北師大小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件：《釣魚的啟示》課件-第二課時(shí)

1、北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第16課第八單元北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第16課第八單元 新課導(dǎo)入 釣魚的啟示 新課導(dǎo)入 釣魚的啟示 新課學(xué)習(xí) 鱸魚：體長(zhǎng)可達(dá)60多厘米，側(cè)扁，口大，下頜突出。銀灰色，背部和背鰭上有小黑斑。以魚蝦為食，生長(zhǎng)快，肉嫩味鮮。 為了保證鱸魚的繁衍，產(chǎn)卵期間禁捕。禁捕結(jié)束的日子被稱為捕撈開放日。 新課學(xué)習(xí) 鱸魚：體長(zhǎng)可達(dá)60多厘米， 新課學(xué)習(xí)自讀提示：1詹姆斯為什么不愿意放掉大鱸魚？用“”畫出相關(guān)的語(yǔ)句。2圈出重點(diǎn)詞語(yǔ) ，體會(huì)并批注自己的感受。3試著讀出自己的體會(huì) 。 新課學(xué)習(xí)自讀提示： 新課學(xué)習(xí)難釣：兩個(gè)小時(shí)過去了，大家伙終于被詹姆斯遛得筋疲力盡了，詹姆斯開始慢慢地收鉤。

2、魚大、魚美詹姆斯的眼珠都瞪圓了：我的天哪，足有10公斤！這是他見過的最大的魚。無人知曉：月光下，沒有一個(gè)垂釣者，也沒有一條船，當(dāng)然也沒有一個(gè)人會(huì)知道這件事。 新課學(xué)習(xí)難釣：魚大、魚美無人知曉： 新課學(xué)習(xí) 面對(duì)爸爸堅(jiān)定地態(tài)度，詹姆斯又是怎樣放魚的？體會(huì)到什么呢，帶著自己的體會(huì)自己讀讀？（無奈的讀？掙扎的讀？傷心的讀？悲哀的讀？） 新課學(xué)習(xí) 面對(duì)爸爸堅(jiān)定地態(tài)度，詹姆斯又是怎樣 新課學(xué)習(xí)34年過去了，詹姆斯已由放掉大魚的悲哀變?yōu)榱蓑湴粒繛槭裁茨?？句式：父親，我為您感到驕傲，因?yàn)槲覟樽约焊械津湴?，因?yàn)槲因湴恋貙?duì)朋友們和子孫后代說 新課學(xué)習(xí)34年過去了，詹姆斯已由放掉大魚的悲哀變?yōu)?新課學(xué)習(xí)同學(xué)們?cè)谖覀?/p>

3、的生活中，你能想詹姆斯一樣自覺嗎？假如：無意中你最心儀的物品，在沒有任何人知道的情況下，你是否會(huì)把不屬于自己的東西據(jù)為己有？假如：自習(xí)課，老師不在的時(shí)候你是否會(huì)遵守規(guī)則？ 新課學(xué)習(xí)同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪校隳芟胝材匪挂粯幼杂X 新課學(xué)習(xí) 道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。 新課學(xué)習(xí) 道德 新課學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境 寫作練筆讓我們回到詹姆斯釣魚的湖心小島上，一塊小小的木牌立在湖邊，上面清楚地寫著釣魚須知。快動(dòng)筆寫一寫，讓規(guī)則立在湖邊。 新課學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境 寫作練筆 總結(jié)總結(jié)這件事在詹姆斯的記憶中永遠(yuǎn)是那樣清晰，他為自己的父親而驕傲，也為自己驕傲，他還可以驕傲地把這件事告訴他的朋友們和他的子孫后代。

4、在實(shí)際生活中，戰(zhàn)勝像大魚一樣的各種誘惑更是艱難的。但戰(zhàn)勝誘惑，自覺堅(jiān)持規(guī)則，就是值得驕傲的！ 總結(jié)總結(jié) 課堂練習(xí)練習(xí)1.回答：讀下面的句子，寫出“我”不想放掉鱸魚的理由。“過了好長(zhǎng)時(shí)間，濺起了不少水花?！保?）“啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚?！保?）“到處是靜悄悄的我再次把乞求的目光投向了父親。”（ ）2.根據(jù)提示，寫句子。三十四年前的那個(gè)夜晚是一個(gè)（ ）的夜晚。（可以寫月色，也可以寫事情，還可以寫得到的啟示。）3. 我能迅速地寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。啟示（ ） 突然（ ） 熟練（ ）迅速（ ） 永久（ ） 告誡（ ） 課堂練習(xí)練習(xí) 布置作業(yè)作業(yè)1.這次釣魚給了“我”什么啟示?從課文中找出有關(guān)的句子抄下來。2.繼續(xù)搜集有關(guān)道德的名人名言，使用“學(xué)樂師生”APP拍照，分享給全班同學(xué) 布置作業(yè)作業(yè) 板書設(shè)計(jì)釣 魚 的 啟 示魚大