，每月用水比原來節(jié)約了百分之幾？ （109）10 110 10% 答：每月用水比原來節(jié)約了10%。求現(xiàn)在每月用水比原來節(jié)約了百分之幾，就是求現(xiàn)在每月比原來每月少用的用水量是原來每月用水量的百分之幾。原來每月的用水量是單位“1”。三、知識應(yīng)用1. 小飛家原來每月用水約10t，更換了節(jié)水龍頭三、知識應(yīng)用2. 為了緩解交通擁擠的情況，某市正在進行道路拓寬。 團結(jié)路的路寬由原來的12m增加到25m，拓寬了百 分之幾？ （251

18、2）25 1325 52% 答：拓寬了52%。求拓寬了百分之幾，就是求現(xiàn)在的路寬比原來的路寬多出來的寬度是原來路寬的百分之幾。原來的路寬是單位“1”。三、知識應(yīng)用2. 為了緩解交通擁擠的情況，某市正在進行道路拓三、知識應(yīng)用3. 一個長方體木塊長、寬、高分別是5cm、4cm、3cm。 如果用它鋸成一個最大的正方體，體積要比原來減少 百分之幾？ （543333）（543）（6027）60336055%答：體積要比原來減少55%。 這個正方體的棱長是多少？同桌先互相說一說所求問題是什么意思，再獨立進行解答。三、知識應(yīng)用3. 一個長方體木塊長、寬、高分別是5cm、4c三、知識應(yīng)用4. 姐姐身高150厘

19、米，比弟弟高10厘米。求姐姐比弟弟 高百分之幾的算式是（ ）。 10150 10（15010） （15010）150 10（15010）正確答案選。不要認為降低百分之幾，提高百分之幾一定要用一個數(shù)減去另一個數(shù)的差除以標準量，應(yīng)仔細審題，如果解題時所需數(shù)量給出，就直接使用。三、知識應(yīng)用4. 姐姐身高150厘米，比弟弟高10厘米。求姐課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見！再見！用百分數(shù)解決問題（一）第六單元-百分數(shù)用百分數(shù)解決問題（一）

20、第六單元-百分數(shù)解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？ 復(fù)習(xí)一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題用什么方法解決？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？ 復(fù)習(xí)一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之設(shè)疑自探設(shè)疑自探請結(jié)合學(xué)習(xí)目標提出本節(jié)課所要研究的重點問題：學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)會解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”這類百分數(shù)問題。2.體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。3.體會知識間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)提出問題的意識和解決問題的能力。1.怎么求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾？2.怎么求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾？請結(jié)合學(xué)習(xí)目標提出本節(jié)課所要研究的重點問題：學(xué)習(xí)目標：1.怎植樹造林造福后代植樹造林自學(xué)課本89頁相關(guān)內(nèi)容，試做下面幾道題：一個鄉(xiāng)去

21、年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。1.實際造林是原計劃造林的百分之幾？2.原計劃造林是實際造林的百分之幾？3.實際造林比原計劃造林多百分之幾？4.原計劃造林比實際造林少百分之幾？自學(xué)課本89頁相關(guān)內(nèi)容，試做下面幾道題：一個鄉(xiāng)去年原計劃造林解疑合探解疑合探解疑合探：1.小組交流把你在自探過程中遇到的問題或不明白的地方拿到小組內(nèi)交流討論下。2.小組展示解疑合探：1.小組交流展示分工題 號 展示分工展示方式1第四組板書2第三組板書3第二組板書4第一組板書展示要求：排版整齊，書寫快速工整，思路清晰，內(nèi)容準確詳細。展示分工題 號 展示分工展示方式1第四評價分工題號評價分工1第五組2第六組3第七組4

22、第八組評價要求：1、神態(tài)自然，聲音洪亮；2、指出優(yōu)點，不足，及時補充；3、打分并說明扣分原因。評價分工題號評價分工1第五組2第六組3第七組4第八組評價要求你能試著總結(jié)一下它的計算方法嗎？求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾？實際上就是求兩個數(shù)的差量是另一個數(shù)（即單位“1”的量）的百分之幾。解題方法：用甲表示一個數(shù)，乙表示另一個數(shù)。（1）求甲比乙多百分之幾：（甲乙）乙，甲乙1。（2）求乙比甲少百分之幾：（甲乙）甲，1乙甲。解題關(guān)鍵：找準單位“1”，用單位“1”的量作除數(shù)。你能試著總結(jié)一下它的計算方法嗎？求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）質(zhì)疑再探質(zhì)疑再探通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？質(zhì)疑再探：同學(xué)們

23、，你們聽明白了嗎？還有沒有什么疑問？能告訴我嗎通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？質(zhì)疑再探：同學(xué)們，你們聽明運用拓展運用拓展運用拓展：（一）請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（二）根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的展示。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看：運用拓展：（一）請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！80千克比50千克多（ ）千克， 多（ ）%。50千克比80千克少（ ）千克， 少（ ）%。50千克是80千克的（ ）%。80千克是50千克的（ ）%。填一填30603037.562.51608

24、0千克比50千克多（ ）千克，50千克比801.小明劃船從家去對岸，逆水用了10分鐘，返回時用了8分鐘，回來時的速度提高了百分之幾？2.在長40cm，寬20cm的長方形紙板中剪去一個最大的圓，剪去部分的面積比剩下的面積少百分之幾？1.小明劃船從家去對岸，逆水用了10分鐘，返回時用了8分鐘，課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見！再見！第六單元-百分數(shù)求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少第六單元-百分數(shù)求比一個數(shù)多（或少）一、復(fù)習(xí)舊知

25、 學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了 ?，F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？ 253把誰看做單位“1”？今年圖書冊數(shù)是去年的幾分之幾？ 先求出今年比去年增加的圖書冊數(shù)，再加上原有的冊數(shù)就是今年的冊數(shù)。 1400140014001681568（冊）答：現(xiàn)在圖書室有1568冊圖書。253 先求出今年圖書冊數(shù)是原有圖書冊數(shù)的幾分之幾，再根據(jù)分數(shù)乘法的意義求出今年的冊數(shù)。 1400（1 ）14001568（冊）答：現(xiàn)在圖書室有1568冊圖書。2532528一、復(fù)習(xí)舊知 學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今二、探究新知 學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%。現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？ 14001400 12冊）答：現(xiàn)在圖書室有 1568冊圖書。 1400 （112%）1400112% 1568（冊）答：現(xiàn)在圖書室有 1568冊圖書。12%這道題和前面那道題有什么不同？你能自己試著做一做嗎？二、探究新知 學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今二、探究新知求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問題,與求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾是多少的問題的數(shù)量關(guān)系與解題方法完全相同，只是題目中的分數(shù)換成了百分數(shù)。二、探究新知求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的