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1、第10頁 共10頁六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本【導(dǎo)語】工作總結(jié)是對工作的檢查與分析p ,也會為了以后工作不在出現(xiàn)一樣的問題,防止錯(cuò)誤的發(fā)生。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本是為大家準(zhǔn)備的,有幫助?!酒弧苛昙墧?shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自我,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,做了很多的學(xué)習(xí)筆記,進(jìn)步了自我的業(yè)務(wù)程度。教學(xué)中,我不但做到了備學(xué)生,并且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的

2、記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課做出反思體會。二、增強(qiáng)技能,進(jìn)步質(zhì)量。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。充分利用信息技術(shù),開展師生活動(dòng)學(xué)習(xí),開拓學(xué)習(xí)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、作業(yè)修改,及時(shí)認(rèn)真。認(rèn)真修改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí),認(rèn)真分析p 并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)展透徹的講評,并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。四、理解學(xué)生,分層教學(xué)。及時(shí)理解學(xué)生

3、情景,注意分層教學(xué)。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),進(jìn)步后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了本領(lǐng)的培養(yǎng),把傳授知識、技能和開展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)。一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我

4、今后工作帶來更大的動(dòng)力??墒且矐?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到工作中存在的缺乏之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好?!酒苛昙墧?shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本本學(xué)期又將過去,可以說在緊張繁忙的工作中度過了這一學(xué)期的光陰。總體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,進(jìn)取探究,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克制缺乏,總結(jié)經(jīng)歷,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),不但備學(xué)生,并且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)

5、際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回憶、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是老師最珍貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取,對今后改善課堂教學(xué)和進(jìn)步老師的教學(xué)水評是非常有用。二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同開展,增強(qiáng)上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)

6、值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同開展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念確實(shí)立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣。三、認(rèn)真修改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí),認(rèn)真分析p 并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)展透切的講評,并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需

7、求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),進(jìn)步后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導(dǎo)。首先,我經(jīng)過和他們主動(dòng)談心,理解了他們家庭狀況,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的間隔 ,使他們建立了自信心; 其次,對他們進(jìn)展了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)資料,我耐心為他們講解,并讓他們每一天為自我制定一個(gè)目的,同時(shí)我還對他

8、們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也獲得了較好的成績??傊?,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然獲得了必須的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底教育上、自我的教學(xué)經(jīng)歷及方法等方面有待進(jìn)步。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自我的缺乏,力爭獲得更好的成績?!酒苛昙墧?shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本本學(xué)期,我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去,可以說緊張繁忙而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案,轉(zhuǎn)變思想,進(jìn)取探究,改革教學(xué),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,

9、全面施行素質(zhì)教育,努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)本領(lǐng)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)想,進(jìn)取探究,改革教學(xué),收到很好的效果。工作作出如下總結(jié):一、認(rèn)真準(zhǔn)備課。我認(rèn)真鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,理解每位學(xué)生的詳細(xì)情景。開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,理解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情景,掌握了學(xué)生的知識構(gòu)造程度,思想善,家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣情景。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。針對理解的情景資料情景,本期教案作了各章節(jié)的分析p ,寫出了貼合班級情景的教案,并注意分析p 了上課得失,寫上了課后小記,以便

10、知識的彌補(bǔ)和信息反應(yīng)。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案資料,分析p 可能出現(xiàn)的情景;課堂上,有方案、有目的地進(jìn)展教學(xué),并遵循教學(xué)根本原那么,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力進(jìn)步了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同開展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間

11、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同開展的過程。課前精心備課,撰寫教案,施行以后趁記憶猶新,回憶、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是老師最珍貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取,對今后改善課堂教學(xué)和進(jìn)步老師的教學(xué)水評是非常有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念確實(shí)立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常考慮,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求開展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本

12、,促進(jìn)學(xué)生全面開展,打好根底,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)形式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。三、做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。本期教學(xué)工作,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反應(yīng)檢測,對學(xué)生知識掌握情景進(jìn)展單元測驗(yàn),測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,對學(xué)生成績進(jìn)展認(rèn)真細(xì)致的分析p ,對成績好的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng);對成績不夢想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),進(jìn)步后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的

13、重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。四、創(chuàng)新評價(jià),鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段,也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么本領(lǐng)。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的開展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成五、本期各種工作做得缺乏之處。1、新課改下的教學(xué)理論力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步進(jìn)步。2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。3、

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