小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩編碼教學(xué)設(shè)計(jì)韓敏

1、 編碼教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的問(wèn)題情境，了解編碼的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)”在日常生活中的作用，感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。結(jié)合具體的問(wèn)題情境 ，通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字在編碼中所表示的具體含義，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法，會(huì)運(yùn)用數(shù)描述某些事物的特征，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，逐步建立數(shù)感。在利用編碼解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索身份證編碼的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身份證號(hào)碼的結(jié)構(gòu)和含義，初步學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行編碼 。教具準(zhǔn)備：課件、題單、微視頻、學(xué)生身份證號(hào)創(chuàng)設(shè)情境，引入編碼上課前，我們先來(lái)看一則新聞（課件出示） 打劫遇反抗, 歹徒

2、掉身份證, 警察輕松破案 2023年10月12日晚9點(diǎn),一歹徒持刀搶劫,遭遇被害女子拼命反抗,最終歹徒落荒而逃.慌亂中卻將自己的一張殘缺的身份證掉在了現(xiàn)場(chǎng),警方以此為線索,將歹徒順利抓捕歸案.問(wèn)：聽(tīng)了這則新聞，你有什么疑問(wèn)？ 生:他們是怎么憑著一張殘缺的身份證破案的呢?師:下面,我們就一起來(lái)揭開(kāi)其中的秘密.探長(zhǎng)破案，初窺編碼 1、破案情境，收集信息（1）出示情境圖第一部分 誰(shuí)來(lái)做一名負(fù)責(zé)的小警察,向探長(zhǎng)匯報(bào)情況？ 目前,已經(jīng)收集到了5名嫌疑人的哪些方面的信息?(各自的出生年份和持有的銀行卡)出示情境圖第二部分 繼續(xù)看,通過(guò)名警們仔細(xì)的搜索,又搜集到了什么證據(jù)?小警官來(lái)匯報(bào)？ 假如你是探長(zhǎng)，怎樣

3、根據(jù)身份證號(hào)和銀行卡號(hào)這兩條線索就能鎖定犯罪嫌疑人呢？你能幫助探長(zhǎng)破案嗎? 師指出：看來(lái),有部分同學(xué)很愛(ài)學(xué)習(xí),已經(jīng)知道了身份證編號(hào)的一些規(guī)則.是的,身份證號(hào)和銀行卡號(hào)都是編碼，編碼中隱藏著數(shù)學(xué)信息。(板書(shū)課題:編碼)這節(jié)課,我們就一起來(lái)探究編碼中的奧秘.2、小組活動(dòng)，合作探究 （1）請(qǐng)大家拿出寫(xiě)有自己身份證號(hào)碼的單子。 聽(tīng)清要求:請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)觀察比較各自的身份證，看看有什么相同與不同之處？想想號(hào)碼中的數(shù)字各表示什么意思？ （2）小組成員投影身份證，并匯報(bào)交流 （3）大家很會(huì)觀察,得到了許多有價(jià)值的發(fā)現(xiàn).那到底身份證編碼的具體規(guī)則是什么呢?我們一起來(lái)看一看.注意：仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完之后，向老師匯報(bào)你

4、的收獲。 師結(jié)合課件介紹身份證編碼的規(guī)則. (4)通過(guò)觀看剛才的一段視頻,你知道了身份證編碼的哪些規(guī)則?結(jié)合我們班上x(chóng)xx的身份證號(hào)具體來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(隨著學(xué)生回答,教師完成板書(shū): 地址碼 出生日期碼 順序碼 校驗(yàn)碼) (5)請(qǐng)?jiān)俅文贸瞿愕纳矸葑C號(hào)碼,要求先用豎線將身份證號(hào)碼的四個(gè)部分劃分開(kāi),然后同桌互相觀察彼此的身份證,說(shuō)說(shuō)你從對(duì)方的身份證里知道了他的哪些信息? (哪桌的兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)介紹一下彼此的信息。)3、根據(jù)規(guī)則，找出信息 現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看這張不完整的身份證號(hào)，你能知道犯罪嫌疑人的哪些信息？你認(rèn)為誰(shuí)可能是犯罪嫌疑人？4、排除了兩個(gè)，現(xiàn)在怎么辦?能否根據(jù)銀行卡號(hào)找到犯罪嫌疑人呢？對(duì)了，銀行

5、卡號(hào)也有它的編碼規(guī)則，下面我們就一起來(lái)看看。 （1）先結(jié)合課件介紹銀行卡的編碼方式。 （2）出示表格 這是幾個(gè)銀行分別對(duì)應(yīng)的標(biāo)識(shí)代碼，根據(jù)找到的銀行卡號(hào)，可以判斷犯罪嫌疑人持有的是哪個(gè)銀行卡？ 哪，現(xiàn)在，我們能確定幾號(hào)就是犯罪份子？看來(lái)大家都有當(dāng)探長(zhǎng)的潛質(zhì)，都有可能成為名偵探柯南。三、編制號(hào)碼，再探編碼剛才，我們認(rèn)識(shí)了身份證號(hào)和銀行卡號(hào)這兩種編碼，其實(shí)，我們的學(xué)號(hào)也是一種編碼。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的學(xué)號(hào)？1、同學(xué)們說(shuō)的這個(gè)學(xué)號(hào)其實(shí)是每個(gè)孩子在年級(jí)上的順序號(hào)，如果讓你為我們學(xué)校的學(xué)生重新編一個(gè)號(hào)碼，除了要體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在年級(jí)上的順序， （課件：在年級(jí)上的順序號(hào)）你認(rèn)為在這個(gè)編碼中還要體現(xiàn)哪些信息？小組內(nèi)討論

6、一下。 隨著學(xué)生回答，課件逐一出示：能體現(xiàn)所在年級(jí)(板書(shū):2023屆) 能體現(xiàn)所在班級(jí) 能區(qū)分出男女生 2、小組交流，自主編號(hào) （1）獨(dú)立編號(hào) （2）小組內(nèi)交流，完善編碼規(guī)則 （3）全班交流展示。四、鞏固練習(xí)，及時(shí)反饋 1、出示淘氣所編的號(hào)碼 我們來(lái)看看淘氣又是怎樣編制學(xué)號(hào)的呢？ （1）讀題后，猜測(cè)淘氣編制的號(hào)碼是什么意思？有什么規(guī)則？ （2）依照淘氣的規(guī)則202304172表示的是哪名同學(xué)？2、幫幫王小虎王小虎在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四個(gè)人的身份證號(hào)碼，但是不記得這四個(gè)身份證號(hào)碼分別是誰(shuí)的了，你們能幫幫他嗎？ 1、請(qǐng)?jiān)陬}單上先分，再做。 2、生上臺(tái)講解 3、師問(wèn)：觀察比較這四個(gè)人的身份證號(hào)碼，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？五、知識(shí)延伸，感悟編碼同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了、（編碼） 其實(shí)，在我們生活中，很多地方都用到了編碼，比如、1、學(xué)生舉