小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級(jí)上冊(cè)七生活中的負(fù)數(shù)溫度學(xué)歷案

1、溫度學(xué)歷案【主題與課時(shí)】溫度北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)（2023版），P84 -85 (1課時(shí)）【對(duì)應(yīng)單元S標(biāo)】1.結(jié)合溫度的實(shí)例，探索用“ + ”“-”表示零上溫度與零下溫度的方法，體會(huì)零上溫度、零攝氏度、零下溫度在溫度計(jì)上的位置關(guān)系，發(fā)展空間意識(shí)與數(shù)感.（CS)【學(xué)習(xí)S標(biāo)】結(jié)合溫度的實(shí)例，探索零上溫度和零下溫度的表示方法，發(fā)展數(shù)感。2.通過(guò)在溫度計(jì)上用“+”“-”標(biāo)記零上溫度、零下溫度并正確讀出溫度的活動(dòng)，體會(huì)零上溫度、零攝氏度、零下溫度在溫度計(jì)上的位置與順序關(guān)系， 掌握零下溫度的比較方法，建立位置關(guān)系與數(shù)據(jù)大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展空間意識(shí)與數(shù)感，提升數(shù)學(xué)建模能力。3.運(yùn)用溫度相關(guān)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，

2、直觀(guān)體會(huì)正負(fù)數(shù)的意義，發(fā)展應(yīng) 用意識(shí)?！驹u(píng)價(jià)與任務(wù)】1 完成思考1、思考2、討論1 (D01)2完成思考3、探究1、思考4、討論2 (D02)3完成思考5、討論3、練習(xí)1 (D03)【資源與建議】溫度計(jì)上零上溫度、零攝氏度、零下溫度形象地提供了整數(shù)學(xué)習(xí)的藍(lán)本， 為初次學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)打下良好的基礎(chǔ)。建議課前做一個(gè)溫度計(jì)的學(xué)具，從而更好 地理解與學(xué)習(xí)整數(shù)及正負(fù)數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】活動(dòng)一：閱讀情境圖，我從圖中讀出的信息有：思考1:從情境圖中我知道，北京這一天的最高氣溫是：_;最低氣溫 是：_。（P01)思考2:如果不用文字表示最高溫度和最低溫度，還可以用什么方法表示 最高溫度和最低溫度呢？（P01)討論1:

3、在小組內(nèi)交流不同表示的方法，議一議哪種方法直觀(guān)、簡(jiǎn)潔呢? (P01)活動(dòng)二：觀(guān)察溫度計(jì)思考3:溫度計(jì)上面的數(shù)排列有什么特點(diǎn)？ 0C表示什么意思？它是怎么來(lái) 的呢？（P02)探究1: (1)怎樣把各城市的最高氣溫和最低氣溫標(biāo)注在下面的溫度計(jì)上?請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出。（P02)(2)比較這些標(biāo)注在溫度計(jì)上的溫度，你有什么發(fā)現(xiàn)?思考4: 0是表示沒(méi)有溫度嗎？它跟零上溫度和零下溫度有什么關(guān)系呢? (P02)討論2:小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)0及零上溫度、零下溫度的理解。（P02)小結(jié)：溫度計(jì)上，每一小格表示; 0以上的溫度是_溫度，越往上溫度越_ ; 0以下的溫度是_溫度，越往下溫度越_ ；活動(dòng)三：比較溫度的高低。拿出課前準(zhǔn)備的一杯熱水和一杯冷水，用手分別摸一摸，感受一下水 的溫度，并猜一猜、比一比哪杯水的溫度髙。用溫度計(jì)分別測(cè)一測(cè)，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。（D03)思考5:填一填，說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)溫度最低？（P02)討論3:怎樣比較溫度的高低？我的方法是： (P02)小結(jié)：零上溫度（）零下溫度，零下溫度中數(shù)越大溫度()，數(shù)越小溫度（）。練習(xí)1:完成數(shù)學(xué)書(shū)P85第1、2題。（D02)【